三年級編寫童話故事(集錦11篇)

三年級編寫童話故事(集錦11篇)一天，一個青年路過草坪，觀察最紅的、最刺眼的那朵玫瑰花。于是，他走到玫瑰花面前，預(yù)備摘下來。變成玫瑰花的小公主突然開口說話了：“請你別摘我，星期天早上你去小河邊，你將會知道真相?！鼻嗄甏蟪砸惑@，奇怪???地問：“為什么呢？”“由于，我原本是一位公主，可是卻被施了魔法變成了玫瑰花，星期天才會變成人樣。”小公主哀痛地說道。青年聽了，他堅決地點點頭。為小公主的遭受感到難受，打算要解救她。

星期天早上，青年來到了小河邊，觀察一位老奶奶，老奶奶向他招了招手，讓他過去。老奶奶說：“年青人，過來喝口水吧！”青年喝了一口水，一秒也不到，就倒地睡著了。原來，這就是小公主的老巫婆。她心腸惡毒，不見得小公主好，不盼望有人解救小公主。

小公主來到小河邊，觀察了呼呼大睡的青年。于是，留下了一封信。

青年醒來，發(fā)覺自己之前睡著了。他真想想殺死自己。突然他發(fā)覺自己身邊多了一封信。信上寫了：假如，你還想救我，就去花石村三棟玻璃宮找我吧！小公主字。

青年找了三天三夜，最終，找到了玻璃宮，玻璃宮里有一個特制的玻璃罩，里面就是公主變成的玫瑰花。玻璃宮前面有一叢荊棘。為了救出公主，他什么也不說，沖進去了。他渾身被刺傷了，處處傷痕累累。突然一道金光閃過，咒語被解除了，玻璃罩裂開了，玫瑰花變成了小公主，她抱住王子痛哭地哭了起來。就在這時，青年身上的傷也不見了……小公主和青年從今過上了幸福的生活。

三班級編寫童話故事2

小雞和小鴨

有一天，小雞遇到了小鴨。小雞說：“你看我的羽毛多美麗啊！”小鴨說：“我的腳掌才美呢！”于是它們爭辯起來。

這時，白鵝大哥來了，它說：“你們別爭了，做一次競賽吧。”小雞和小鴨都答應(yīng)了。白鵝大哥說：“第一項競賽是游泳?！?/p>

小鴨聽了后，二話不說就跳進河里開頭游了起來。小雞不甘示弱，也跳進了河里。小雞哪里會游泳啊，一到河里就喝了幾口水，差點被淹死。小雞被白鵝大哥救了上來。

其次項競賽是捉蟲子。小雞一會兒就捉到了十幾條蟲子，而小鴨一只也沒有捉到，哭喪著臉，承認了失敗。

白鵝大哥說：“每個人都有自己的特長和自己的短處，以后大家都不要傲慢了?！毙‰u和小鴨慚愧地點了點頭。

三班級編寫童話故事3

茅塞頓開的小兔

小兔的不興奮被他的伴侶小貓觀察了。小貓是個善解人意的貓，他不忍心觀察自己的伴侶這么傷悲。

于是，他走到小兔面前，低頭對小兔說：“伴侶啊，你有什么事就直說吧，憋在心里無法出來那種感覺很難過的?！?/p>

小兔抬頭望了望小貓，點了點頭，開頭傾訴著他內(nèi)心的傷悲。

“以前，我常常和同學們玩，逗他們興奮，關(guān)心他們?？墒?，到了三好同學評比時，他們卻把我逗笑他們的事全忘了，都不投我?！?/p>

小貓用手表示“停一?！?，低頭想了想，說：“那么這樣看的話，你是為了三好同學而逗笑他們的嗎？”

小兔說：“由于那些笑話我都被逗笑了，我和大家共享一下嘛！”

小貓想到了一個可以讓小兔脫離哀痛的方法，說：“好，我問你一些問題，你狡猾答我。”

小兔奇怪???地撓撓后腦：“什么問題??？”

小貓問：“三好同學有什么用？”

小兔幾乎不用思索：“給我?guī)順s譽，給我?guī)須g樂，給我?guī)砼d奮，給我?guī)砻孀?，給我…”

