師德師風(fēng)自檢自查報告7篇

師德師風(fēng)自檢自查報告7篇師德師風(fēng)自檢自查報告篇1

自從事執(zhí)教以來，我能貫徹執(zhí)行國家的訓(xùn)練方針，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。在創(chuàng)辦人民滿足訓(xùn)練活動中，對比自查和反省，現(xiàn)將存在主要問題和整改措施記錄如下。

一、存在主要問題

1、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬變，進(jìn)展快速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研力量、學(xué)習(xí)水公平諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了學(xué)問力量的培育再造，對業(yè)務(wù)學(xué)問把握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的凹凸對工作效率和質(zhì)量起打算性作用。

2、服務(wù)同學(xué)，沒能做到一個不少。

班級54名同學(xué)，做為班主任的我，應(yīng)當(dāng)了解每位同學(xué)家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解同學(xué)，更好地服務(wù)于同學(xué)，我們在致力于學(xué)校訓(xùn)練的同時，還要聯(lián)系好家庭訓(xùn)練，我們不僅要走進(jìn)同學(xué)的家庭，更要走進(jìn)同學(xué)的心靈。

3、對班主任工作缺乏耐性

由于所任教班級同學(xué)綜合力量較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向?qū)W的慣性生活方式，我沒有熟悉到轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱忱漸漸消退，以至于為同學(xué)服務(wù)的意識淡化。

二、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素養(yǎng)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面進(jìn)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

對自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，樂觀促進(jìn)自身力量的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

在工作中勤觀看、勤思索，想同學(xué)、家長之所想、急同學(xué)、家長之所急，全心全意做好訓(xùn)練教學(xué)各項工作。

4、走進(jìn)同學(xué)的心里，敬重同學(xué)，訓(xùn)練引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界

同學(xué)的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)當(dāng)深化了解孩子的內(nèi)心，找到緣由，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使同學(xué)熟悉到自己的行為的確消失了偏差，并明確危害，使同學(xué)從內(nèi)心熟悉到，進(jìn)而自覺訂正。

5、在以后的教學(xué)中堅固樹立服務(wù)同學(xué)和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行老師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為同學(xué),家長，社會滿足的人民老師，為學(xué)校訓(xùn)練工作奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

師德師風(fēng)自檢自查報告篇2

目前，一場師德師風(fēng)整治的大幕正在我校轟轟烈烈地綻開。學(xué)校通過對我校教職工作風(fēng)的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增加，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項工作更上一個新臺階。作為一名老師，在作風(fēng)整頓中就要仔細(xì)反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對比檢查。

一、組織紀(jì)律方面

作為一名是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，就必需保證自己在同學(xué)心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來約束自己，即身正為范。依據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我有變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的同學(xué)罰掃地，對聽課不仔細(xì)的同學(xué)罰站，從這些現(xiàn)象可以依據(jù)出我對老師法規(guī)法紀(jì)的熟悉、理解還不深透，在整風(fēng)過程中，應(yīng)嚴(yán)格反省批判自己。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面

訓(xùn)練教學(xué)地評價一名老師的確良重要準(zhǔn)則。老師的職責(zé)是教書育人。同學(xué)在學(xué)校是受訓(xùn)練的對象，訓(xùn)練質(zhì)量的好壞是同學(xué)和家長來評定，而家長的評價的標(biāo)準(zhǔn)是看同學(xué)考試成果的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太抱負(fù)。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀老師取經(jīng)。多用時間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。

綜上所述，在本次整風(fēng)運(yùn)動中，我應(yīng)從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素養(yǎng)，讓自己與身正為范，學(xué)高為師的標(biāo)準(zhǔn)靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、思想意識不夠強(qiáng)。

不擅長培育自己從政治的角度來觀看、分析問題，熟悉事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思索，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有把握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠堅固。

我有時對待同學(xué)和自己的同事不能始終保持熱忱的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多，稍忙時，存有事不關(guān)己，高高掛起的思想，以至自己為同學(xué)服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的老師也干不了什么大事，沒有深刻理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄，這是工作中缺乏急躁的根本緣由。一切為了群眾是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出的熱忱對待每一個同學(xué)，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地體會到愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的內(nèi)在含義，也熟悉到自己的不足。人無完人，金無足赤。從職業(yè)道德范疇來看，良好的師德師風(fēng)對每一個老師都是一個永恒的要求，也是我所追求的目標(biāo)。

