2024小學語文教學及說課課件：二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》

《傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿部編版小學語文二年級下冊

大家好，今天我說課的內容是新教材部編版小學語文二年級下冊《識字》單元的課文《傳統(tǒng)節(jié)日》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《傳統(tǒng)節(jié)日》是人教部編版小學語文二年級下冊《識字》單元的課文，本課識字課文，是以“三字經(jīng)”的形式呈現(xiàn)的。三字一句，讀起來朗朗上口。詩歌主要以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)來展開。二、說學情

在經(jīng)過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的且標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢，上課愛搞小動作。三、說教學目標1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。２、明確不同的節(jié)日有不同的習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式，不同節(jié)日中蘊涵的豐富的文化內涵。３、培養(yǎng)學生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學生認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。四、說教學重難點了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。教學重點培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。教學難點五、說教法

學生是學習語文的主人，根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。

在教學過程中，我確立了以學定教的思想，采用集中識字的方法，啟發(fā)學生思考。通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。六、說教學過程

板塊一、聽詞猜節(jié)日，導入新課1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關節(jié)日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？放鞭炮，拿紅包（春節(jié)，農(nóng)歷正月初一）祭祖、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五）3、師小結：像這些風俗習慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。4.這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學來說一說？5.出示課題。（齊讀課題）學習“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）

板塊二、初讀課文，認識生字。1、自讀課文，自讀要求：（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。（2）圈出自己不認識的生字。（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。2、學生自讀課文。3、匯報自學情況。（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。（2）交流不認識的生字，重點指導。（3）指導識字：翹舌音：傳、舟、賞后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？4、開火車讀生字。

板塊三、生字書寫1、學生自主觀察田字格中生字的位置，了解生字的結構。2、交流提出書寫時需要注意的地方。3、教師師范書寫。4、學生描紅，教師巡視指導。5、學生再次練習書寫，教師巡視，糾正學生書寫的姿勢。6、展示寫的好的作品，互評。板塊四、送生字進課文，初讀課文1、學生齊讀課文，注意讀準生字的字音。2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。3、分小組對讀課文。4、男女生對讀課文。5、找出文中所講到的節(jié)日。（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。）６、勾出各種節(jié)日的主要活動。板塊五、暢談春節(jié)，導入課文內容1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？（春節(jié)）2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節(jié)的哪些習俗呢？３、你還能說說春節(jié)有哪些習俗活動嗎？（貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、走親戚等）4、闖年關活動第一關：年的故事誰來闖關？第二關：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。第三關：說出一首和春節(jié)有關的歌，并唱出一句。第四關：設計一句春節(jié)的祝福語。板塊六、品讀課文，了解其余幾個傳統(tǒng)節(jié)日１、了解元宵節(jié)時間習俗（時間在農(nóng)歷的正月十五。）(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈(2)賞花燈的熱鬧場面。(3)體會“大街小巷人如潮”。（這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。）(4)指導朗讀。２、了解清明節(jié)。（時間在公歷的4月3—5日）(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓。(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？３、了解端午節(jié)。（時間在農(nóng)歷的五月初五。）(1)端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。(3)指導朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。４、了解乞巧節(jié)。（時間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié)。）(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。(2)指導朗讀課文中的語句。５、了解中秋節(jié)。（時間在農(nóng)歷的八月十五。）(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節(jié)。(2)請學生試著說出有關中秋節(jié)的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調歌頭》明月幾時有）(3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的？６、了解重陽節(jié)。（時間在農(nóng)歷的九月初九。）(1)講解重陽節(jié)的習俗：登高望遠、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。(2)請學生試著說出有關重陽節(jié)的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）(3)教育學生學會孝敬親人、尊敬長輩。板塊七、再讀課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日1、學生齊讀。2、師生對讀。3、男女生對讀。板塊八、拓展延伸1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?？

板塊九、總結全文。今天我們認識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日，能夠弘揚我們的傳統(tǒng)文化。板塊十、布置作業(yè)1、熟讀課文，背誦課文。2、抄寫你喜歡的句子。七、說板書設計根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出?？傊?，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

本節(jié)課從整體感知課文入手，抓住學生不太理解的問題，進行質疑，然后帶著問題去學習，引發(fā)學生的學習興趣，給學生提供學習的思路。在學生充分理解不明白的問題基礎上，教師再讓學生進行自主識字，然后再進行合作探究，遵循學生的認知規(guī)律。在學習過程中，結合低年級學生的特點，教師進行了朗讀方法和識字方法指導，寫字教學中，抓住學生容易出錯的和不易記住的字進行重點指導，讓學生學習起來更能夠抓住重點、難點。

從整節(jié)課來看，教學