五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

緊急而勞碌的教學(xué)工作伴隨著期末考試的鐘聲馬上完畢了，當(dāng)我空閑下來細細回憶一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然還有許多的圓滿，五年級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)。我知道教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個方面來總結(jié)工作：

一、根本狀況：

本學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)五年級的科學(xué)教學(xué)工作，共2個班級。小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)教育的向前進展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后“這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手，我仍盡力細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。我很留意教學(xué)閱歷的積存并與同行準(zhǔn)時溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來，我積存了不少教學(xué)閱歷。

二、主要成績：

1、照顧學(xué)生參加的力量。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷，工作總結(jié)《五年級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)》。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參加過程。

我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象學(xué)問詳細化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對學(xué)問的理解和把握，提高課堂教學(xué)效果。反思工作：

反思自己教學(xué)中的缺乏，我深感教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)。由于剛接觸到科學(xué)，很多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)峻的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成?？茖W(xué)教材高年級的科學(xué)活動內(nèi)容多，學(xué)問含量大，往往在注意了學(xué)生親身經(jīng)受活動過程時，忽視了學(xué)問的總結(jié)與歸納，消失比擬嚴(yán)峻的耗時低效的狀況。

三、努力方向：

本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種緣由工作中必定還存在一些問題和值得改良的地方。我想我還應(yīng)當(dāng)從一下幾個方面努力：

1、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學(xué)。

2、進一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做出特色。

3、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動。

4、自身的專業(yè)學(xué)問和教育要求尚有差距，今后還要連續(xù)提高專業(yè)學(xué)問水平，連續(xù)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化進展道路，做一名討論型的科學(xué)專業(yè)教師。

最終還是那句老話：回憶昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠！

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的時機和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。

詳細做法：

1、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)“的要求。仔細學(xué)習(xí)根底教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的構(gòu)造，理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生進展需要和已有閱歷的根底之上，供應(yīng)他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親切的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)學(xué)問的形成。

4、制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究力量上有長足的進步。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí)。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進展整合的問題。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

我擔(dān)當(dāng)五年級兩個班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體教師一道勤勤懇懇，仔細負責(zé)，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學(xué)理念，促進學(xué)生素養(yǎng)全面進展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜椊虒W(xué)工作任務(wù)，取得了肯定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

二、根本狀況

五年級有學(xué)生70人，通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

三、詳細措施

1、做好課前預(yù)備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進展，減輕學(xué)生的負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

4、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永久追求的目標(biāo)，我仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

5、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式方法要點，以嫻熟應(yīng)用新的教學(xué)模式。

2、仔細學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)問水平，以適應(yīng)新形勢的需要。

3、有少數(shù)學(xué)生熟悉不夠，參加活動不積極。

4、少數(shù)學(xué)生在試驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手力量較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度常常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細對待每一位學(xué)生。

走進新的世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改良教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期又有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。面對教材，我積極、仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)力量。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與溝通合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種力量。

二、仔細制定教學(xué)規(guī)劃，為工作指明方向。假如隨任憑便寫一個規(guī)劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的規(guī)劃，價值就太多了。有了切實可行的教學(xué)規(guī)劃，有的放矢。在教學(xué)工作進展之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比擬清晰，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學(xué)中能把握先機，就能取得了比擬好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式多種多樣，有的課以教師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進心。

四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對學(xué)問的記憶狀況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積存的科學(xué)學(xué)問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關(guān)注學(xué)生自己生活的觀看和思索，動手試驗等。

五、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷四周環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特殊是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的學(xué)問，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得學(xué)問的同時，也培育了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的學(xué)問解決身邊和生活中的一些問題，到達學(xué)以致用的目的。

總之，在下一學(xué)期，我將連續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，準(zhǔn)時總結(jié)，仔細反思，保持當(dāng)前良好局面，做出更好的成績。

