2020-2021學(xué)年江蘇省南京市玄武區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷

2020-2021學(xué)年江蘇省南京市玄武區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷試題數(shù)：10，總分：1201.（填空題，9分）用詩文原句填空，其中第（3）句還需填寫作者。

（1）浮云游子意，___。（李白《送友人》）

（2）___，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）可憐身上衣正單，___。（___《賣炭翁》）

（4）___，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）

（5）無意苦爭春，___。（陸游《卜算子?詠梅》）

（6）先天下之憂而憂，___。（范仲淹《岳陽樓記》）

（7）杜甫憂國憂民，感時(shí)傷世。他借宿農(nóng)家，聽婦訴苦，在夜闌人靜時(shí)產(chǎn)生“___”的感覺，滿含對(duì)百姓疾苦的關(guān)切；他身居茅屋，遭逢暴雨，卻能推己及人，發(fā)出“___”的呼聲，以期待“大庇天下寒士俱歡顏”。（依次用《石壕吏》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的原文填空）2.（問答題，2分）班級(jí)需要出一期有關(guān)“‘和’文化”的黑板報(bào)，請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成相關(guān)任務(wù)。

【標(biāo)題書寫】

用正楷字臨寫下列標(biāo)題。

和因義起貴無爭___3.（問答題，4分）【文案資料】

飽經(jīng)風(fēng)雨的南京更加懂得和平的珍貴。近幾年，南京有關(guān)部門始終保持“捍衛(wèi)歷史真相，守護(hù)世界和平”的堅(jiān)定信念，每年都以國家公祭紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，舉辦以“和平”為主題的系列活動(dòng)。

國際人士也紛至tà來，在這里汲取和平的信念，并將之傳播到世界各地，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。大家達(dá)成共識(shí)：縱然世界風(fēng)云變huàn，也要維護(hù)和平這個(gè)“人類共同的孩子”在襁褓中的安寧！這祈愿，也一定會(huì)縈繞在你我的心間！

看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

（1）紛至tà___來

（2）風(fēng)云變huàn___

（3）襁_(dá)__褓

（4）縈___繞4.（單選題，3分）通過搜索，小玄補(bǔ)充提供了四條活動(dòng)信息，其中有語病的一項(xiàng)是（）A.2015年，“南京大屠殺檔案”入選聯(lián)合國教科文組織“世界記憶名錄”的收錄。B.2017年，經(jīng)過積極申報(bào)和專業(yè)評(píng)估，南京被評(píng)為中國第一個(gè)“國際和平城市”。C.2019年，為期兩個(gè)月的“南京?和平城市”國際郵品展成功在國際和平日開展。D.2021年，在有關(guān)部門指導(dǎo)下，國際和平藝術(shù)中心揭牌儀式在江蘇省南京市舉行。5.（問答題，3分）【圖片資料】

你為黑板報(bào)搜集了一幅宣傳畫，請(qǐng)向大家介紹其圖案設(shè)計(jì)的內(nèi)容與寓意。

6.（問答題，5分）【主題討論】

為了充分呈現(xiàn)“和”的內(nèi)涵，班級(jí)開展討論交流，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。

老師：同學(xué)們！一個(gè)“和”字，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)它的理解。

何萍：___。（眾笑）

老師：謝謝！何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點(diǎn)。還表達(dá)了美好祝愿！同學(xué)們還有其他認(rèn)識(shí)嗎？

小玄：我覺得探求內(nèi)涵，還可以到成語中去挖寶啊，單就“和”讀作第二聲時(shí)，含有“和”字的成語很多呢！自然界有“___”，社會(huì)生活中有“___”，都給人以美好愉悅的感覺。

（1）運(yùn)用“即席講話”的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合語境，填寫何萍同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。

（2）依次填寫兩個(gè)成語，補(bǔ)全小玄的發(fā)言。7.（問答題，18分）閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】去年久旱，六月十三日入境得雨，今年復(fù)旱得雨，亦六月十三日也

【宋】曾鞏

去年六月焦原雨，入得東州①第一朝。

今日看云舊時(shí)節(jié)，又來農(nóng)畔聽蕭蕭。

【材料二】救災(zāi)議

【宋】曾鞏河北地震、水災(zāi)，隳②城郭，壞廬舍，百姓暴露乏食。主上憂憫，下緩刑之令，遣拊循③之使，恩甚厚也。有司④建言，請(qǐng)發(fā)侖廩⑤與之粟，壯者人日二升⑥，幼者人日一升，主上許之，賜之可謂大矣。

然有司之所言，特⑦常行之法，非審計(jì)終始，見于眾人之所未見也。今河北地震水災(zāi)，所毀敗者甚眾，可謂非常之變也。遭非常之變者亦必有非常之恩然后可以振⑧之。今百姓已廢其業(yè)矣，使之日待二升之廩于上，則必不暇乎他為，是農(nóng)不復(fù)得修其畎畝，商不復(fù)得治其貨賄，工不復(fù)得利其器用，一切棄百事，而專意于待升合⑨之食以偷為性命之計(jì)，非深思遠(yuǎn)慮為百姓長計(jì)也。

如一戶得粟十石，得錢五千。彼得錢以完其居，得粟以給其食，則農(nóng)得修其畎畝，商得治其貨賄，工得利其器用，一切得復(fù)其業(yè)。（節(jié)選自《曾鞏集》，中華書局2004年11月版）【注釋】①東州：地名，作者曾在此做官。②隳huī：毀壞。③拊循：安撫。④有司，主管某部門的官吏。⑤侖廩：指糧倉。⑥升：古代容積單位，為“石”的百分之一。⑦特：只是。⑧振：同“賑”，救濟(jì)。⑨升合：指數(shù)量很小。

（1）用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限段二處?/p>

遭非常之變者亦必有非常之恩然后可以振之

（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是___A.下緩刑之令其視下也（《逍遙游》）B.賜之可謂大矣是魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）C.則其勢(shì)必不暇乎他為不必為己（《大道之行也》）D.一切棄百事百廢具興（《岳陽樓記》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

今河北地震、水災(zāi)，所毀敗者甚眾，可謂非常之變也。

（4）分析材料一中的“又”字的表達(dá)效果。

（5）材料二中，有司打算按照人頭每日發(fā)放賑災(zāi)糧，作者認(rèn)為這不是為百姓著長久之計(jì)，根據(jù)文章簡要說說作者的理由。

（6）結(jié)合以上兩則材料、簡要說說曾鞏是怎樣的人。8.（問答題，12分）閱讀下面材料，完成小題。恒山懸空寺

梁衡

我國有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、華山那樣為人所知。然而，偏是深山藏寶。尤其是恒山十八景之一的懸空寺，以其懸空結(jié)樓的驚絕藝術(shù)，使人既可增長歷史知識(shí)，又可享受到獨(dú)特的旅游情趣。

