幼兒園醫(yī)董廣麗教師成長(zhǎng)檔案

大貴中心幼兒園姓名：董廣麗教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案對(duì)孩子要學(xué)會(huì)使用5句話

孩子準(zhǔn)備做時(shí)要說(shuō)：“你能行！”孩子害怕時(shí)要說(shuō)：“勇敢點(diǎn)！”孩子做的過(guò)程要說(shuō)：“自己來(lái)！”孩子完成時(shí)要說(shuō)：“你真棒！”孩子失敗時(shí)要說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次你一定行！”我的簡(jiǎn)介我的姓名：董廣麗性別：女出生日期：1978年2月3號(hào)工作動(dòng)態(tài)：2015年08月至今在大貴中心幼兒園參加工作，完成大班及小班教育教學(xué)工作！自我評(píng)價(jià)：我的優(yōu)秀教案

（2015－2016學(xué)年度）中班科學(xué)優(yōu)秀教案--------《藏在哪了》

活動(dòng)名稱:藏在哪了

活動(dòng)目標(biāo):

1．仔細(xì)觀察圖片尋找動(dòng)物，了解角色的顯著特征。

2．大膽講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

3．能和同伴一起參加游戲，體驗(yàn)集體游戲"捉迷藏"的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．繪本PPT；2．角色胸卡若干；3．畫有背景的小傘五把。

我的優(yōu)秀教案

（2015－2016學(xué)年度）活動(dòng)過(guò)程：

1．引發(fā)孩子的興趣。教師："孩子們，你們喜歡玩什么呀？"（幼兒自由回答）教師："你們都有自己喜歡玩的東西，森林里的小動(dòng)物們也喜歡玩游戲，他們呀最喜歡玩捉迷藏了。""捉迷藏怎么玩的？"2．出示PPT，和孩子一起講述故事。

A．教師出示封面，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察動(dòng)物的特征以及數(shù)量。教師："你們看，好多動(dòng)物都來(lái)捉迷藏了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？"（引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單講述動(dòng)物特征）教師："來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物呀？""我們從小松鼠開(kāi)始數(shù)……"B．出示小狐貍蒙起眼睛的畫面。教師："小狐貍把眼睛都蒙起來(lái)了，那其他小動(dòng)物干什么去了？"教師播放音樂(lè)："那我們一起學(xué)學(xué)狐貍的樣子把眼睛蒙起來(lái)一起數(shù)3、2、1。"C．尋找動(dòng)物朋友。（1）教師出示小兔躲起的圖片："看，小狐貍找到了誰(shuí)？"（幼兒猜測(cè)）"你怎么知道是小兔。"（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔特征）"小兔躲在哪里了？"（引導(dǎo)孩子說(shuō)出方位）"那我們一起叫小兔出來(lái)吧。"（引導(dǎo)孩子大膽講述）（2）教師出示小兔出來(lái)的圖片，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（3）教師出示小松鼠、小鴨、大象的圖片，教師："小狐貍還找到了誰(shuí)？"教師根據(jù)孩子說(shuō)的答案，教師引導(dǎo)孩子分別回答："你怎么知道是**的？""他躲在哪里了？""那我們一起叫他出來(lái)吧。"（4）教師幫助孩子回憶找到的小動(dòng)物，教師："剛才小狐貍找到了小兔、小松鼠、小鴨、大象，還有誰(shuí)沒(méi)有找到？""小鹿躲到哪里去了，我們一起找找。"（引導(dǎo)孩子一起喊小鹿）教師："小狐貍很快能找到小兔、小鴨、大象他們，為什么找不到小鹿呢？"（追問(wèn)：小鹿躲到哪里去了？他的角露出來(lái)了，為什么我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？小動(dòng)物把小鹿的角當(dāng)成了什么？）教師小結(jié)："小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把他的角當(dāng)成樹(shù)枝，所以找不到他。"3．游戲：捉迷藏教師掛好胸卡："今天我們也來(lái)捉迷藏，看我是誰(shuí)呀？"（小狐貍，教師：紅紅的狐貍）教師："那你們也去找一個(gè)胸卡自己掛好，看看你是誰(shuí)？"教師出示小傘："看這是哪里？"（1）游戲開(kāi)始……（教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己躲在哪里了，并和教師一起去找同伴。）（2）第二遍游戲，要求孩子躲在和剛才不一樣的地方。

我的教案反思

（2015－2016學(xué)年度）活動(dòng)反思:在體育教學(xué)中如何堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”、突出學(xué)生主體地位、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教育思想是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的目標(biāo)之一。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，本課采用了將情境融于一定的教學(xué)內(nèi)容之中的情境式教學(xué)，以系列故事的形式貫穿教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè)中練、趣中練、玩中練。工作中的我

（2012－2013學(xué)年度）

為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主.孩子們的習(xí)慣是一生的，要帶有使命感去工作，扎實(shí)的做好自己的本職工作。帶著一顆赤誠(chéng)的熱心去面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作，要把教學(xué)做到實(shí)處、保育做到細(xì)處。讓教育活動(dòng)游戲化、環(huán)境布置教育化，活動(dòng)形式多樣化，保教結(jié)合生活化。新的開(kāi)始我將加倍努力，積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。虛心學(xué)身邊有經(jīng)驗(yàn)的人、身邊的事，做好聽(tīng)課記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。工作中我

（2013－2014學(xué)年度）

知心話語(yǔ)：

我有時(shí)喜歡熱鬧，但也喜歡享受一個(gè)人的空間，因此一個(gè)人時(shí)我總能靜下心來(lái)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，對(duì)于資料我不是敷衍而是認(rèn)真完成，希望有一天領(lǐng)導(dǎo)能看到我、欣賞我。我喜歡跟孩子們談話，因?yàn)楹⒆觽兊脑捠刮腋惺艿搅怂麄兊奶煺鏌o(wú)邪，分享了他們的快樂(lè)。同樣我也喜歡分享我的快樂(lè)，常常跟他們做游戲，談心，讓孩子做他們喜歡的事、上孩子喜歡的課等?？傊覑?ài)我的工作，愛(ài)孩子們，我會(huì)用心的做好每一件事！工作中的我

（2014－2015學(xué)年度）

對(duì)孩子要有耐心、愛(ài)心、責(zé)任心，這樣孩子才會(huì)感受到我們的愛(ài)。當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，我們可以給他們說(shuō)道理！

對(duì)工作上的事要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的、不懂的要善問(wèn)、任何事要用心去做、同事之間友好相處，多理解別人的難處！感悟

（2015－2016學(xué)年度）

我作為一名幼兒園教師，我覺(jué)得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對(duì)象是天真、幼稚、可塑性極大的學(xué)前兒童，他們不僅是兒童知識(shí)、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。因?yàn)榻逃龁?wèn)題歸根到底是教師問(wèn)題，教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。同時(shí)更覺(jué)得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。、。

感悟

（2017－2018學(xué)年度）

幼兒教師，陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)；幼兒教師，一群充滿愛(ài)心，多才多藝，永遠(yuǎn)年輕的人。雖然我們是平凡的，但更是高尚的；是溫柔的，但更是堅(jiān)強(qiáng)的；是純真的，但更是智慧的。

曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽(yáng)剛之氣。也曾有人說(shuō)“中國(guó)缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”?？傊F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來(lái)越高，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開(kāi)男性的參與。感悟

（2017－2018學(xué)年度）我作為一名幼兒園教師，我覺(jué)得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對(duì)