六年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit3 Lesson14∣人教精通

六年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit3Lesson14∣人教精通一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能聽懂、會讀、會說單詞：strange，hungry，thirsty，quickly，interesting。能聽懂、會說句型：“Whatdoyouwant?Iwant…”，“I’mhungry/thirsty”，“I’mgoingtothe…to…”，“Ilike…”。###2.技能目標(biāo)能用英語自然地表達(dá)自己的需求。能夠聽懂、理解和模仿老師的口音。能夠在小組活動中與同學(xué)進(jìn)行簡單的英語交流。###3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和國際觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解和會說本節(jié)課的單詞和句型；培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行簡單的英語交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT；教案；單詞卡片；視頻素材；聽力材料；簽到卡。四、教學(xué)過程Step1：Warm-up師生互致問候，考勤簽到；引入主題，通過圖片引出單詞：strange（奇怪的）、hungry（餓的）、thirsty（渴的）。Step2：Presentation通過視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：quickly（快速的）和interesting（有趣的）；呈現(xiàn)語句：“Whatdoyouwant?Iwant…”；教師和學(xué)生一起模仿句子，并帶領(lǐng)學(xué)生理解其表達(dá)意思；呈現(xiàn)語句：“I’mhungry/thirsty”，并帶領(lǐng)學(xué)生模仿；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生提出“我想去……去……”的表達(dá)方式；通過圖片和視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握目標(biāo)短語。Step3：Practice教師制定小組活動，每個小組選出“服務(wù)員”，并發(fā)放單詞卡片；每個小組的“服務(wù)員”根據(jù)卡片上的要求，向另外兩位同學(xué)詢問需要什么，“客人”則回答對應(yīng)的單詞；活動結(jié)束后全班一起復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，教師和同學(xué)互動。Step4：Production從生活中得到啟示，引導(dǎo)學(xué)生提出想要什么，并用教過的句型進(jìn)行表述；從幾個學(xué)生的表述中進(jìn)行選擇并給予正確認(rèn)可；評價和表揚(yáng)學(xué)生的表達(dá)。Step5：Homework針對學(xué)生掌握的程度，布置一到兩項英語練習(xí)，或讓學(xué)生就學(xué)過的問題進(jìn)行思考和寫作訓(xùn)練。五、教學(xué)策略本節(jié)課使用了多種教學(xué)策略，其中包括：-以圖片和視頻素材引出單詞和短語，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；-采用聽說結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；-設(shè)計小組活動和口語表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中自然地運(yùn)用所學(xué)英語知識。六、教學(xué)評價除通過小組活動和課堂交流觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，還可以對學(xué)生的課后練習(xí)情況進(jìn)行評價。七、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度是否與學(xué)生的實(shí)際情況相符；教學(xué)活動是否充分