二年級(jí)語(yǔ)文第一單元評(píng)講教案模板5篇

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二班級(jí)語(yǔ)文第一單元評(píng)講教案模板1第一單元測(cè)試講評(píng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：字詞、閱讀、習(xí)作

課型：講評(píng)

課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與目標(biāo)：

1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因，進(jìn)一步理解解題思路與方法。

2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

培育學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力。教學(xué)重點(diǎn)：

尋找錯(cuò)誤的原因。進(jìn)一步理解解題思路與方法。教學(xué)難點(diǎn)：

查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、測(cè)試情況分析：

我本次參考人數(shù)

人，人均

人，及格人數(shù)

人，及格率，優(yōu)秀人數(shù)

人，優(yōu)秀率，自己在心里估算一下，你大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告知大家。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次留意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

二、自查自改，尋找錯(cuò)因

1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的同學(xué)之間相互討論，老師給你們5分鐘時(shí)間。

2、本次試卷分為：識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

3、小組合作討論你還沒(méi)解決的難題

剛才同學(xué)們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢？（指名回答）我們一一來(lái)解決。

三、小組匯報(bào)，老師點(diǎn)撥

1、識(shí)字寫字部分

A、強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范、正確、美觀，并個(gè)別指導(dǎo)。如：溝通的過(guò)程中老師適時(shí)點(diǎn)撥一些共性問(wèn)題，適當(dāng)提醒一些答題技巧。如：“襯衫”，讓學(xué)生來(lái)尋找規(guī)律來(lái)書寫記憶生字。（都是與衣服有關(guān)，所以是“衤”。）

B、形近字組詞

提醒學(xué)生要專心區(qū)分每組詞的兩個(gè)字的不同之處。如：裁

栽

梨

犁C、多音字組詞要正確運(yùn)用如：露

擔(dān)

圈D、按要求寫句子擴(kuò)句：一定要把句子中每一個(gè)地方能補(bǔ)充的都要補(bǔ)充完整。把字句和被字句的改寫：強(qiáng)調(diào)改句子過(guò)程中不要少字或添字。

2、閱讀部分

答題技巧：a、通讀短文，了解文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情誼。

B、專心審題，弄清題意后再回答。

C、能用原文語(yǔ)句答題的盡量用原文回答。

3、寫作部分

(1)、學(xué)生小組討論分析習(xí)作的要求。（2）、匯報(bào)溝通

A、回想家鄉(xiāng)哪最美？它的美表現(xiàn)在哪？

B、哪些特點(diǎn)給人的印象深刻？（3）、分析本次作文的不足：a、不能抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。b、挨次混亂。

C、寫的時(shí)候沒(méi)有展開豐富的想象。

(4)、老師小結(jié)（5）、欣賞優(yōu)秀作品

四、課堂檢測(cè)

1、看拼音寫詞語(yǔ)

Jiǎndǎo

Chì

Bǎng

Jù

lǒng

zī

shì

（）

（）

（）

（）

2、形近字組詞

裳（）

掠（）

俏（）

泳（常（）

驚（）

悄（）

詠（３、多音字

似

露

擔(dān)

4、句子變換（把句子寫詳細(xì)）））

1、微風(fēng)吹拂著柳絲。

2、燕子譜成了一支贊歌。

5、小練筆

春天的花多美呀！我要用幾句話寫寫自己喜歡的一種花。

五、談?wù)勈斋@

通過(guò)這節(jié)課的試卷分析，談?wù)勀愕氖斋@。

六、板書

第一單元試卷講評(píng)

字詞

增添

嫩葉（nèng

一、字詞句子

句子

咆哮的洪水卷走了美麗的村莊。

“把”字句

“被”字句

二、閱讀題解題技巧

三、寫作技巧

nèn）

二班級(jí)語(yǔ)文第一單元評(píng)講教案模板2語(yǔ)文講評(píng)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①、字詞正音

②、文言詩(shī)文的鞏固和默寫

2、能力目標(biāo)：①、學(xué)會(huì)排序

②、把握材料探究題的做題方法

③、培育抓關(guān)鍵詞審題答題的能力。④、在寫作過(guò)程中留意審題和組材

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

養(yǎng)專心的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，從小學(xué)到初中我們經(jīng)歷過(guò)大大小小的很多次考試，可以說(shuō)是身經(jīng)百戰(zhàn)了。有許多同學(xué)在交卷后一直追問(wèn)試題答案，今日我們共同解決這個(gè)問(wèn)題。這一次考試我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)比原來(lái)增加了一倍多，但一些同學(xué)對(duì)平時(shí)要求把握的知識(shí)點(diǎn)，記得不牢固，如古詩(shī)文的翻譯，詩(shī)句的理解賞析，這也是我們的試卷做的不夠理想的原因。全卷做的最好的是默寫題，做得不理想的是古詩(shī)詞接力、排序題、病句修改題和作文。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這些試題，找出失誤的原因，避開在二調(diào)乃至中考中重蹈覆轍，造成無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