師德師風(fēng)自檢自查報告篇3

“訓(xùn)練如鏡亦如窗”這句話真實的反映了訓(xùn)練實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求訓(xùn)練者須常擦“素養(yǎng)之鏡”，勤試“督促之窗”；須呈現(xiàn)“魅力之鏡”，巧開“共性之窗”；多開拓“魅力之鏡”與“生活之窗”。由于只有當(dāng)訓(xùn)練如“鏡”亦如“窗”之時，才會達(dá)到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報告如下：

一、依法執(zhí)教

作為一名老師本人始終全面貫徹黨訓(xùn)練方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)。始終牢記人民老師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，以同學(xué)的進(jìn)展為己任。在平凡而繁雜的訓(xùn)練教學(xué)實踐中仔細(xì)履行好自己的職責(zé)。

二、愛崗敬業(yè)

在訓(xùn)練教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，公平的態(tài)度對待同學(xué)，以人為本、嚴(yán)格要求、急躁引導(dǎo)，樂觀實施素養(yǎng)訓(xùn)練，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。

三、喜愛同學(xué)

在教學(xué)中，我本著關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、公平對待同學(xué)這一同學(xué)觀，時時用“為師不忘少年時，常與同學(xué)心比心”提示自己。當(dāng)他們消失缺點(diǎn)或錯誤時，我從不一味的批判指責(zé)他們，而是從關(guān)懷愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心熟悉到自己的錯誤，并自覺地改正。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

今日的時代已經(jīng)是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時代的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)訓(xùn)練新形勢的需要。因此，在工作中我仔細(xì)鉆研教材、研讀同學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練方法，提高自己的訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平。把做一名討論型的老師作為奮斗的目標(biāo)。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作

在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校內(nèi)盡心盡力。

六、敬重家長，

為了實現(xiàn)“三位一體”的德育訓(xùn)練局面，使訓(xùn)練教學(xué)工作能圓滿完成，我采納“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，樂觀主動地與家長聯(lián)系，仔細(xì)聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與協(xié)作，共同探討訓(xùn)練孩子的可行方法。

七、廉潔從教

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向同學(xué)推銷教輔資料及其它商品，索要同學(xué)、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

八、為人師表

師德打算了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著同學(xué)們的成長，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。

訓(xùn)練是一門圓滿的藝術(shù)。因此在教學(xué)實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，照舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)不夠透徹，導(dǎo)致教學(xué)過程中消失許多困惑

2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)須常常提高。

3、教研力度欠缺。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，業(yè)務(wù)上精益求精。

2、虛心求教，改進(jìn)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)力量與水平。

3、加強(qiáng)本職分管工作的主動性、樂觀性。

師德師風(fēng)自檢自查報告篇4

經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)非常必要，這對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這似乎使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對今后的教學(xué)訓(xùn)練工作無疑是有指導(dǎo)意義的。通過這次師德師風(fēng)訓(xùn)練，我對師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有了較明確的熟悉，對中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟識了。對比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己訓(xùn)練教學(xué)工作實際，自我剖析如下：

一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)

本人學(xué)習(xí)伊始，每天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。因此，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。要訂正必需從根本上熟悉，認(rèn)清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、仔細(xì)地學(xué)習(xí)。

二、缺乏開動腦筋思索問題

這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既簡單又多，涉及到訓(xùn)練教學(xué)工作的方方面面。假如我們在學(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思考，有不少問題是弄不清晰的，更不用說是把學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用到實際中解決實際問題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動腦筋思索問題。認(rèn)為只要掃瞄一下，也許理解就可，不必花大力氣去思索，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時間去思索。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深化地思索解決這些問題的方法。以后，我熟悉到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作特別必要。如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本登記，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，始終到弄通弄懂為止。