小貓打斷小兔的話：“等一等，這是精神上的用處，實際上有什么用處？可以讓你聰慧一點么？可以讓你機靈一點嗎？”

小兔答：“那倒不能?！?/p>

小貓突然站起來說：“既然都沒用的東西，拿來也白費勁氣啊，況且，你逗笑他們跟你拿不拿三好同學都沒有任何關(guān)系?！?/p>

小兔看了看地，抬頭看小貓：“對啊，我怎么……感謝你啊，伴侶。”

小貓又坐下來，安靜地說：“任何事都要分析一下，想一想，我適合拿嗎？我應(yīng)當拿嗎？我拿來有沒有用？”

兔從今不再為三好同學而苦惱，由于他認為，三好同學要不要都無所謂，最重要的是，自己的力量可以有所提高就行了。

三班級編寫童話故事4

面條、便利面和包子是一對要好的伴侶。它們有個死對頭就是餅干。

星期天，面條吃完早飯，就去找便利面去玩啦！面條到那的時候便利面才起床。面條就在那里等便利面。

便利面該吃飯啦！便利面爸爸說：“面條你吃飯了嗎？”面條回答：“我吃過啦！便利面叔叔?！北憷嬲f：“我原來以為你沒吃，讓你在這吃那?！北憷娉酝?，它們倆有去找包子啦！到了包子家。，包子正在門口在等著他倆那。

它們?nèi)ネ孀矫圆乩?！便利面開是捉啦！不一會兒，餅干看到啦！它就裝扮成面條，用石頭砸了包子一下，包子看到是面條一氣之下再也不和面條玩啦！這回餅干可興奮啦！

便利面對包子說：“我根本就沒找到面條”包子就是不聽。

后來，便利面在它們玩的那里找到了一個面條的面具。

它那去給包子，包子這才明白那個面條是餅干裝的。包子去給面條道了個歉。

從今，它們又成了好伴侶。餅干的這此方案失敗啦！它一不當心掉到河里悶死啦！

三班級編寫童話故事5

老妖婆的黑口袋

高高的大山上，有一個黑漆漆的山洞，里面住著一個老妖婆。老妖婆很兇狠，她常常背著一個黑黑的大口袋，去捉小動物吃。

有一天，小白兔挎著小筐，一邊唱歌，一邊采蘑菇。不知不覺，她離老妖婆的山洞越來越近了。

“我是可愛的小白兔，咿呀咿呀喲……”歌聲飄進山洞，正在睡覺的老妖婆醒來了。她吸了吸鼻子，仿佛聞到了兔子的肉香味兒。

“嘿嘿，送上門的美食來了！”老妖婆拿起黑口袋朝外走。

小白兔一點都沒察覺，老妖婆就站在身后哪！哎喲！小白兔一下被罩進黑口袋里。

口袋里黑咕隆咚的，小白兔嚇得哇哇大哭。

“糟了，小白兔有危急了！”草叢里的小刺猬看到了，他想：“我要關(guān)心小兔！”于是，小刺猬縮成一團，向前滾去，靜靜地跟著老妖婆進了山洞。

“等我燒開了水，就把你煮了吃掉！”老妖婆扎緊口袋，燒水去了。

“小白兔，我來救你啦！”小刺猬用小鼻子拱了拱黑口袋。

黑口袋動了兩下，小白兔豎起耳朵聽，噢，是小刺猬！小白兔興奮極了！

小刺猬豎起身上的刺，朝黑口袋的一角扎上去。不一會兒，黑口袋就扎出很多小洞洞。

小洞洞越來越多，連成一個大洞洞，小白兔鉆出來了。

“我們快跑！”小白兔大喊。小刺猬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)瞬珠說：“等一下！”他搬起一塊大石頭，塞進黑口袋里，又扎緊口袋，之后才離開。