南出渾源縣城八里，就是恒山。山之西有翠屏山。兩山對(duì)峙，中隔峽谷千丈，洪流奔突，令人嘆絕。翠屏山一側(cè)是萬仞絕壁，半壁巖上懸著一座古寺。我們來到山下，仰首一望，只見一個(gè)建筑群紅綠相映，像是一幅彩畫貼在石壁上，又像無形的線把幾座小房系在半空。正如當(dāng)?shù)孛裰{說的：“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊。”過一會(huì)兒，我們就要進(jìn)入這個(gè)空中樓閣了，我的心倒先懸了起來。

寺按山的走勢(shì)，院門南向，四十間大小殿宇臺(tái)閣，緊貼巖壁一字排開，南北長如蟠龍，東西窄如衣帶。進(jìn)得寺門，穿過小院便登樓。樓梯既陡且窄，僅容一人。我們緊跟向?qū)В址霰涞膸r石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路轉(zhuǎn)的山洞中慢慢探行。若無人導(dǎo)引，斷不知所向，就是到了眼前的殿宇，也無路可近。大家攀梯繞廊，在半空中迂回，興致盎然。先看三官殿。這是道教的天地。幾座泥塑像都是烏眉黑須，衣袖帶風(fēng)，有一種飄塵出世的無為之感。繼而是三圣殿。這里則是佛家的世界。看那佛像，豐臂潤面，端坐蓮席，目光微啟，大概雷鳴電閃也不能驚動(dòng)他的一絲禪心，最后是三教殿。這里集中國封建文化之大成。中間是佛祖釋迦牟尼，右邊是圣人孔子，左邊是道教祖宗老子；他們神態(tài)各異，竭力表現(xiàn)出所主宗教的雍容大度。我聚精會(huì)神地欣賞著，一回頭，見外面白云線繞，那霧氣已乘人不備，潛入殿門，托住眾神。好一個(gè)仙境神界嘛！妙的是寺院依山砌屋并無后墻，塑像與山石渾然一體；有的借巖石的突懸，如隱山洞；有的背靠堅(jiān)壁，更顯得端莊大度。還有那衣帶、云彩，隨風(fēng)舒展，極為精巧。

我們一個(gè)殿一個(gè)殿地看完后，已走到盡頭。游人到此，緣壁而行，如履薄冰，提心吊膽。如果大著膽子向下望，但見流云飛鳥，真是身懸半空了。我們退回身來，貼著石壁向上看，這才發(fā)現(xiàn)在山下看來像刀切一樣的石壁，原來微呈弧形，整座寺就躲在這個(gè)弧凹里。向?qū)дf，要是遇到下雨，任你頭上飛瀑直瀉，屋瓦卻滴水不沾，所有樓臺(tái)殿閣都被遮在水簾中。那時(shí)遙望恒山，更是云遮霧障，山色有無了。

寺之曰懸空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上鑿石為基，但這地基又只有一條石坎，并不能承擔(dān)全部殿堂。原來修寺時(shí)先在石壁上橫向鑿洞，打入一排木樁作“地基”，再在木地基上鋪石為面，砌墻造屋，偌大的一座寺院就這樣懸空而起了。為減輕殿宇對(duì)木樁的壓力，寺下安了幾根木柱支撐。這木柱只有一握之粗卻有丈把長，支于崖上的縫隙中，既無礎(chǔ)石，也無釘楔，遠(yuǎn)看就如幾根小棍挑著一個(gè)木偶戲臺(tái)，游人見此，無不驚絕。

這寺始建于北魏后期，經(jīng)金、明、清三代重修，至今已有一千四百多年，還是這樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。千百年來，不管佛也好，道也好，總是在追求空中的天堂。但事實(shí)證明，神并不能給人以天堂，倒是人們靠自己勤勞智慧的雙手創(chuàng)造了神話般的偉大文明。我撫著碑文臨窗遠(yuǎn)眺，對(duì)面恒山蔽空，背后翠屏接日，谷底一線流水繞山而去。這時(shí)陽光給古寺的琉璃瓦上鍍了一層鎏金，整座建筑，在這深山幽谷中放著異彩。

啊，懸空寺，你這顆空中明珠，光照祖國河山，歷閱人間滄桑，你仍將繼續(xù)高懸在歷史的長河中，和眾多的星漢一起發(fā)出燦爛的光芒。（選自《梁衡游記》，北岳文藝出版社2020版，有刪改）

（1）閱讀文章，根據(jù)作者的游蹤補(bǔ)全橫線內(nèi)容。所至所見所感出縣城①___嘆絕到山下紅綠相映，建筑空懸②___③___石回路轉(zhuǎn)，山石一體興濃到盡頭④___心驚（2）文章第②段引用民謠“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊”有何作用？

（3）如何理解文中所說的“神并不能給人以天堂，倒是人們靠自己勤勞智慧的雙手創(chuàng)造了神話般的偉大文明”？9.（問答題，14分）閱讀非連續(xù)性文本，完成小題。

班級(jí)將召開“我的理想”的主題班會(huì)，同學(xué)們找來了以下材料。

【材料一】

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日?。崃业墓恼疲ㄟx自聞一多《最后一次講演》）【材料二】做躬行實(shí)踐、厚積薄發(fā)的新時(shí)代青年經(jīng)常有人問我成功的“秘訣”是什么？其實(shí)談不上什么秘訣，我的體會(huì)是“知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇”這八個(gè)字。首先，知識(shí)就是力量，是基礎(chǔ)，同學(xué)們不但要打好基礎(chǔ)，還要開闊視野，掌握最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。第二點(diǎn)，汗水指的是要能吃苦，任何一個(gè)科研成果都來自于深入細(xì)致的實(shí)干和苦干。特別是我們學(xué)農(nóng)的光是書本知識(shí)不夠，還要實(shí)踐。要在農(nóng)田里面做試驗(yàn)，免得變成一個(gè)“書呆子”。第三，要有靈感，靈感就是思想火花，是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思索和追求綜合在一起升華的產(chǎn)物，同學(xué)們要做“有心人”，隨時(shí)注意捕捉思想的火花。第四是機(jī)遇，有一句名言叫做：機(jī)會(huì)寵愛有心人；還有句話叫做：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有，機(jī)會(huì)寵愛什么人呢？有心人！所以說，我們要做有心人，隨時(shí)注意捕捉思想的火花。偶然的東西帶給我們的可能是靈感和機(jī)遇，你們要學(xué)會(huì)用哲學(xué)的思維看問題，透過偶然性的表面現(xiàn)象，找出隱藏在其背后的必然性。我認(rèn)為堅(jiān)持做到這幾點(diǎn)，才能突破障礙實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

同學(xué)們，中國進(jìn)入了新時(shí)代，你們是新時(shí)代中國青年，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，未來賦予了你們強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的責(zé)任，我相信你們必定會(huì)在追求真理的道路上躬行實(shí)踐、厚積薄發(fā)，并將不會(huì)辜負(fù)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。（節(jié)選自袁隆平院士在湖南農(nóng)大2019級(jí)本科新生開學(xué)典禮上的講話）