三、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí)，勇于實踐的精神

要學(xué)習(xí)把握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不行能獲得勝利的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得勝利的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為淺顯的理論和學(xué)問。假如采納任憑應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解把握這一套理論是不行能的。由于本人認(rèn)為訓(xùn)練教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要任憑看一下書，做做筆記，寫一點(diǎn)心得體會，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的訓(xùn)練教學(xué)工作中存在諸多的問題時，才熟悉到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，把自己的訓(xùn)練教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對我們的盼望。

學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)是我們老師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國訓(xùn)練事業(yè)興盛發(fā)達(dá)之大事。為此，我們應(yīng)高度重視，落實到自己的行動中去，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，把訓(xùn)練教學(xué)工作做得更好。

師德師風(fēng)自檢自查報告篇5

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于xxxx年，迄今為止已經(jīng)有87年的辦學(xué)歷史，是一所省級示范學(xué)校。多年來，遵照《中國訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要》的精神，提出“先一步、高一層、第一流”的辦學(xué)目標(biāo)，大膽改革，努力探究，開拓思路，樂觀工作，走出一條“德育為首、整體優(yōu)化；管理有序、勇于改革；聯(lián)系生活、強(qiáng)調(diào)實踐；重視素養(yǎng)、全面進(jìn)展”的具有一小特色的辦學(xué)路子。學(xué)校全面貫徹訓(xùn)練方針，樂觀進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)改革，逐步將應(yīng)試訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)訓(xùn)練；全面關(guān)懷同學(xué)的文化、健康和心理素養(yǎng)，留意訓(xùn)練的整體優(yōu)化改革，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，德育為先，教學(xué)為主，育人為根本的原則，提倡“嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，校內(nèi)生活活躍，教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，訓(xùn)練質(zhì)量穩(wěn)步提高。

校內(nèi)地處東門街，周邊環(huán)境不盡人意，但是校內(nèi)內(nèi)干凈幽雅，一年四季花香襲人，滿目清爽，是學(xué)習(xí)的好環(huán)境。學(xué)校占地面積23畝，現(xiàn)有36個教學(xué)班，共有在校同學(xué)2000多人，已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)、素養(yǎng)優(yōu)良，具有敬業(yè)精神的師資隊伍，全校有92名專任老師，?？埔陨蠈W(xué)歷有76人，占全體老師的81%，其中特級老師5人，國家級培訓(xùn)過的骨干老師2人，省級培訓(xùn)過的骨干老師2人，市級培訓(xùn)過的骨干老師3人，上百人次在省市的各級各類教學(xué)競賽、論文競賽競賽中獲獎，200多篇文章在各種刊物上發(fā)表。

近年來，由于學(xué)校集體團(tuán)結(jié)務(wù)實，勤政創(chuàng)新，全體老師細(xì)心教研，敬業(yè)奉獻(xiàn)，明顯的提高了辦學(xué)效益。先后被評為“云南省優(yōu)級學(xué)校”、“云南省文明學(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜∮?xùn)練教學(xué)先進(jìn)單位”、“市級綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號，受到社會的全都好評。

二、自查狀況

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想訓(xùn)練不放松

我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實踐中深切體會到：學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和進(jìn)展，不僅要制造出優(yōu)雅的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，喜愛訓(xùn)練事業(yè)和精湛專業(yè)學(xué)問的高素養(yǎng)老師隊伍。幾年來，我們在全校老師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。

首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作方案，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，詳細(xì)措施和全員育德的工作思路。

其次，分工明確，由一位副校長重點(diǎn)抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設(shè)中消失的新問題、新狀況進(jìn)行定性分析，查處緣由，提出整改措施，堅持一竿子插究竟的作風(fēng)，使整改落到實處，見到實效。例如上學(xué)期有家長反映個別老師有體罰同學(xué)現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在仔細(xì)調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，實行了上述處理方法，準(zhǔn)時賜予訂正，并以此準(zhǔn)時的對全校老師進(jìn)行了訓(xùn)練，杜絕了類似問題的消失。