“可以下鍋了！”老妖婆燒開水，把口袋朝鍋里抖落著。

撲通！大石頭砸進鍋，熱水濺出來，老妖婆被燙得渾身都是大泡。

“疼死我啦！”山洞里，傳來陣陣凄慘的叫聲。洞外，小白兔和小刺猬哈哈笑起來。

“小刺猬，感謝你！”小白兔說。

“不用謝！”小刺猬笑起來，他們歡樂地玩起來。

三班級編寫童話故事6

西瓜、哈密瓜、蘋果和香蕉是好伴侶。

有一天，西瓜去找香蕉玩，他到了香蕉家里西瓜問香蕉爸爸，說：“香蕉在家嗎？”香蕉爸爸回答說：“香蕉沒在家。他確定去找蘋果啦！你先去蘋果家看看吧?！蔽鞴下犃笋R山就去了蘋果家，到了蘋果家，香蕉果真在哪。

過了一會兒，他們一起去找了哈密瓜。蘋果說：“我們來玩踢足球吧？”哈密瓜說：“好啊！”

他們開頭玩啦！開頭看誰和誰一伙，結(jié)果出來啦，西瓜和哈密瓜一伙，蘋果和香蕉一伙。競賽開頭啦！西瓜和哈密瓜這隊叫勇者隊，蘋果那邊叫實哀隊。勇者隊先發(fā)球，不一會兒，勇者隊進球啦！一二小時過去啦，兩隊斗得難解難分。

中午到啦，兩隊打成了平分，大家玩的很興奮。大家都回家吃中午飯了。

大家今日玩得很興奮。

三班級編寫童話故事7

習作目標：

1、選擇一種或幾種喜愛的小動物做故事的仆人公。

2、留意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運用想象，使故事更加生動詳細。

教學重難點：

激發(fā)同學想象的愛好，引導同學有不同的想象，不要人云亦云；

怎樣讓同學把說的故事寫下來。

教學過程：

一、擴展思路引入作文：

師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

師：一說起童話，你們是那么的興奮。是??！童話，如同一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的伴侶，伴隨著你們成長的歡快與苦痛！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生：想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

師：看了這部童話，你知道了什么？

生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的學問。

師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

師：小結(jié)：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受訓練，有的呢，是讓我們學到新的學問。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的仆人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思索問題，也就是把它們當人來寫，給予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

師：讀了別人的童話我們能學到學問，或者受訓練，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今日就一起來寫童話故事?。ò鍟壕帉懲捁适拢?/p>

二、觀看圖畫指導寫作：

師：要想編寫童話，首先必需要找到故事中的仆人公，老師想讓你們以小動物為仆人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片漂亮的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著許多小動物，等著你去找呢！

比如：我要選可愛的小兔子和聰慧的小鴨子做我故事的仆人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇狠的大灰狼、惹人寵愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。

師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：

師：你不僅選擇了故事的仆人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰慧、調(diào)皮的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌相互說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參加小組爭論并指導。）

師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小伴侶聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個小狗關(guān)心伴侶的故事。

師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的伴侶有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地關(guān)心它的伴侶們。

師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？

生：小狗的伴侶們到它的家里去感謝它。

師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

師：我們寫好一個故事必需把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清晰，寫明白。（板書：清晰明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。

生：

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清晰。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更詳細呢？

師：在描寫仆人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能詳細生動。（板書：生動詳細）

師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，留意紅字的地方。

（師出示幻燈片：[受盡欺侮的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由拘束飛行的漂亮]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[莫非世界上會有這么美麗的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

生：自由讀。

師：你從這段話中體會到了什么？

生：它只有一個人，很可憐。

生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。

生：它沒有一個伴侶，很凄慘。

生：

師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。

師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？

生：就是知道丑小鴨艷羨白天鵝，感覺不到可憐。

師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞非常豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。

師：通過剛才的討論你們知道了怎么把童話故事寫清晰、生動、詳細，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家共享。

生：（同桌講）

師：（參加指導）

師：誰來向大家說一說你的故事呢？

師：你來說，請其他同學留意傾聽，聽清晰他故事的內(nèi)容，是否生動詳細，提出你自己的意見。

生：講故事。

師：他說得怎樣，誰來評一評？

生：說清晰了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。

師：**的發(fā)言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先確定了他人作文中勝利的地方，那就是把故事說清晰了，然后再懇切地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、詳細。