【材料三】

每天晚上家里又熱鬧起來，跟年輕人共同度過幾個(gè)小時(shí)，使保爾變得朝氣蓬勃。其余的時(shí)間他用來聽廣播，母親要喂他吃飯，總得費(fèi)好大勁才能讓他摘下耳機(jī)。無線電廣播把失明所奪走的東西又還給了他，他又可以學(xué)習(xí)了，于是他憑著一股永無止境的強(qiáng)烈欲望，如饑似渴地學(xué)習(xí)，忘卻了不斷侵襲全身的發(fā)熱和劇痛，忘卻了雙目火燒火燎的腫痛，忘卻了生活對(duì)他的殘酷無情。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第八章）【材料四】

《“00后”圖像報(bào)告》中的兩個(gè)調(diào)查

調(diào)查一：學(xué)習(xí)的主要目的是什么？

調(diào)查二：興趣愛好排行榜

注：報(bào)告調(diào)查是由《中國青年報(bào)》聯(lián)合某公司開展，以某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)7.83億月活躍用戶為基礎(chǔ)，在分析12705份“00后”有效問卷后完成。

小玄想要圍繞“青少年的理想”進(jìn)行演講，但他擔(dān)心演講無法引起同學(xué)們共鳴，讀完后，請(qǐng)你結(jié)合材料一的內(nèi)容，歸納一些演講的語言技巧來幫助他。

（1）小玄在活動(dòng)中對(duì)以上四則材料進(jìn)行了分析概括，其中不正確的一項(xiàng)是___

A.聞一多先生對(duì)勝利充滿信心，嚴(yán)正警告敵人，反人民的勢(shì)力終將被人民毀滅。

B.袁隆平強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最重要的秘訣是隨時(shí)捕捉思想的靈感，做到厚積薄發(fā)。

C.與青年的交談使得保爾變得富有朝氣，無線電廣播則給予了保爾學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

D.由調(diào)查二的結(jié)果可知，“00后”普遍喜歡明星、游戲，讀書的興趣則相對(duì)不高。

（2）在談?wù)摗扒嗌倌暝撚性鯓拥睦硐搿睍r(shí)，小武的發(fā)言引發(fā)了爭議，請(qǐng)你根據(jù)閱讀以上幾則材料的體會(huì)，對(duì)他的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)“00后”同學(xué)提出樹立正確理想觀的建議。

小武同學(xué)發(fā)言：“我認(rèn)為，聞一多身處黑暗時(shí)代，所以他把為人民爭取光明作為自己的理想；袁隆平面對(duì)嚴(yán)重的饑荒，所以他把強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)作為自己的理想；保爾遭遇到全身癱瘓、雙目失明等苦難。所以把堅(jiān)定地為自由和幸福而奮斗作為自己的理想。而我們‘00后’生活在和平富足的環(huán)境里，也沒有經(jīng)歷過生活的苦難，所以我們的理想就應(yīng)該是通過努力獲得好的工作，活得開心，這就足夠了?！?/p>

你：___

（3）小玄課后想對(duì)“保爾的理想”繼續(xù)探究，他整理了《鋼鐵是怎樣煉成的》里的相關(guān)情節(jié)，其中不符合原著內(nèi)容的一項(xiàng)是___

A.保爾在戰(zhàn)場上是沖鋒陷陣的勇士。在一次激戰(zhàn)中。他的頭部被彈片擊中受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。

B.保爾曾經(jīng)受到中央機(jī)關(guān)刊物雜志副主編的打擊，副主編說他雖有寫作天賦，但俄語水平太差，無法勝任編輯職位。

C.在海濱療養(yǎng)時(shí)，保爾偶然認(rèn)識(shí)了冬妮婭并相愛。他一邊不斷地幫助冬妮婭進(jìn)步，一邊開始頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)寫作的本領(lǐng)。

D.保爾忍受了巨大的痛苦寫成了文稿，但原稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣，但后來還是振作了起來。

（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》中還有類似于材料三里“忘卻”的情節(jié)嗎？請(qǐng)?jiān)俸喪鲆粋€(gè)并說說保爾的“忘卻”有何意義。10.（問答題，50分）阿來化身為一滴水，完成了一次奇幻的麗江之旅。假如你化身為一只鳥，飛向你最向往的地方，在那里會(huì)有怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)以《一只鳥的之旅》為題，展開合理的想象，寫一篇作文。

要求：（1）在橫線上填上合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整；（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不少于600字。

2020-2021學(xué)年江蘇省南京市玄武區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷參考答案與試題解析試題數(shù)：10，總分：1201.（填空題，9分）用詩文原句填空，其中第（3）句還需填寫作者。

（1）浮云游子意，___。（李白《送友人》）

（2）___，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）可憐身上衣正單，___。（___《賣炭翁》）

（4）___，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）

（5）無意苦爭春，___。（陸游《卜算子?詠梅》）

（6）先天下之憂而憂，___。（范仲淹《岳陽樓記》）

（7）杜甫憂國憂民，感時(shí)傷世。他借宿農(nóng)家，聽婦訴苦，在夜闌人靜時(shí)產(chǎn)生“___”的感覺，滿含對(duì)百姓疾苦的關(guān)切；他身居茅屋，遭逢暴雨，卻能推己及人，發(fā)出“___”的呼聲，以期待“大庇天下寒士俱歡顏”。（依次用《石壕吏》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的原文填空）【正確答案】：[1]落日故人情;[2]曲徑通幽處;[3]心憂炭賤愿天寒;[4]白居易;[5]千里鶯啼綠映紅;[6]一任群芳妒;[7]后天下之樂而樂;[8]如聞泣幽咽;[9]安得廣廈千萬間【解析】：本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】：（1）落日故人情

（2）曲徑通幽處（注意“幽”的書寫）

（3）心憂炭賤愿天寒白居易

（4）千里鶯啼綠映紅

（5）一任群芳妒

（6）后天下之樂而樂

（7）如聞泣幽咽安得廣廈千萬間（注意“咽”的書寫）

【點(diǎn)評(píng)】：為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.（問答題，2分）班級(jí)需要出一期有關(guān)“‘和’文化”的黑板報(bào)，請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成相關(guān)任務(wù)。

【標(biāo)題書寫】

用正楷字臨寫下列標(biāo)題。

和因義起貴無爭___【正確答案】：和因義起貴無爭【解析】：本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正

【解答】：答案：

和因義起貴無爭

【點(diǎn)評(píng)】：做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。3.（問答題，4分）【文案資料】

飽經(jīng)風(fēng)雨的南京更加懂得和平的珍貴。近幾年，南京有關(guān)部門始終保持“捍衛(wèi)歷史真相，守護(hù)世界和平”的堅(jiān)定信念，每年都以國家公祭紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，舉辦以“和平”為主題的系列活動(dòng)。

國際人士也紛至tà來，在這里汲取和平的信念，并將之傳播到世界各地，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。大家達(dá)成共識(shí)：縱然世界風(fēng)云變huàn，也要維護(hù)和平這個(gè)“人類共同的孩子”在襁褓中的安寧！這祈愿，也一定會(huì)縈繞在你我的心間！