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

這是我參與工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)起五年級的科學(xué)教學(xué)，每個班每周2節(jié)課的課程。由于閱歷缺乏，以及同時又擔(dān)當(dāng)了一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面對全體，而面對全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。

一、在教學(xué)觀念方面

我積極參與教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細參與學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，仔細學(xué)習(xí)認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能承受我、喜愛我。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)教師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進展教學(xué)活動的：

1、課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要弄清晰所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上經(jīng)常需要試驗材料，而我校的儀器室根本沒有適用的材料，幾乎不行能讓全部的孩子都能動手操作，但是為了上好課，間或我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較簡單得到的

材料來動手做試驗。比方其次單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計小孔成像的試驗。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進展引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)學(xué)問較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思索的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計試驗時，間或會消失學(xué)生無從下手的狀況。

3、討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要實行不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，

5、做到喜愛學(xué)生：公平的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、在連續(xù)學(xué)習(xí)方面

我積極主動參加教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種緣由，這樣的時機很少，而且自己能去參與的時機更少，所以這方面做得的確缺乏，今后盼望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的時機，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩教師學(xué)習(xí)！

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎實打好科學(xué)根底。

1、夯實根底學(xué)問。就是抓科學(xué)課本學(xué)問。由于各學(xué)生之間的認知潛力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對科學(xué)學(xué)問的把握潛力不同，針對學(xué)生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)學(xué)問更有說服力。有時為了趕進度必定造成學(xué)生對科學(xué)根本學(xué)問的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)峻的甚至?xí)咕植繉W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。因此，在教學(xué)中我依據(jù)實際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長。

2、培育根本技能。切實抓好科學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，對課本上的根本概念、根本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及科學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動腦思索問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做試驗，體驗透過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗潛力。

二、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究潛力的培育

要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題潛力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

備課時，我仔細學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟科學(xué)課的根本理念，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，細心琢磨課堂預(yù)設(shè)。上課時，引領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)受一個典型的“觀看—發(fā)覺—推想—驗證”的科學(xué)探究活動過程，力爭把學(xué)生的初始想法進展整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念。抓住課堂生成的機遇，培育學(xué)生發(fā)覺問題，情愿專心探究的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。

專心探究有效的評價方法，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，注意科學(xué)學(xué)問結(jié)論的構(gòu)成過程，注意教學(xué)流程，徹底轉(zhuǎn)變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。探究并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的.評價，探究并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問和本事解決生活問題潛力的評價。一學(xué)期下來，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所進展，科學(xué)試驗潛力都有所提高。

三、科學(xué)教學(xué)的感悟

透過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式：

1、在科學(xué)探究中，要為學(xué)生帶給足夠的有構(gòu)造的材料，留給學(xué)生足夠的探究時間。

2、教育學(xué)生在著手解決問題前先思索行動規(guī)劃，包括制定步驟、選取方法和設(shè)想安全措施。建立合作學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在獨立思索的根底上進展小組爭論，共同探究，協(xié)同操作，相互溝通，群眾評價，把感性熟悉上升到理性熟悉。留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

3、留意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細傾聽別人的意見，完善自己的探究規(guī)劃。

4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個周期性較長的過程。因此，教學(xué)方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。

詳細表此刻：

⑴課時的安排量少，五年級總課時數(shù)為32課，一周只安排兩節(jié)，需要16周時間，再說，有的課需要2—3節(jié)試驗才能完成，有的課則需要連續(xù)觀看一周、一個月、甚至一個學(xué)期才能完成其教學(xué)。

⑵學(xué)生雖然很喜愛科學(xué)，并且很情愿在課外或機動時間連續(xù)探究科學(xué)神秘，但語數(shù)教師補課，作業(yè)量大導(dǎo)致學(xué)生沒有時間顧及這門學(xué)科，更得不到家長的支持，主要緣由只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。

