整合信息資源-提高中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

整合信息資源提高中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

摘要:本文對(duì)“信息技術(shù)資源”“科學(xué)素質(zhì)”兩個(gè)概念作了簡(jiǎn)明的闡釋。以化學(xué)、英語(yǔ)等兩節(jié)信息技術(shù)資源與課程“整合”課為例,明確指出利用信息技術(shù)這一科普資源,使課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方法和要求。

關(guān)鍵字:信息技術(shù)資源科學(xué)素質(zhì)整合

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)資源已成為一種非常重要的科普資源,因?yàn)樗庇^、方便、快捷,信息量巨大,聯(lián)動(dòng)能力強(qiáng)。信息技術(shù)資源已經(jīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的第二空間和高速快捷的人際交流手段。對(duì)高中教師而言,怎樣把它融入到課程中去,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是值得研究并付諸行動(dòng)的重要任務(wù)。

首先明確兩個(gè)概念:“信息技術(shù)資源”和“科學(xué)素質(zhì)”?！靶畔⒓夹g(shù)資源”的內(nèi)涵,包括兩個(gè)方面:①手段,即各種信息媒體,如電視、計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等等,是一種物化形態(tài)的技術(shù)資源。②方法,包括兩類方法:一是信息媒體應(yīng)用的方法,即運(yùn)用信息媒體對(duì)各種信息進(jìn)行獲取、存儲(chǔ)、處理、傳輸?shù)姆椒?二是信息系統(tǒng)的優(yōu)化方法,即信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)。本文中提到的“信息技術(shù)資源”重點(diǎn)指的是計(jì)算機(jī)技術(shù)資源和整合技術(shù)資源(多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源等)?！翱茖W(xué)素質(zhì)”包括信息處理能力、創(chuàng)新能力、與人合作能力、探究能力并包括情感和人格魅力。

下面通過(guò)介紹本校教師應(yīng)用信息技術(shù)資源帶進(jìn)課堂的實(shí)際情況,探討教師通過(guò)整合信息技術(shù)資源與課程銜接,可以促進(jìn)學(xué)生“科學(xué)素質(zhì)”的全面提高。

以一堂在本校多功能廳講解的高二化學(xué)新授課為例:教師講解《乙烯》,首先通過(guò)實(shí)物展臺(tái)(用液晶投影展示),做了一個(gè)簡(jiǎn)易試驗(yàn),用一塊“能燃燒的冰”導(dǎo)入課堂,引發(fā)學(xué)生的興趣。然后教師在實(shí)物展臺(tái)前又讓學(xué)生親自參與做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),通過(guò)大屏幕投影讓全體學(xué)生清楚地觀察到了乙烯的制取方法及特性。并通過(guò)課前準(zhǔn)備好的PowerPoint課件,其中包括網(wǎng)上下載的一些圖片,演示乙烯在日常生活中的用途以及會(huì)帶來(lái)如“白色污染”的負(fù)面影響。當(dāng)學(xué)生們通過(guò)投影看到漫天飛舞的塑料垃圾發(fā)出唏噓聲時(shí),教師不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),并提請(qǐng)學(xué)生想出好的方法來(lái)杜絕“白色污染”。最后師生在保護(hù)藍(lán)天碧水(同樣用下載圖片展示)的良好意愿中結(jié)束多媒體演示課。在這節(jié)課中,多媒體(液晶投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、計(jì)算機(jī))及網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了良好的作用。學(xué)生的主體性得到了發(fā)揮,信息能力、熱愛環(huán)境保護(hù)環(huán)境的情感等科學(xué)素質(zhì)得到了提高。

再以一堂在我校多媒體教室上的高二英語(yǔ)課為例,內(nèi)容是一篇介紹世界各地音樂(lè)的文章。其中當(dāng)文章介紹到各地區(qū)音樂(lè)如加勒比海音樂(lè)、印度音樂(lè)、爵士樂(lè)等時(shí),教師通過(guò)自制的PowerPoint課件,把事先從網(wǎng)絡(luò)下載的相應(yīng)的優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)傳送到學(xué)生的耳中,同時(shí)把從網(wǎng)絡(luò)下載的相應(yīng)地區(qū)與當(dāng)?shù)貎?yōu)美風(fēng)土人情的圖片和視頻也通過(guò)投影傳送到學(xué)生的面前。教師不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)讓學(xué)生欣賞音樂(lè)和畫面的同時(shí),在樂(lè)趣中思索并回答了問(wèn)題。在這堂課中,充分體現(xiàn)了多媒體技術(shù)資源在教學(xué)中的作用。

高中教學(xué)要完善信息技術(shù)資源與課程整合,最終達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的,學(xué)校要做到“硬件要軟”和“軟件要硬”。即作為硬件的計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)要“軟”,即要具有人性化的特點(diǎn),方便人的使用;而軟件要硬,涵蓋了兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是提高人的素質(zhì),一是構(gòu)建豐富的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。教師要提升教育觀念,具有現(xiàn)代育人意識(shí);改變教育行為,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)藝術(shù);及時(shí)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn),使自身能夠熟練使用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段,通過(guò)利用信息技術(shù)這一科普資源,使課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

1.南國(guó)農(nóng).中國(guó)電化教育,

2.高英奎.SpecialRankTeachers,

3.陳慧英.英語(yǔ)聽力教學(xué)芻議[J].寧波