（二）、留意提升老師的師德水平

1、以制度規(guī)范人。提升老師的師德水平，思想訓(xùn)練是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校師德建設(shè)的若干意見》和曲靖市《關(guān)于頑強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的意見》后，把2024——2024學(xué)年確立為“師德建設(shè)年”，制定并試行了《曲靖市一小師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市一小老師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學(xué)規(guī)范》、《曲靖市一小老師忌語》等規(guī)章制度，以規(guī)范老師的訓(xùn)練教學(xué)行為。組織開展了“爭當(dāng)家長滿足老師，爭創(chuàng)家長滿足學(xué)?！钡膸煹禄顒?，以提高老師的師德水平。學(xué)校要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，提倡“八個講”：講規(guī)范、講敬重；講團(tuán)結(jié)、講正氣；講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律；講奉獻(xiàn)、講實績。對待工作真心實意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，著力提倡實干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性；大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

2、以人格分散人。品德只能用品德來培育，人格只能用人格來熏陶。在現(xiàn)代訓(xùn)練高度進(jìn)展的今日，老師的作用從來沒有像今日這樣在人格導(dǎo)向上具有如此重要的作用。尤其是我們一小市直學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練階段沒有任何額外收入的學(xué)校，在邊疆津貼無法保證的狀況下，老師的心情波動很不小。在我們無法用經(jīng)濟(jì)對老師們的努力和付出做補(bǔ)償?shù)臓顩r下，在潘校長的指導(dǎo)下，行政班子內(nèi)部實行了加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培育豐富的內(nèi)心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包涵心理的建設(shè)活動，要求班子領(lǐng)導(dǎo)不與老師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學(xué)識教人，以真情感人，引導(dǎo)老師同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；做到辦學(xué)原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓舞蘊(yùn)涵情，物質(zhì)激勵寓于情。以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)有方，努力為老師制造良好的道德環(huán)境。

3、以關(guān)愛感召人。情感謝勵情感，愛心召喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)懷、敬重每一位老師的工作、生活和進(jìn)展、成長，為每一位老師營造自身進(jìn)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信老師的潛能，激發(fā)廣闊老師教書育人的樂觀性。堅持在政治上引導(dǎo)人，在思想上訓(xùn)練人，在生活上關(guān)懷人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將老師的進(jìn)展與同學(xué)的進(jìn)展、學(xué)校的進(jìn)展緊密地聯(lián)系在一起。

（三）、關(guān)注老師的專業(yè)成長

基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，將全國廣闊中學(xué)校老師的專業(yè)進(jìn)展問題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟出名師，才出名生；惟出名師，才出名校；老師的前途，就是學(xué)校的前途；老師的進(jìn)展，就是學(xué)校的進(jìn)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為：

總體目標(biāo)：

鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師群體，營造討論型的科研氛圍，建立學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，打造一流的文化名校。

分項目標(biāo)：

1、師德目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛崗；喜愛同學(xué)，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時俱進(jìn)；樂觀上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正懇切，易于合作；具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。

2、業(yè)務(wù)目標(biāo)：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奮進(jìn)，即一年合格，二年有進(jìn)步，三年有進(jìn)展，四年有突破，五年有閱歷，六年過雙關(guān)（教學(xué)關(guān)和班主任關(guān)），十年成為骨干老師，十五年成為學(xué)科帶頭人，二十年成為特級老師。

3、老師形象：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有共性。做一名既有理論功底，又有實踐水平的一小文化人。

為達(dá)成以上目標(biāo)，我們實行的舉措有：

（1）、立于校本自培，基于學(xué)校自訓(xùn)，構(gòu)建合作、互動、開放的校本培訓(xùn)格局。

（2）、實施青藍(lán)工程，創(chuàng)建成才舞臺。建立老老師、新老師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級管理、愛好指導(dǎo)方面有豐富閱歷和扎實功底的中青年老師為新老師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)新老師快速成長。

（3）、開展兩項評比：課堂教學(xué)、科研論文的專業(yè)水平評比和校級優(yōu)秀老師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評比。

（4）、參加訓(xùn)練試驗，形成校本科研、校本教研、校本研訓(xùn)一體化的制度。

（5）、開展“一小讀書工程”，確定書目的大致范圍，成立青年老師學(xué)習(xí)小組，團(tuán)支部活動中進(jìn)行心得溝通，形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建老師的學(xué)習(xí)文化，通過不斷學(xué)習(xí)提高老師的自身素養(yǎng)。