看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

（1）紛至tà___來

（2）風(fēng)云變huàn___

（3）襁_(dá)__褓

（4）縈___繞【正確答案】：沓;幻;qiǎng;yíng【解析】：本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

【解答】：答案：

（1）沓

（2）幻

（3）qiǎng

（4）yíng

【點(diǎn)評(píng)】：漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4.（單選題，3分）通過搜索，小玄補(bǔ)充提供了四條活動(dòng)信息，其中有語病的一項(xiàng)是（）A.2015年，“南京大屠殺檔案”入選聯(lián)合國教科文組織“世界記憶名錄”的收錄。B.2017年，經(jīng)過積極申報(bào)和專業(yè)評(píng)估，南京被評(píng)為中國第一個(gè)“國際和平城市”。C.2019年，為期兩個(gè)月的“南京?和平城市”國際郵品展成功在國際和平日開展。D.2021年，在有關(guān)部門指導(dǎo)下，國際和平藝術(shù)中心揭牌儀式在江蘇省南京市舉行?！菊_答案】：A【解析】：本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】：A.有誤，句式雜糅，刪去“的收錄”；

BCD.正確。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】：病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。5.（問答題，3分）【圖片資料】

你為黑板報(bào)搜集了一幅宣傳畫，請(qǐng)向大家介紹其圖案設(shè)計(jì)的內(nèi)容與寓意。

【正確答案】：無【解析】：本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，整幅圖由“南京”二字化形而成。上面為“南”字，下面為“京”字。“南”字中間有五只飛翔的鴿子，“京”字中間有兩只飛翔的鴿子，銜著橄欖枝。鴿子與橄欖枝都象征著和平。所以這幅宣傳話體現(xiàn)了“和”的思想。據(jù)此表述即可。

【解答】：答案：

示例：整個(gè)圖家由漢字“南京”構(gòu)成主要框架，且兩個(gè)漢字合二為一體現(xiàn)了“和”的思想。在主體框架中，一群潔白的象征著和平的和平鴿在向我們傳遞著“和”的真諦!

【點(diǎn)評(píng)】：圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：

①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。6.（問答題，5分）【主題討論】

為了充分呈現(xiàn)“和”的內(nèi)涵，班級(jí)開展討論交流，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。

老師：同學(xué)們！一個(gè)“和”字，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)它的理解。

何萍：___。（眾笑）

老師：謝謝！何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點(diǎn)。還表達(dá)了美好祝愿！同學(xué)們還有其他認(rèn)識(shí)嗎？

小玄：我覺得探求內(nèi)涵，還可以到成語中去挖寶啊，單就“和”讀作第二聲時(shí)，含有“和”字的成語很多呢！自然界有“___”，社會(huì)生活中有“___”，都給人以美好愉悅的感覺。

（1）運(yùn)用“即席講話”的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合語境，填寫何萍同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。

（2）依次填寫兩個(gè)成語，補(bǔ)全小玄的發(fā)言。【正確答案】：“和”有和平的意思。大家知道我為什么叫“何萍”嗎？因?yàn)槲业母改赶Ｍ澜绾推?風(fēng)和日麗;和睦相處【解析】：（1）本題考查即席講話。可根據(jù)下文中老師說的話這一提示，知道該空有兩個(gè)重點(diǎn)：一是巧借自己姓名；二是表達(dá)美好祝愿。據(jù)此分析作答即可。

（2）根據(jù)要求寫成語。一個(gè)是和自然有關(guān)，一個(gè)是和社會(huì)生活相關(guān)。同學(xué)們平時(shí)可以多多積累，這些成語也可用到作文中去。

【解答】：答案：

（1）示例：“和”有和平的意思。大家知道我為什么叫“何萍”嗎？因?yàn)槲业母改赶Ｍ澜绾推健?/p>

（2）示例：①風(fēng)和日麗/和風(fēng)細(xì)雨/春和景明；②和睦相處/和藹可親/和衷共濟(jì)

【點(diǎn)評(píng)】：綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。7.（問答題，18分）閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】去年久旱，六月十三日入境得雨，今年復(fù)旱得雨，亦六月十三日也

【宋】曾鞏

去年六月焦原雨，入得東州①第一朝。

今日看云舊時(shí)節(jié)，又來農(nóng)畔聽蕭蕭。

【材料二】救災(zāi)議

【宋】曾鞏河北地震、水災(zāi)，隳②城郭，壞廬舍，百姓暴露乏食。主上憂憫，下緩刑之令，遣拊循③之使，恩甚厚也。有司④建言，請(qǐng)發(fā)侖廩⑤與之粟，壯者人日二升⑥，幼者人日一升，主上許之，賜之可謂大矣。

然有司之所言，特⑦常行之法，非審計(jì)終始，見于眾人之所未見也。今河北地震水災(zāi)，所毀敗者甚眾，可謂非常之變也。遭非常之變者亦必有非常之恩然后可以振⑧之。今百姓已廢其業(yè)矣，使之日待二升之廩于上，則必不暇乎他為，是農(nóng)不復(fù)得修其畎畝，商不復(fù)得治其貨賄，工不復(fù)得利其器用，一切棄百事，而專意于待升合⑨之食以偷為性命之計(jì)，非深思遠(yuǎn)慮為百姓長計(jì)也。

如一戶得粟十石，得錢五千。彼得錢以完其居，得粟以給其食，則農(nóng)得修其畎畝，商得治其貨賄，工得利其器用，一切得復(fù)其業(yè)。（節(jié)選自《曾鞏集》，中華書局2004年11月版）【注釋】①東州：地名，作者曾在此做官。②隳huī：毀壞。③拊循：安撫。④有司，主管某部門的官吏。⑤侖廩：指糧倉。⑥升：古代容積單位，為“石”的百分之一。⑦特：只是。⑧振：同“賑”，救濟(jì)。⑨升合：指數(shù)量很小。

（1）用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限段二處?/p>

遭非常之變者亦必有非常之恩然后可以振之

（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是___A.下緩刑之令其視下也（《逍遙游》）B.賜之可謂大矣是魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）C.則其勢(shì)必不暇乎他為不必為己（《大道之行也》）D.一切棄百事百廢具興（《岳陽樓記》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

今河北地震、水災(zāi)，所毀敗者甚眾，可謂非常之變也。

（4）分析材料一中的“又”字的表達(dá)效果。

（5）材料二中，有司打算按照人頭每日發(fā)放賑災(zāi)糧，作者認(rèn)為這不是為百姓著長久之計(jì)，根據(jù)文章簡要說說作者的理由。

（6）結(jié)合以上兩則材料、簡要說說曾鞏是怎樣的人。【正確答案】：D【解析】：參考譯文：

【材料一】

去年久旱無雨，六月十三日，我來上任天才下雨；今年仍是大旱，下雨時(shí)也是六月十三日。

去年我任職的東州地區(qū)大旱，六月十三我上任的頭一天終于下了雨，緩解了旱情。一年后的今日，也是六月十三，我觀看天空云情，判斷預(yù)料將會(huì)下雨，于是我到田間地頭來，（果真得）聽風(fēng)雨聲。