二、打開試卷，共四個(gè)大題，第一個(gè)大題是積累與運(yùn)用，共六個(gè)小題，1-3題和第4小題中的前三題由同桌和前后桌的同學(xué)，相互討論分析，定出正確答案。這個(gè)任務(wù)，上周已經(jīng)布置下去，不再多說(shuō)。在這里主要說(shuō)說(shuō)錯(cuò)的較多題：古詩(shī)詞接龍，排序，和病句修改題。

1、古詩(shī)詞接龍是一個(gè)較新的題型，有11個(gè)同學(xué)沒(méi)有接上來(lái)。下面由做對(duì)的同學(xué)講講如何做古詩(shī)詞接龍題，可以結(jié)合實(shí)例講講。學(xué)生發(fā)言。。。規(guī)章：魚咬尾

和成語(yǔ)接龍一樣，后一句的第一個(gè)字接前一句的最后一個(gè)字。

例句：

離離原上草---草色遙看近卻無(wú)---無(wú)邊落木蕭蕭下---下馬飲君酒，問(wèn)君何所之（王維-）

補(bǔ)償性練習(xí)：疑是地上霜--霜葉紅于二月花---花間一壺酒---酒逢知己千杯少---少壯不努力

三、第五小題第一問(wèn)是排序題有50%的同學(xué)做錯(cuò)了，下面請(qǐng)同學(xué)講一講排序題的做法和規(guī)律：

方法技巧：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：

1、①空間挨次：②時(shí)間挨次：③規(guī)律挨次：

2、：答題步驟

（1、抓中心。掃瞄各句，看各句是圍繞一個(gè)怎樣的意思說(shuō)的。這樣我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。

（2、排挨次。句群圍繞中心組合句子，總是按一定挨次，或按時(shí)間、或按空間、或按規(guī)律聯(lián)系等。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。

（3、復(fù)讀定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫穿，在整體批閱之后，可最終確定。

（4、對(duì)選項(xiàng)。對(duì)比選項(xiàng)，選出正確的答案。也可用排解法確定。

3、根據(jù)這些方法和規(guī)律材料一中五個(gè)句子的挨次應(yīng)該是：選c

4、卷子上的排序題弄明白了，下面牛刀小試再做一個(gè)排序題：下列語(yǔ)句挨次排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺(tái)②橋下，是盛極一時(shí)的花艇“六篷船”③五百米的大橋面上，商賈在營(yíng)利

④昔時(shí)，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋A.①④③②B.②③①④C.④②①③D.④①③②答案：D

5、口訣：

?排序題，并不難；通讀題，前后看；?有代詞，往前串；同話題，連一連；?找挨次，時(shí)空間；規(guī)律題，思維變；?內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先掃瞄；?不通順，再換換；對(duì)答案，笑開顏。

四、材料二信息提煉一調(diào)前講過(guò)，不再重復(fù)。下面講講材料三中的修改病句，1、哪個(gè)同學(xué)來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)病句的類型，這兩個(gè)病句分別屬于哪種病句？（1）成分殘缺。（2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當(dāng)。（3）分類不當(dāng)。（4）前后沖突。（5）否定誤用。（6）語(yǔ)序不當(dāng)。（7）重復(fù)累贅。（8）用詞不當(dāng)。（9）句式雜糅。（10、關(guān)聯(lián)詞誤用。（11）不合事理。

2、修改病句的方法有哪些？這兩個(gè)病句可以采納什么方法，這兩個(gè)病句怎么改？搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)增、刪、調(diào)、換挑學(xué)生修改

五、之后的圖文題、記敘文、談?wù)撐?、古?shī)文閱讀題都復(fù)習(xí)過(guò)，失分不多，不再細(xì)講，同桌同排之間相互訂正即可，下面說(shuō)說(shuō)作文，作文失分較多，40分以下的同學(xué)有十多個(gè)，最高分48分，最低30分，班級(jí)平均作文分較低。本次作文和2021年中考作文一樣，一個(gè)命題作文，一個(gè)是材料作文。

1、出示題目：

（1）一起成長(zhǎng)的日子（2）、材料作文：許多是詩(shī)句像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王維的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？由于我對(duì)這土地愛(ài)得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。