（6）、建立老師的評價機(jī)制。學(xué)校建立了平?？己恕W(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機(jī)制，形成了從師德、專業(yè)技能、訓(xùn)練教學(xué)行為到訓(xùn)練教學(xué)效果，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法，從班會、集會活動到“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的評價平臺。

（7）、傾聽窗外的聲音。邀請訓(xùn)練教學(xué)專家來校講座指導(dǎo)，面對面對話，拉近老師與專家的差距，樹立老師向?qū)＜倚屠蠋煀^斗的信念。

（8）、出外培訓(xùn)考察。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后進(jìn)行口頭或者書面匯報，在自身得到充電的同時，讓其余老師也能夠換腦子，遞信息。

（9）、校際合作的跨校教研活動，使老師在橫向溝通中博采眾長，獲得提高。

（10）、決戰(zhàn)課堂。課堂教學(xué)是老師一段重要的生命歷程，作為老師，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中留意“人本”意識的滲透，關(guān)懷每一位同學(xué)，善待每一個同學(xué)，激活每一個同學(xué)供應(yīng)機(jī)會讓同學(xué)自己的眼睛去觀看，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，用自己的思想去檢驗。為了讓老師能夠給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂成為師生工享的樂園，讓訓(xùn)練閃爍人性的光輝，學(xué)校提倡老師把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把敬重帶進(jìn)課堂，把活動帶進(jìn)課堂，把制造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽課小組，對老師的平常課堂教學(xué)隨機(jī)聽課，重在監(jiān)督和個別指導(dǎo)提高。又把每年的秋季學(xué)期定為課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)期，四月定為課堂教學(xué)競賽月，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習(xí)借鑒。

（11）、較勁在活動?；顒幼钅芸闯鋈说乃仞B(yǎng)。學(xué)校不但通過工會組織老師文藝晚會、籃球競賽、體育競賽、體育嬉戲等活動，而且結(jié)合學(xué)校參加的教學(xué)競賽、少先隊活動、云嶺先鋒活動，組織老師參加，錘煉了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、寬容心、榮譽(yù)感、責(zé)任感和認(rèn)可別人、觀賞別人的態(tài)度、胸襟。

四、成效與成果

學(xué)校實行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思索訓(xùn)練問題時，多了一點(diǎn)歷史意識，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對訓(xùn)練理解得更細(xì)致、更深化。在教學(xué)實踐中扎扎實實的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、一再的琢磨，做到學(xué)、問、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了進(jìn)展的空間和機(jī)會，關(guān)心老師們豐富了工作動機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的進(jìn)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有方案、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成果。

自xxxx年定為云南省試驗學(xué)校以來，曾先后被評為省級“訓(xùn)練先進(jìn)單位”、“先進(jìn)家長學(xué)?！薄ⅰ拔拿鲗W(xué)?！薄xxx年被評為“云南省試驗學(xué)校優(yōu)級學(xué)?！保?0xx年被評為“云南省德育工作先進(jìn)單位”、“云南省一級示范學(xué)?！?。20xx年被評為“曲靖市綠色學(xué)?！薄W(xué)校老師有上百人次在省市教學(xué)競賽和教學(xué)論文評比中獲獎，200多篇文章在國家、省、市級正式刊物發(fā)表。僅20xx——20xx一學(xué)年里，學(xué)校就取得了優(yōu)異的成果：學(xué)校老師在國家級、省級、市級正式刊物上發(fā)表的教研論文有41篇，在國家級、省級、市級獲獎的教研論文有118篇；云南省其次屆學(xué)校英語課堂教學(xué)競賽中，白蕊老師獲一等獎，云南省“4a.unit4(1)”英語課堂教學(xué)競賽中，何文林老師獲得一等獎，云南省“新理念、新課程、新課堂”學(xué)校語文課堂教學(xué)競賽中，吳克偉老師獲得一等獎，曲靖市學(xué)校英語老師技能競賽中，陳艷梅老師獲得一等獎；呂水仙老師被評為國家級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。同學(xué)發(fā)表獲獎的文章共15篇；美術(shù)繪畫競賽中，我校獲國家級、省級、市級的特等獎、金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎的同學(xué)達(dá)90多人次，學(xué)校也榮獲優(yōu)秀組織獎。城區(qū)學(xué)校生足球競賽中，我校獲得第一名，城區(qū)中學(xué)校生廣播操競賽中，我校獲得學(xué)校組一等獎，曲靖市中學(xué)校生其次屆風(fēng)箏競賽中，我校獲得團(tuán)體其次名，云南省、曲靖市少兒珠心算競賽中，我校均獲第一名。曲靖市學(xué)校生英語過國家級二級的37名學(xué)校生中，我校同學(xué)占32名。沈陰楠同學(xué)被評為“曲靖市時佳小公民”。湯楚熔同學(xué)代表曲靖市訓(xùn)練局參與全市交通學(xué)問競賽獲得第一名。另外，我校同學(xué)在曲靖市交通法規(guī)宣揚(yáng)游行活動、在曲靖市青年文明網(wǎng)絡(luò)行動啟動儀式、在為曲靖市十大杰出青年獻(xiàn)花、為曲靖市青聯(lián)會獻(xiàn)詞、曲靖市廣場文化活動等活動中，那精彩的表演、整齊的步伐讓全部參會人員拍手叫好。我校鼓號隊在曲靖市第一次少先隊代表大會開幕式上，無論是在場外等候時的精彩表現(xiàn)，還是在場上的精彩表演，都深受社會各界的好評，很多人情不自禁的發(fā)出了“一小就是一小”的感嘆。