【材料二】

黃河以北地區(qū)的地震、水災(zāi)，毀壞了城墻和百姓房舍，使百姓流離失所，糧食缺乏。圣上擔(dān)憂憐憫百姓，下達(dá)了緩行刑罰的命令，派出了安撫災(zāi)民的使者，圣恩很是深厚。主管有關(guān)部門的官員建議，請(qǐng)打開國庫糧倉，給災(zāi)民提供救濟(jì)糧。壯年災(zāi)民每日每人發(fā)二升谷子，未成年災(zāi)民每日每人發(fā)一升谷子，圣上準(zhǔn)許了，賞賜可謂夠大的了。

但有關(guān)部門官員所說的賑濟(jì)方法，只是通常適用的方法。沒有審查考慮災(zāi)情始末，看到一般人未看到的情況。如今黃河以北地區(qū)的地震、水災(zāi)已摧毀損壞了很多東西，可以說是遭遇不同尋常的變故。遭遇不同尋常變故的人，一定要有不同尋常的恩惠（優(yōu)惠政策），這樣之后才可以拯救他們。如今百姓已經(jīng)廢棄他們的家業(yè)了，假如還讓他們每天專門去等待領(lǐng)取來自上面的二升賑災(zāi)谷子，那么必定沒有空閑做其它事。這樣，農(nóng)民就不能再修復(fù)他的田地，商人就不得再打理他的生意，工匠就不得再磨礪他的器具。一切人廢棄所有的事情，而專門一心一意去等待一升一石的賑災(zāi)谷子，這是以暫且偷生作為生存之計(jì)，并非深謀遠(yuǎn)慮為百姓做長遠(yuǎn)打算的良計(jì)。

如果每戶（一次性）發(fā)一石谷子，五千吊錢，他們得錢后可以修繕?biāo)麄兊拿窬?，得糧食后可以供給他們食物，那么，農(nóng)民可以維修他們的田畝，商人可以打理他們的生意，工匠可以磨礪他們的器具，一切產(chǎn)業(yè)得以恢復(fù)（經(jīng)營、運(yùn)轉(zhuǎn)）。

【解答】：（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：遭遇不同尋常的事故的人，一定要有非同尋常的恩惠，這樣之后才可以拯救他們。“……者”是主語，主謂之間該停頓；“非常之恩”與“非常之變”相對(duì)應(yīng)，“恩”后該停頓；“然”，這樣之意，代詞，復(fù)指“非常之恩”，故“然”前也該停頓。即：遭非常之變者/必有非常之恩/然后可以振之。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A．不同，一個(gè)是“下達(dá)”，動(dòng)詞；一個(gè)是“下面”，名詞。

B．不同，一個(gè)是代詞，他，他們；一個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞，的。

C．不同，一個(gè)是“做，干”，動(dòng)詞；一個(gè)是“為了”，介詞。

D．相同，兩個(gè)“百”都并非實(shí)數(shù)，都譯為“許多”“很多”。

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：所……者，……的（東西、地方）。毀敗，摧毀損壞。非常，非同尋常，不同一般；句意為：如今黃河以北地區(qū)的地震、水災(zāi)摧毀、損壞的東西很多，可以說是遭遇非同尋常的變故。

（4）本題考查語言賞析。材料一中的“又”字，從內(nèi)容上說明作者不是第一次，而是再次、第二次來田邊聽風(fēng)雨聲。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了詩歌題目中“今年復(fù)旱得雨，亦六月十三日也”和頭兩句所寫的情況和時(shí)間，表現(xiàn)作者對(duì)做官之地旱情和天氣的關(guān)注，對(duì)當(dāng)?shù)孛裆年P(guān)注，表達(dá)他得知久旱之后雨將至的喜悅、輕松心情。也有幾分對(duì)自己料事如神、能預(yù)測(cè)天氣的自豪（豪邁、自信）之情。

（5）本題考查內(nèi)容理解和概括。從第一段災(zāi)后情況的描述可知，一是因?yàn)闉?zāi)情嚴(yán)重，不僅“百姓暴露乏食”，還“隳城郭，壞廬舍”，地方基礎(chǔ)設(shè)施被嚴(yán)重破壞，工商農(nóng)歇業(yè)，百業(yè)荒廢，都需要恢復(fù)、振興，不僅是解決災(zāi)民飽暖這一問題。按日按人頭發(fā)放賑災(zāi)糧，根本不足以解決那么多的災(zāi)后重建問題。需要更多錢糧（或救災(zāi)物質(zhì)）來“完其居”、使“一切得復(fù)其業(yè)”。二是按人頭逐日發(fā)放賑災(zāi)糧有個(gè)明顯弊端：災(zāi)區(qū)百姓可能會(huì)為了每天能領(lǐng)到這極其有限的救災(zāi)糧而耗費(fèi)大量人力時(shí)間，茍且偷生，而無法或不愿從事其他生產(chǎn)生活事務(wù)。這對(duì)朝廷（國家）長治久安是不利的。這從第二段末句“必不暇乎他為……而專意于升合之食以偷為性命”可知。

（6）本題考查人物評(píng)價(jià)。曾鞏在詩歌中表現(xiàn)出他對(duì)做官之地旱情和天氣的關(guān)注，有親自到田邊迎雨的動(dòng)作和喜悅之情，可見他對(duì)民生的關(guān)注。在《救災(zāi)議》一文中也表現(xiàn)了他善于調(diào)動(dòng)積極因素、進(jìn)行生產(chǎn)自救戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的思想。他沒有把災(zāi)民當(dāng)成單純的救濟(jì)對(duì)象，善于從不利條件中挖掘有利因素。這種積極振作，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的見識(shí)與膽略是很值得稱道的。從這兩篇詩文可見他是一個(gè)關(guān)愛百姓，心系蒼生，積極有為，抗災(zāi)保民的官員。

答案：

（1）遭非常之變者/必有非常之恩/然后可以振之。

（2）D

（3）如今河北的地震、水災(zāi)摧毀、損壞的東西（地方）很多，可以說是遭遇非同尋常的變故（事故、災(zāi)難）。

（4）“又”字，從內(nèi)容上說明作者不是第一次，是再次、第二次來田邊聽風(fēng)雨聲。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了詩歌題目中“今年復(fù)旱得雨，亦六月十三日也”和頭兩句所寫的情況和時(shí)間，表現(xiàn)作者對(duì)做官之地旱情和天氣及民生的關(guān)注，表達(dá)他得知久旱之后雨將至的喜悅、輕松心情，也有幾分對(duì)自己料事如神的自豪。

（5）一是因?yàn)闉?zāi)情嚴(yán)重，需要更多投入。不僅“百姓暴露乏食”，還“隳城郭，壞廬舍”，按人頭按日發(fā)放賑災(zāi)糧，根本不足以解決災(zāi)后重建問題。二是按人頭逐日發(fā)放賑災(zāi)糧有個(gè)明顯弊端，不利國家（朝廷）長治久安。當(dāng)?shù)匕傩湛赡軙?huì)為了每天能領(lǐng)到這極其有限的救災(zāi)糧而耗費(fèi)大量人力時(shí)間，茍且偷生，而無法或不愿從事其他生產(chǎn)生活事務(wù)。