請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

2、怎樣選題

你選哪一題？為什么？

出謀劃策：一般情況下，要選自己熟悉的、好寫的3、選“一起成長(zhǎng)的日子|”的人較多這篇作文應(yīng)該留意的問(wèn)題和突出的重點(diǎn)：和誰(shuí)一起成長(zhǎng),怎樣一起成長(zhǎng)，發(fā)生了什么值得回憶的事,你為他做了什么,他為你做了什么,你從他那里學(xué)到了什么人生哲理,有什么人生感悟,你為什么會(huì)有這些感想...材料作文

（1）審清題目，弄懂要求。

A審提示語(yǔ)。讀懂提示語(yǔ)的關(guān)鍵在于“心靈”二字，表明要從詩(shī)句中去尋求心靈的觸發(fā)點(diǎn)。

B、審要求。本題有一個(gè)中心詞，即“詩(shī)句”，我們也看到擬題者十分明確地指出寫作內(nèi)容只能從“敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷”或“自己從中獲得的啟迪”兩方面來(lái)確定，全文不論是敘述經(jīng)歷，還是談啟迪，都應(yīng)該與“詩(shī)句”有關(guān)，否則就有偏題的嫌疑。

(2)、選材獨(dú)特，立意深刻。

本題的寫作內(nèi)容很廣泛，凡是與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，凡是與詩(shī)句、與詩(shī)人有關(guān)的思考均可入文，全部的考生都會(huì)背一些詩(shī)詞名句，因此，這個(gè)題目對(duì)于絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)都有話可說(shuō)，但假如不留意選材的新奇獨(dú)特，立意的高遠(yuǎn)深刻，就很容易陷入平凡甚至平凡。大多數(shù)學(xué)生可能就僅會(huì)就提示語(yǔ)中出現(xiàn)的幾句詩(shī)來(lái)引出自己的記敘或思考，如從“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”中引出對(duì)伴侶分別的回憶，如從《游子吟》中引出對(duì)母愛(ài)的敘述等等。由于詩(shī)句相同、生活經(jīng)歷相像，考生在作文中所用的材料也會(huì)非常相像甚至相同，這樣的題材要在浩如煙海的作文中脫穎而出自然不易。

4、榜上有名在這次的習(xí)作中，有一批同學(xué)的習(xí)作是完成的比較好的，出示學(xué)生名單：周素佳、張霞、蔣晗、張桂英、姜珊、張?zhí)鹛?、路曼、劉銘、韓雪，還有一些作文優(yōu)秀的同學(xué)本次沒(méi)有發(fā)揮好，下次還有機(jī)會(huì)。。。

5、精彩片斷

和每次作文一樣，雖然佳作不是每個(gè)同學(xué)都有，但每個(gè)同學(xué)的習(xí)作中或多或少都會(huì)有一些精彩之筆，下面請(qǐng)大家欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片斷。

學(xué)生朗誦

學(xué)生聽完后隨機(jī)說(shuō)說(shuō)這些片斷好在哪里。

6、學(xué)生品文、論文：“你寫的文章中最令你滿意的一點(diǎn)是什么？在哪些方面進(jìn)行修改，會(huì)使文章更完善？”學(xué)生發(fā)言

7、以小組為單位進(jìn)行互評(píng)，寫上評(píng)語(yǔ)。（出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

8、修改作文（省略）。（當(dāng)堂完成，當(dāng)堂收卷）

9、怎樣才能寫好作文？可從“兩個(gè)會(huì)六個(gè)一”入手兩個(gè)會(huì)：?學(xué)會(huì)積累

所謂“學(xué)會(huì)積累”，是指寫作素材的積累，指名句美文的摘抄，指思想文化的積淀等等。

?學(xué)會(huì)思考

所謂思考是指把學(xué)到的別人的東西，經(jīng)過(guò)自己頭腦的思考，變?yōu)樽约旱臇|西，變?yōu)橐环N制造

六個(gè)一：

?一個(gè)吸引人的標(biāo)題

這適用于自擬題和半命題作文，標(biāo)題是文章的眼睛、文章內(nèi)容的一扇“窗口”，也是給閱卷老師的第一印象。在切旨、切體的基礎(chǔ)上，標(biāo)題還要求新求趣。