四、今后努力的方向

1、細心解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫意圖。

2、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù)。

3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法，為課堂教學(xué)有的放矢做預(yù)備。

4、充分利用課余時間多指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)神秘！

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

通過本學(xué)期的試驗，學(xué)生親身經(jīng)受探究學(xué)習(xí)的過程，收到了很好的效果?，F(xiàn)就本學(xué)五的科學(xué)探究試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)了學(xué)生主動參加科學(xué)學(xué)習(xí)，進展探究力量。學(xué)生親自經(jīng)受探究的過程，增加了成就感。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過試驗要學(xué)到的學(xué)問、把握的技能、培育的力量，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和年齡特征，由于科學(xué)課是以觀看和試驗為根底的，單獨操作，便于學(xué)生進展智力，把握試驗的方法和技能，培育獨立分析問題和解決問題的力量。

三、培育了學(xué)生敬重事實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，建構(gòu)根本的科學(xué)概念和原理。

四、使學(xué)生將探究學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、承受學(xué)習(xí)等有機的結(jié)合起來，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。

五、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題，用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研教材，為教學(xué)奠定理論根底。

只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟識了教材的內(nèi)容，熟悉了課程構(gòu)造，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實施積存一點理論指導(dǎo)，使自己在實施中有了方向、原則。

二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參與培訓(xùn)，反思或與同事爭論，來提高自己的熟悉，強化自己的責(zé)任，從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面轉(zhuǎn)變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)全都，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和制造力。

三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調(diào)承受與把握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，所以，教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)覺問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀看、做嬉戲、模擬等形式查找解決問題的方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培育他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣，由于我信任，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)受過、體驗過，人總會有所收獲。

四、今后努力的方向。

積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的幫助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點。并多討論試驗操作，以便在今后的教學(xué)中培育學(xué)生的動手力量。

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在試驗室的建立上多作工作，讓試驗室到處布滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂、開放的場所、制造的樂園。

一、多一點人文氣息。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點不在科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的根底上把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。我們培育出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生活，喜愛科學(xué)，并擅長把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1、讓學(xué)生感受科學(xué)家的制造歷程。利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪番讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展“我學(xué)科學(xué)家”、“我講科學(xué)家故事”等活動。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了學(xué)問。更重要的是，科學(xué)家敢于探究、崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。

2、讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價值。可以利用多媒體播放科普學(xué)問和科技動態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀(jì)錄片等，細雨無聲地對學(xué)生進展科學(xué)學(xué)問的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的奇妙力氣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓舞學(xué)生有選擇，有改良，有制造，讓科學(xué)教育布滿人本思想和人文精神。

二、多一點創(chuàng)新氣氛。

讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。在試驗室的四周寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中，都能敏捷運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新力量。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的奇妙專心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)試驗，也有了新的熟悉。

三、多一點共性空間。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進展學(xué)生共性。試驗室要盡可能為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)共性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

1、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜愛做的事情，它為學(xué)生供應(yīng)了觀看思索的時機，能熬煉他們的動手力量，培育持之以恒的精神。

2、設(shè)立科技作品展櫥。把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小創(chuàng)造、小制造等科技作品陳設(shè)出來，使學(xué)生的共性得到充分呈現(xiàn)，對培育創(chuàng)新精神來說具有特殊重要的意義。

總而言之，試驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中，讓每一個角落都布滿科學(xué)創(chuàng)新活力”。

五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

時間過得飛速，一個學(xué)期立刻就完畢了?？茖W(xué)歷來就讓教師們頭疼，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題，很難找到重點，劃了這個怕考那個。這個學(xué)期，科學(xué)教師我仔細分析教材，吃透重難點，讓學(xué)生輕松的把握學(xué)問。

我的做法如下：

仔細研讀教材，梳理清晰學(xué)問點

1、仔細分析課題

題目是課文內(nèi)容的集中表達，仔細分析課題，能很好的把握學(xué)問要點。對于每一課的課題我都認真的分析，從中把握學(xué)問