（6）曾鞏是一個(gè)關(guān)愛百姓，心系蒼生，積極有為，抗災(zāi)保民的官員。上述詩歌可見他對(duì)做官之地旱情和天氣的關(guān)注，有親自到田邊迎雨的動(dòng)作和喜悅之情，可見他對(duì)民生的關(guān)注。《救災(zāi)議》表現(xiàn)了他善于調(diào)動(dòng)積極因素，進(jìn)行生產(chǎn)自救戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的思想。他沒有把災(zāi)民當(dāng)成單純的救濟(jì)對(duì)象，善于從不利條件中挖掘有利因素。這種積極振作，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的見識(shí)與膽略是很值得稱道的。

【點(diǎn)評(píng)】：文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。8.（問答題，12分）閱讀下面材料，完成小題。恒山懸空寺

梁衡

我國有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、華山那樣為人所知。然而，偏是深山藏寶。尤其是恒山十八景之一的懸空寺，以其懸空結(jié)樓的驚絕藝術(shù)，使人既可增長歷史知識(shí)，又可享受到獨(dú)特的旅游情趣。

南出渾源縣城八里，就是恒山。山之西有翠屏山。兩山對(duì)峙，中隔峽谷千丈，洪流奔突，令人嘆絕。翠屏山一側(cè)是萬仞絕壁，半壁巖上懸著一座古寺。我們來到山下，仰首一望，只見一個(gè)建筑群紅綠相映，像是一幅彩畫貼在石壁上，又像無形的線把幾座小房系在半空。正如當(dāng)?shù)孛裰{說的：“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊?！边^一會(huì)兒，我們就要進(jìn)入這個(gè)空中樓閣了，我的心倒先懸了起來。

寺按山的走勢(shì)，院門南向，四十間大小殿宇臺(tái)閣，緊貼巖壁一字排開，南北長如蟠龍，東西窄如衣帶。進(jìn)得寺門，穿過小院便登樓。樓梯既陡且窄，僅容一人。我們緊跟向?qū)В址霰涞膸r石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路轉(zhuǎn)的山洞中慢慢探行。若無人導(dǎo)引，斷不知所向，就是到了眼前的殿宇，也無路可近。大家攀梯繞廊，在半空中迂回，興致盎然。先看三官殿。這是道教的天地。幾座泥塑像都是烏眉黑須，衣袖帶風(fēng)，有一種飄塵出世的無為之感。繼而是三圣殿。這里則是佛家的世界?？茨欠鹣?，豐臂潤面，端坐蓮席，目光微啟，大概雷鳴電閃也不能驚動(dòng)他的一絲禪心，最后是三教殿。這里集中國封建文化之大成。中間是佛祖釋迦牟尼，右邊是圣人孔子，左邊是道教祖宗老子；他們神態(tài)各異，竭力表現(xiàn)出所主宗教的雍容大度。我聚精會(huì)神地欣賞著，一回頭，見外面白云線繞，那霧氣已乘人不備，潛入殿門，托住眾神。好一個(gè)仙境神界嘛！妙的是寺院依山砌屋并無后墻，塑像與山石渾然一體；有的借巖石的突懸，如隱山洞；有的背靠堅(jiān)壁，更顯得端莊大度。還有那衣帶、云彩，隨風(fēng)舒展，極為精巧。

我們一個(gè)殿一個(gè)殿地看完后，已走到盡頭。游人到此，緣壁而行，如履薄冰，提心吊膽。如果大著膽子向下望，但見流云飛鳥，真是身懸半空了。我們退回身來，貼著石壁向上看，這才發(fā)現(xiàn)在山下看來像刀切一樣的石壁，原來微呈弧形，整座寺就躲在這個(gè)弧凹里。向?qū)дf，要是遇到下雨，任你頭上飛瀑直瀉，屋瓦卻滴水不沾，所有樓臺(tái)殿閣都被遮在水簾中。那時(shí)遙望恒山，更是云遮霧障，山色有無了。

寺之曰懸空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上鑿石為基，但這地基又只有一條石坎，并不能承擔(dān)全部殿堂。原來修寺時(shí)先在石壁上橫向鑿洞，打入一排木樁作“地基”，再在木地基上鋪石為面，砌墻造屋，偌大的一座寺院就這樣懸空而起了。為減輕殿宇對(duì)木樁的壓力，寺下安了幾根木柱支撐。這木柱只有一握之粗卻有丈把長，支于崖上的縫隙中，既無礎(chǔ)石，也無釘楔，遠(yuǎn)看就如幾根小棍挑著一個(gè)木偶戲臺(tái)，游人見此，無不驚絕。

這寺始建于北魏后期，經(jīng)金、明、清三代重修，至今已有一千四百多年，還是這樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。千百年來，不管佛也好，道也好，總是在追求空中的天堂。但事實(shí)證明，神并不能給人以天堂，倒是人們靠自己勤勞智慧的雙手創(chuàng)造了神話般的偉大文明。我撫著碑文臨窗遠(yuǎn)眺，對(duì)面恒山蔽空，背后翠屏接日，谷底一線流水繞山而去。這時(shí)陽光給古寺的琉璃瓦上鍍了一層鎏金，整座建筑，在這深山幽谷中放著異彩。

啊，懸空寺，你這顆空中明珠，光照祖國河山，歷閱人間滄桑，你仍將繼續(xù)高懸在歷史的長河中，和眾多的星漢一起發(fā)出燦爛的光芒。（選自《梁衡游記》，北岳文藝出版社2020版，有刪改）

（1）閱讀文章，根據(jù)作者的游蹤補(bǔ)全橫線內(nèi)容。所至所見所感出縣城①___嘆絕到山下紅綠相映，建筑空懸②___③___石回路轉(zhuǎn)，山石一體興濃到盡頭④___心驚（2）文章第②段引用民謠“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊”有何作用？

（3）如何理解文中所說的“神并不能給人以天堂，倒是人們靠自己勤勞智慧的雙手創(chuàng)造了神話般的偉大文明”？【正確答案】：峽谷千丈，洪流奔突;心懸;進(jìn)寺門;石壁如切，寺嵌半壁【解析】：本文作者作者以游蹤為線索，寫了游覽恒山懸空寺的所至、所見和所感，表達(dá)了作者對(duì)懸空寺的贊嘆，對(duì)古今中外勞動(dòng)人民發(fā)揚(yáng)勤勞與智慧精神的敬佩與贊美，對(duì)祖國河山、祖國人民強(qiáng)烈的自豪感。

【解答】：（1）本題考查篩選信息。根據(jù)“中隔峽谷千丈，洪流奔突，令人嘆絕”可得：①峽谷千丈，洪流奔突。根據(jù)“過一會(huì)兒，我們就要進(jìn)入這個(gè)空中樓閣了，我的心倒先懸了起來”可得：②心懸。根據(jù)“進(jìn)得寺門，穿過小院便登樓”可得：③進(jìn)寺門。根據(jù)“這才發(fā)現(xiàn)在山下看來像刀切一樣的石壁，原來微呈弧形，整座寺就躲在這個(gè)弧凹里”“整座建筑是在半壁上鑿石為基”可得：④石壁如切，寺嵌半壁。