五、反思：

老師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會怎么進(jìn)展，時代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。為此，我們將把20xx——20xx學(xué)年定為“訓(xùn)練服務(wù)年”，根據(jù)學(xué)校本培訓(xùn)方案，以“同學(xué)進(jìn)展為目標(biāo)，提高素養(yǎng)是根本，行動討論是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動是載體，課題討論為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師群體，著力打造一支素養(yǎng)精良、布滿才智、布滿人性的科研型老師隊伍。

師德師風(fēng)自檢自查報告篇6

依據(jù)縣局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，我校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校師德建設(shè)狀況進(jìn)行細(xì)致的自查自糾，以更好的促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)?，F(xiàn)將我校自查狀況匯報如下：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想訓(xùn)練不放松

我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實踐中深切體會到：學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和進(jìn)展，不僅要制造出優(yōu)雅的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，喜愛訓(xùn)練事業(yè)和精湛專業(yè)學(xué)問的高素養(yǎng)老師隊伍。近幾年來，我們在全校老師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。

首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作方案，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，詳細(xì)措施和全員育德的工作思路。

其次，分工明確，由政教主任重點(diǎn)抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設(shè)中消失的新問題、新狀況進(jìn)行定性分析，查處緣由，提出整改措施，堅持一竿子插究竟的作風(fēng)，使整改落到實處，見到實效。例如上學(xué)期有家長反映個別老師有體罰同學(xué)現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在仔細(xì)調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，實行了合理的處理方法，準(zhǔn)時賜予訂正，并以此準(zhǔn)時的對全校老師進(jìn)行了訓(xùn)練，杜絕了類似問題的消失。

（二）、留意提升老師的師德水平

1、以制度規(guī)范人。提升老師的師德水平，思想訓(xùn)練是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校師德建設(shè)的若干意見》和監(jiān)利縣《關(guān)于加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的意見》后，制定并試行了《汴河中心學(xué)校師德建設(shè)規(guī)劃》、《汴河中心學(xué)校老師禮儀規(guī)范》、《汴河中心學(xué)校課堂教學(xué)規(guī)范》等規(guī)章制度，以規(guī)范老師的訓(xùn)練教學(xué)行為。組織開展了“爭當(dāng)家長滿足老師，爭創(chuàng)家長滿足學(xué)校”的師德活動，以提高老師的師德水平。學(xué)校要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，提倡“八個講”：講規(guī)范、講敬重；講團(tuán)結(jié)、講正氣；講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律；講奉獻(xiàn)、講實績。對待工作真心實意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，著力提倡實干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性；大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