師：怎樣修改才能使這篇作文生動詳細呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。

你能幫他改一改嗎？

生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

生：

師：你們說得特別好，**同學肯定會接受的。

三、小結(jié)：

師：今日你們的表現(xiàn)特別精彩，回家把你們的故事講給你家人或小伴侶聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。

四、板書設(shè)計：

三班級編寫童話故事8

愛學習的老鼠

有一只老鼠它很愛學習，常常去找資深的前輩學習。

有時候，會找黃鼠狼、田雞、貓頭鷹等等，只要可以學習，它就肯定不會放棄。

漸漸的，它成了一個特別特別有學問的學者，許多動物都慕名前去訪問，其中有一只貓也去了。貓?zhí)貏e厭煩這只老鼠，恨不得把它吃掉，可是由于動物太多，它不好下手，直到大家都走了，它才晃晃悠悠的走到老鼠面前。

“我真的很厭煩你，不就是一只老鼠嘛，干嘛裝模作樣的.愛學習啊？”

“你錯了，學習是讓我們擁有更多的學問，去開闊自己的智力，讓自己能懂得更多。假如每個人都能愛學習，我信任你這個世界會特別的美妙?！崩鲜笳f。

“呵呵……可是我就是厭煩讀書，所以，我也很厭煩你。今日你落在我的手上，你就注定逃不掉了哦?！必堃荒?詐得意的笑著。

然而，老鼠只是坦然一笑，說：“你殺了我只是證明你殺了一個愛學習的好孩子，從今以后你無論走到哪里，你都是被人看不起的貓，由于你實在是太懶散了，只知道坐著享福。”

貓聽而不聞，一口把老鼠吞下腹，得意洋洋的回了家。

從那一天起，貓常常的生病，四肢發(fā)軟，后來女仆人見它如此的懶散無用，就把它給扔出去了。

它成了流浪貓，四處查找伴侶收留自己，可是當他們一看到自己脆弱無能的樣子，誰也不愿收留它，還稱贊它。

貓難過的流下了眼淚，懊悔沒有聽老鼠的話，好好學習，如今變成了一個沒有用的貓，誰也不喜愛它。

貓死了之后，被路過的人觀察，覺得礙了自己的眼睛，沒有一絲憐憫的將它踢在小河里。

貓的尸體順著河流始終游蕩，誰也不知道它被飄去了什么地方......

三班級編寫童話故事9

小白兔拜年

元旦的早晨，兔媽媽督促小白兔到各位伴侶家拜年?？尚“淄门吕洌s著身子，不愿起來。兔媽媽鎮(zhèn)靜臉說：“小白，你怎么這么嬌氣……”

小白兔伸了個大懶腰，走出家門口。猛然一陣風，把他吹了個跟頭。好冷呀，他偷偷地躲到一個背風的地方。呆了好長時間，又餓又冷，就回家了。

正好，兔媽媽也剛剛回來，弄來很多菜葉。小白兔見了，又跳又嚷：“我餓，我餓！”兔媽媽說：“小白，你先說說，都到誰家拜年了，然后再吃?！毙“淄棉D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)紅眼珠說：“我去熊哥哥家了，熊哥哥在樹洞口迎接我；我去黃鼠狼弟弟家了，黃鼠狼弟弟跳著舞歡迎我；我去青蛙阿姨家了，青蛙阿姨嘴角鼓著兩個大泡泡，給我唱了一支特別悅耳的歌；我還去大雁嬸嬸家、夜鶯姐姐家了，是花蛇妹妹帶的路……”

小白兔說了一大串，兔媽媽哈哈笑起來。小白兔很驚奇，眨刺眼睛問：“媽媽，你笑什么呀？”“小白，看來你并沒有去拜年?！毙“淄眯睦锿煌恢碧?，心想：糟了?！皨寢專阌^察我藏到土崗后面了嗎？”兔媽媽笑說：“我沒有觀察，可是你說的那些伴侶，現(xiàn)在都見不到?！?/p>

“那是為什么呀？”小白兔奇怪???的問道。

“由于他們都在冬眠?！?/p>

“冬眠，什么叫冬眠呀？”

兔媽媽津津有味地講起來：“這些伴侶啊，都怕冷，冬天他們吃得胖胖的，躲在洞里或搭好的窩里，不吃也不喝，只是