（2）本題考查分析引用的作用?！鞍胩旄摺蓖怀隽藨铱账逻x址高聳?！叭R尾空中吊”突出了懸空寺建筑高懸的特點(diǎn)。這則民謠是當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于懸空寺的認(rèn)知，突出了懸空寺位置的奇絕?？谡Z化的語言增加了文章的趣味性，引起了讀者的閱讀興趣。民謠中的“懸空寺”照應(yīng)了文章的題目上，承接上文“半壁巖上懸著一座古寺”“又像無形的線把幾座小房系在半空”，引出下文自己的“心倒先懸了起來”的心理描寫。民謠中的“三根馬尾空中吊”與倒數(shù)第三段中的“為減輕殿宇對(duì)木樁的壓力，寺下安了幾根木柱支撐。這木柱只有一握之粗卻有丈把長，支于崖上的縫隙中，既無礎(chǔ)石，也無釘楔，遠(yuǎn)看就如幾根小棍挑著一個(gè)木偶戲臺(tái)”相呼應(yīng)。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解?！吧瘛笔欠鸾毯偷澜趟非蟮?，他們向往神靈的生活，希望通過修行能飛升進(jìn)入青天之上的天堂，然而，根據(jù)唯物主義觀點(diǎn)，世界上是沒有神仙的，向神佛祈求保佑與福祉只是一種美好的愿望。神不能給人們帶來幸福的生活，只有靠自己的勤奮與智慧才能創(chuàng)造幸福的生活和燦爛的文明。正如這座高懸于半天之上的懸空寺，建造的本意可能是希望離開更近些，離神佛更近些。至于神佛有沒有于寺中顯化，有沒有護(hù)佑當(dāng)?shù)氐娜嗣?，均不可考，但?dāng)?shù)氐陌傩瞻l(fā)揮自己的聰明才智，“半壁上鑿石為基”“在木地基上鋪石為面，砌墻造屋，偌大的一座寺院就這樣懸空而起了”。我們沒有看到神佛的影跡，呈現(xiàn)在我們面前的是勞動(dòng)人民的智慧，是他們偉大的想象力與創(chuàng)造力。從表達(dá)方式上看，這是作者觀覽之后生發(fā)出的議論，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民勤勞智慧的贊美與崇敬之情。將他們創(chuàng)造的文明稱作“神話般的偉大文明”，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

答案：

（1）峽谷千丈，洪流奔突心懸進(jìn)寺門石壁如切，寺嵌半壁

（2）①寫出了懸空寺選址高聳、建筑高懸的特點(diǎn)，表達(dá)作者的驚嘆之情。②引用民謠，體現(xiàn)出當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)懸空寺的認(rèn)知，更加突出懸空寺位置的奇絕，增加文章趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。③照應(yīng)標(biāo)題，承上啟下，照應(yīng)上文對(duì)懸空寺的描寫“半壁巖上懸著古寺”“像無形的線把幾座小房系在空中”，引出下文心懸起來的心理描寫。也與倒數(shù)第三段對(duì)于懸空寺具體建造過程相呼應(yīng)。

（3）①千百年來，佛道都會(huì)追求神仙，從而向往空中的天堂，神仙的居所。但是世上本不存在神，自然靠求仙問道也不能給人帶來幸福的生活。反倒是很多時(shí)候，人們靠著自己的勤勞智慧的雙手建造了神話般的偉大發(fā)明。②比如懸空寺，可能本意是想求訪仙道，但是它是在半壁上鑿石為基，輔以木柱支撐，就能在陡崖上造就一個(gè)建筑奇跡，展現(xiàn)出的卻是人們發(fā)揮智慧與想象力的偉大文明結(jié)晶。③這句話表達(dá)出來的是作者對(duì)懸空寺的贊嘆，對(duì)古今中外勞動(dòng)人民發(fā)揚(yáng)勤勞與智慧精神的敬佩與贊美，對(duì)祖國河山、祖國人民強(qiáng)烈的自豪感。

【點(diǎn)評(píng)】：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。9.（問答題，14分）閱讀非連續(xù)性文本，完成小題。

班級(jí)將召開“我的理想”的主題班會(huì)，同學(xué)們找來了以下材料。

【材料一】

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！（熱烈的鼓掌）（選自聞一多《最后一次講演》）【材料二】做躬行實(shí)踐、厚積薄發(fā)的新時(shí)代青年經(jīng)常有人問我成功的“秘訣”是什么？其實(shí)談不上什么秘訣，我的體會(huì)是“知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇”這八個(gè)字。首先，知識(shí)就是力量，是基礎(chǔ)，同學(xué)們不但要打好基礎(chǔ)，還要開闊視野，掌握最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。第二點(diǎn)，汗水指的是要能吃苦，任何一個(gè)科研成果都來自于深入細(xì)致的實(shí)干和苦干。特別是我們學(xué)農(nóng)的光是書本知識(shí)不夠，還要實(shí)踐。要在農(nóng)田里面做試驗(yàn)，免得變成一個(gè)“書呆子”。第三，要有靈感，靈感就是思想火花，是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思索和追求綜合在一起升華的產(chǎn)物，同學(xué)們要做“有心人”，隨時(shí)注意捕捉思想的火花。第四是機(jī)遇，有一句名言叫做：機(jī)會(huì)寵愛有心人；還有句話叫做：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有，機(jī)會(huì)寵愛什么人呢？有心人！所以說，我們要做有心人，隨時(shí)注意捕捉思想的火花。偶然的東西帶給我們的可能是靈感和機(jī)遇，你們要學(xué)會(huì)用哲學(xué)的思維看問題，透過偶然性的表面現(xiàn)象，找出隱藏在其背后的必然性。我認(rèn)為堅(jiān)持做到這幾點(diǎn)，才能突破障礙實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

同學(xué)們，中國進(jìn)入了新時(shí)代，你們是新時(shí)代中國青年，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，未來賦予了你們強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的責(zé)任，我相信你們必定會(huì)在追求真理的道路上躬行實(shí)踐、厚積薄發(fā)，并將不會(huì)辜負(fù)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。（節(jié)選自袁隆平院士在湖南農(nóng)大2019級(jí)本科新生開學(xué)典禮上的講話）

【材料三】

每天晚上家里又熱鬧起來，跟年輕人共同度過幾個(gè)小時(shí)，使保爾變得朝氣蓬勃。其余的時(shí)間他用來聽廣播，母親要喂他吃飯，總得費(fèi)好大勁才能讓他摘下耳機(jī)。無線電廣播把失明所奪走的東西又還給了他，他又可以學(xué)習(xí)了，于是他憑著一股永無止境的強(qiáng)烈欲望，如饑似渴地學(xué)習(xí)，忘卻了不斷侵襲全身的發(fā)熱和劇痛，忘卻了雙目火燒火燎的腫痛，忘卻了生活對(duì)他的殘酷無情。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第八章）【材料四】