2、以人格分散人。品德只能用品德來培育，人格只能用人格來熏陶。在現(xiàn)代訓(xùn)練高度進(jìn)展的今日，老師的作用從來沒有像今日這樣在人格導(dǎo)向上具有如此重要的作用。尤其是我們汴河中心學(xué)校屬于義務(wù)訓(xùn)練階段沒有任何額外收入的學(xué)校，在沒有任何經(jīng)濟(jì)嘉獎措施的狀況下，老師的心情波動很大。在我們無法用經(jīng)濟(jì)對老師們的努力和付出做補(bǔ)償?shù)臓顩r下，在校長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部實行了加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培育豐富的內(nèi)心世界、高尚的人格魅力、博大的胸懷和包涵心理的建設(shè)活動，要求班子領(lǐng)導(dǎo)不與老師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學(xué)識教人，以真情感人，引導(dǎo)老師同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；做到辦學(xué)

原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓舞蘊(yùn)涵情，物質(zhì)激勵寓于情。以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)有方，努力為老師制造良好的道德環(huán)境。

3、以關(guān)愛感召人。情感謝勵情感，愛心召喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)懷、敬重每一位老師的工作、生活和進(jìn)展、成長，為每一位老師營造自身進(jìn)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信老師的潛能，激發(fā)廣闊老師教書育人的樂觀性。堅持在政治上引導(dǎo)人，在思想上訓(xùn)練人，在生活上關(guān)懷人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將老師的進(jìn)展與同學(xué)的進(jìn)展、學(xué)校的進(jìn)展緊密地聯(lián)系在一起。

（三）、關(guān)注老師的專業(yè)成長

基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，將全國廣闊中學(xué)校老師的專業(yè)進(jìn)展問題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟出名師，才出名生；惟出名師，才出名校；老師的前途，就是學(xué)校的前途；老師的進(jìn)展，就是學(xué)校的進(jìn)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為：

總體目標(biāo)：

鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師群體，力爭營造討論型的科研氛圍，建立學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，打造一所當(dāng)?shù)厝罕姖M足的學(xué)校。

分項目標(biāo)：

1、師德目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛崗；喜愛同學(xué)，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)治

學(xué)，與時俱進(jìn)；樂觀上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正懇切，易于合作；具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。

2、業(yè)務(wù)目標(biāo)：要求向“更高的目標(biāo)”奮進(jìn)，力爭一年合格，二年有進(jìn)步，三年有進(jìn)展，四年有突破，五年有閱歷，六年過雙關(guān)（教學(xué)關(guān)和班主任關(guān)），十年成為骨干老師，十五年成為學(xué)科帶頭人。

3、老師形象：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有共性。做一名既有理論功底，又有實踐水平的教學(xué)能手。

為達(dá)成以上目標(biāo)，我們實行的舉措有：

（1）、立于校本自培，基于學(xué)校自訓(xùn)，構(gòu)建合作、互動、開放的校本培訓(xùn)格局。

（2）、實施老師幫扶工程，創(chuàng)建成才舞臺。建立老老師、新老師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級管理、愛好指導(dǎo)方面有豐富閱歷和扎實功底的中青年老師為新老師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)新老師快速成長。

（3）、開展兩項評比：課堂教學(xué)、科研論文的專業(yè)水平評比和校級優(yōu)秀老師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評比。

（4）、參加訓(xùn)練試驗，形成校本科研、校本教研、校本研訓(xùn)一體化的制度。

（5）、開展老師讀書看報活動，形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建老師的學(xué)習(xí)文化，通過不斷學(xué)習(xí)提高老師的自身素養(yǎng)。

（6）、建立老師的評價機(jī)制。學(xué)校建立了平?？己?、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機(jī)制，形成了從師德、專業(yè)技能、訓(xùn)練教學(xué)行為到訓(xùn)練教學(xué)效果，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的評價平臺。

（7）、傾聽窗外的聲音。邀請專家來校指導(dǎo)，面對面對話，拉近老師與專業(yè)人士的差距，樹立老師向鉆研型老師奮斗的信念。

（8）、出外培訓(xùn)考察。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后進(jìn)行口頭或者書面匯報，在自身得到充電的同時，讓其余老師也能夠換腦子，創(chuàng)新思路，改革實踐。