《“00后”圖像報(bào)告》中的兩個(gè)調(diào)查

調(diào)查一：學(xué)習(xí)的主要目的是什么？

調(diào)查二：興趣愛好排行榜

注：報(bào)告調(diào)查是由《中國青年報(bào)》聯(lián)合某公司開展，以某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)7.83億月活躍用戶為基礎(chǔ)，在分析12705份“00后”有效問卷后完成。

小玄想要圍繞“青少年的理想”進(jìn)行演講，但他擔(dān)心演講無法引起同學(xué)們共鳴，讀完后，請(qǐng)你結(jié)合材料一的內(nèi)容，歸納一些演講的語言技巧來幫助他。

（1）小玄在活動(dòng)中對(duì)以上四則材料進(jìn)行了分析概括，其中不正確的一項(xiàng)是___

A.聞一多先生對(duì)勝利充滿信心，嚴(yán)正警告敵人，反人民的勢(shì)力終將被人民毀滅。

B.袁隆平強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最重要的秘訣是隨時(shí)捕捉思想的靈感，做到厚積薄發(fā)。

C.與青年的交談使得保爾變得富有朝氣，無線電廣播則給予了保爾學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

D.由調(diào)查二的結(jié)果可知，“00后”普遍喜歡明星、游戲，讀書的興趣則相對(duì)不高。

（2）在談?wù)摗扒嗌倌暝撚性鯓拥睦硐搿睍r(shí)，小武的發(fā)言引發(fā)了爭議，請(qǐng)你根據(jù)閱讀以上幾則材料的體會(huì)，對(duì)他的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)“00后”同學(xué)提出樹立正確理想觀的建議。

小武同學(xué)發(fā)言：“我認(rèn)為，聞一多身處黑暗時(shí)代，所以他把為人民爭取光明作為自己的理想；袁隆平面對(duì)嚴(yán)重的饑荒，所以他把強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)作為自己的理想；保爾遭遇到全身癱瘓、雙目失明等苦難。所以把堅(jiān)定地為自由和幸福而奮斗作為自己的理想。而我們‘00后’生活在和平富足的環(huán)境里，也沒有經(jīng)歷過生活的苦難，所以我們的理想就應(yīng)該是通過努力獲得好的工作，活得開心，這就足夠了?！?/p>

你：___

（3）小玄課后想對(duì)“保爾的理想”繼續(xù)探究，他整理了《鋼鐵是怎樣煉成的》里的相關(guān)情節(jié)，其中不符合原著內(nèi)容的一項(xiàng)是___

A.保爾在戰(zhàn)場上是沖鋒陷陣的勇士。在一次激戰(zhàn)中。他的頭部被彈片擊中受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。

B.保爾曾經(jīng)受到中央機(jī)關(guān)刊物雜志副主編的打擊，副主編說他雖有寫作天賦，但俄語水平太差，無法勝任編輯職位。

C.在海濱療養(yǎng)時(shí)，保爾偶然認(rèn)識(shí)了冬妮婭并相愛。他一邊不斷地幫助冬妮婭進(jìn)步，一邊開始頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)寫作的本領(lǐng)。

D.保爾忍受了巨大的痛苦寫成了文稿，但原稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣，但后來還是振作了起來。

（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》中還有類似于材料三里“忘卻”的情節(jié)嗎？請(qǐng)?jiān)俸喪鲆粋€(gè)并說說保爾的“忘卻”有何意義?！菊_答案】：B;我認(rèn)為小武的觀點(diǎn)是片面的，并非只有苦難才能催生出遠(yuǎn)大的理想，理想并不應(yīng)只是滿足當(dāng)下所需，在任何時(shí)代和社會(huì)背景中，都應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想。他能夠認(rèn)識(shí)到材料中的三個(gè)人都是在對(duì)應(yīng)的時(shí)代和社會(huì)背景中樹立起自己的理想，聞一多、袁隆平和保爾的理想都是建立在推動(dòng)國家與社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，并為理想付出了巨大的努力，做出了巨大的犧牲。對(duì)“00后”來說，我們?nèi)匀恍枰炎约旱膲?mèng)想和國家的夢(mèng)想結(jié)合起來，努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，抓住機(jī)遇，不懈奮斗，在實(shí)現(xiàn)自己的理想與價(jià)值的同時(shí)，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。;C【解析】：這是關(guān)于“我的理想”的材料閱讀。材料一是聞一多《最后一次講演》，材料二是袁隆平院士在湖南農(nóng)大2019級(jí)本科新生開學(xué)典禮上的講話，材料三是保爾的理想，材料四是關(guān)于“00后”學(xué)習(xí)的主要目的和興趣愛好調(diào)查。

【解答】：（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。

ACD.正確；

B.有誤，材料中沒有提到，材料二中只是提到了袁隆平院士認(rèn)為成功的秘訣是八個(gè)字：知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇。這四點(diǎn)并無先后主次之分。

故選：B。

（2）本題考查閱讀啟示和材料探究。小武的觀點(diǎn)是片面的。他認(rèn)為材料中的三個(gè)人樹立的理想都與當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)，這有一定的合理性。但同時(shí)他又說“00后”生活在和平年代，理想就應(yīng)是通過努力獲得好的工作，活得開心，這又是錯(cuò)誤的。細(xì)細(xì)分析，材料中的三個(gè)人聞一多、袁隆平、保爾，他們的理想都是建立在為國為民的基礎(chǔ)之上，并不是為了自己。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想，付出全部的心血乃至生命。袁隆平也說“中國進(jìn)入了新時(shí)代，你們是新時(shí)代中國青年，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，未來賦予了你們強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的責(zé)任，我相信你們必定會(huì)在追求真理的道路上躬行實(shí)踐、厚積薄發(fā)，并將不會(huì)辜負(fù)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)”，所以“00后”應(yīng)把實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，國家的繁榮富強(qiáng)作為自己的理想，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的品格，隨時(shí)注意捕捉思想的火花，在實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的同時(shí)，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“冬妮婭”應(yīng)為“達(dá)雅”。

故選：C。

（4）本題考查名著閱讀。在第十二師騎兵隊(duì)，“保爾已經(jīng)完全忘卻了他自己。這些日子，每天都有激烈的戰(zhàn)斗。他，保爾，已經(jīng)溶化在集體里了。他和每個(gè)戰(zhàn)士一樣，已經(jīng)忘記了‘我’字，腦子里只有‘我們’：我們團(tuán)、我們騎兵連、我們旅”，保爾忘記了自己，真正的融入了集體當(dāng)中，成為了革命隊(duì)伍中的一員，并在其中接受錘煉，最終成為了一名頑強(qiáng)的鋼鐵戰(zhàn)士。正是這種忘記，讓他獲得了真正的成長。他忘記了自己，心中只有集體，只有祖國，在這種忘記中，他獲得了精神上的成長。

答案：

（1）B

（2）我認(rèn)為小武的觀點(diǎn)是片面的，并非只有苦難才能