（9）、校際合作的跨校集體備課教研活動，使老師在橫向溝通中博采眾長，獲得提高。

（10）、決戰(zhàn)課堂。課堂教學(xué)是老師一段重要的生命歷程，作為老師，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中留意“人本”意識的滲透，關(guān)懷每一位同學(xué)，善待每一個同學(xué)，激活每一個同學(xué)供應(yīng)機(jī)會讓同學(xué)自己的眼睛去觀看，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，用自己的思想去檢驗。為了讓老師能夠給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂成為師生共享的樂園，讓訓(xùn)練閃爍人性的光輝，學(xué)校提倡老師把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把敬重帶進(jìn)課堂，把活動帶進(jìn)課堂，把制造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽評課小組，結(jié)合老師崗位力量等級評價活動對老師的平常課堂教學(xué)隨機(jī)聽課，重在監(jiān)督和個別指導(dǎo)提高。選擇優(yōu)秀老師、示范型老師，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習(xí)借鑒。

四、成效與成果

學(xué)校實行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思索訓(xùn)練問題時，多了一點(diǎn)歷史意識，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對訓(xùn)練理解得更細(xì)致、更深化。在教學(xué)實踐中扎扎實實的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、一再的琢磨，做到學(xué)、問、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了進(jìn)展的空間和機(jī)會，關(guān)心老師們豐富了工作動機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的進(jìn)展。讓學(xué)校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有方案、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成果。

五、反思：

老師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會怎么進(jìn)展，時代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。為此，我們將把每學(xué)年定為“訓(xùn)練服務(wù)年”，根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案，以“同學(xué)進(jìn)展為目標(biāo)，提高素養(yǎng)是根本，行動討論是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動是載體，課題討論為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師群體，著力打造一支素養(yǎng)精良、布滿才智、布滿人性的科研型老師隊伍。

師德師風(fēng)自檢自查報告篇7

最近一個階段，本人透過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對老師職業(yè)的特別性有了更進(jìn)一步的熟悉。透過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。現(xiàn)對比《洛陽訓(xùn)練局關(guān)于加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，《洛陽市中學(xué)校老師師德十不準(zhǔn)》，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的訓(xùn)練工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。

一、查自己在喜愛同學(xué)方面

愛與職責(zé)是師德之魂，體此刻既愛“雙優(yōu)”的同學(xué)，更多地關(guān)愛“欠進(jìn)展的同學(xué)”，公平地對待每一個同學(xué)。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求同學(xué)上把握好分寸。同學(xué)既是訓(xùn)練的對象，又是老師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教，共性是遇到一些屢教不改的同學(xué)時，我心躁氣急，對此類同學(xué)有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，間或?qū)ν瑢W(xué)小施懲戒，還認(rèn)為是對同學(xué)的關(guān)愛，有卑視后進(jìn)生的言行。使同學(xué)幼小的心靈受到了損害，這實在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅禮貌禮貌”的老師就應(yīng)具備的起碼要求。

二、查自己在愛崗敬業(yè)方面

在訓(xùn)練教學(xué)中，喜愛訓(xùn)練、喜愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，公平的態(tài)度對待同學(xué)，以人為本、嚴(yán)格要求、急躁引導(dǎo)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想?！睂Ｐ膶嵤┧仞B(yǎng)訓(xùn)練，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。

不足之處：由于共性使然，有時較心情化，課堂教學(xué)往往受心情支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對同學(xué)做出表率。外出學(xué)校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，持續(xù)良好的生活習(xí)慣。

不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名老師不能持續(xù)從同學(xué)的利益動身，關(guān)懷同學(xué)的生活，分擔(dān)同學(xué)的疾苦，服務(wù)于同學(xué)的意識不牢。而必定損害了同學(xué)的利益，想想在工作上自己有時對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿意于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作職責(zé)心不夠強(qiáng)，對于犯錯的同學(xué)，不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與同學(xué)談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究訓(xùn)練教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合同學(xué)實際狀況。對同學(xué)消失過高的甚至不切實際的要求，而在同學(xué)不能到達(dá)自己的要求時又言行過激，而對于同學(xué)提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了同學(xué)了。。

四、查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

我總是和同事良好合作，虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同爭論，探究教學(xué)規(guī)律。

不足之處：關(guān)懷群眾還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是