?一個(gè)精彩的開頭

?一個(gè)疏密有致的段落布局

在閱卷中，常常發(fā)現(xiàn)不少考生一段到底，或三段式的結(jié)構(gòu)。撇開考生的語(yǔ)文素養(yǎng)不談，這種密不透風(fēng)的段落布局顯然扎眼，看起來(lái)費(fèi)勁，自然不會(huì)給閱卷老師留下好印象。一般來(lái)說(shuō)，一篇500—600字作文，5—7個(gè)自然段為宜，且每段主次分明、長(zhǎng)短適宜、疏密有致。如對(duì)話描寫可視其長(zhǎng)短而論，倘若寫不長(zhǎng)，對(duì)話最好分行寫，盡可能寫出人物神情、舉止、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)態(tài)，這樣既可巧避寫不長(zhǎng)，又可使行文生動(dòng)，還可使文段疏密有致，一舉三得。

?一個(gè)美麗的片段?一個(gè)完善的結(jié)尾?一個(gè)清爽的文面

清秀的字跡，整潔的卷面，疏密有致的段落布局，這是考生學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度、習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)的外在顯現(xiàn)，也是對(duì)閱卷老師的敬重。卷面悅目，老師才爽心，才能得到老師情感上的肯定和評(píng)價(jià)。中考訓(xùn)練，除了練字速外，還要筆順規(guī)范，間架勻稱，字不能太小，也不能占滿格。

當(dāng)然，一手漂亮的字主要得益于平常的訓(xùn)練。考卷上字跡龍飛鳳舞、東圈西劃，肯定不會(huì)給閱卷老師留下好印象?？荚嚂r(shí)，即使平常字寫的得不大漂亮，也要有信心、耐心，盡可能讓字跡工整清晰一些，卷面干凈整潔一些，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”是底線，以避開無(wú)謂的丟分。

二班級(jí)語(yǔ)文第一單元評(píng)講教案模板3五班級(jí)二班

講評(píng)題目：記一次辯論賽

一．習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)：

書寫專心，能夠點(diǎn)明辯題，根據(jù)辯論的要求來(lái)寫，有能夠把辯論的過(guò)程表達(dá)清晰，并能夠運(yùn)用一定的修辭，給文章添色。文中的人物刻畫也不錯(cuò)，收獲頗多。例如：楊婧，楊茹怡等。

二．作文中的不足：

個(gè)別同學(xué)過(guò)程書寫簡(jiǎn)潔，不能完整的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，書寫也有待加強(qiáng)，例如：張彪，張磊等。

三．措施：

1.培育閱讀能力，增加詞匯量。2.提高寫作愛(ài)好，從小練筆開頭。3.一對(duì)一互幫互助。

四．過(guò)程：

1.優(yōu)秀習(xí)作講評(píng)2.小組內(nèi)共享收獲3.小組內(nèi)相互修改4.一對(duì)一互改

5.自己修改，完成二次習(xí)作6.小組內(nèi)匯報(bào)7.小結(jié)

五．設(shè)計(jì)：

最佳開頭獎(jiǎng)最佳構(gòu)思獎(jiǎng)最佳書寫?yīng)勛罴呀Y(jié)尾獎(jiǎng)最佳進(jìn)步獎(jiǎng)

六．教學(xué)反思：

通過(guò)優(yōu)秀習(xí)作講評(píng)，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取優(yōu)秀的寫作方法為自己所用，激勵(lì)學(xué)習(xí)課下多閱讀，積累大量的語(yǔ)言，提高寫作愛(ài)好，多激勵(lì)，多指導(dǎo)。

二班級(jí)語(yǔ)文第一單元評(píng)講教案模板4單元測(cè)試評(píng)講教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.分析試卷中的典型錯(cuò)題，總結(jié)答案方法。

2.針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。

3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找錯(cuò)題的原因及不足。

三、教學(xué)過(guò)程

1、介紹本次測(cè)試的整體情況

①找出班里的滿分和不及格人數(shù)。

②表?yè)P(yáng)一些成果優(yōu)異和有大進(jìn)步的學(xué)生，激勵(lì)大家再接再勵(lì)，爭(zhēng)取期末考得更好。

2、：自主改錯(cuò)，質(zhì)疑問(wèn)難

①.讓學(xué)生自主訂正錯(cuò)題。

②老師引導(dǎo)學(xué)生提出還有哪些自己不能解決的問(wèn)題。

3、：典型錯(cuò)題評(píng)講

⑴、聽

①再把聽力放一遍，強(qiáng)調(diào)出錯(cuò)率高的題目。Head和hand。第四題全部講解。②總結(jié)：做聽力題一定要專心聽清每一個(gè)字母單詞的發(fā)音，從中找出它們的不同點(diǎn)。

⑵、寫

筆試部分第一題：正確書寫字母。

①出示：Bb和Dd的區(qū)分.②詢問(wèn):問(wèn)學(xué)生失分的原因

③總結(jié)：重新熟悉所學(xué)9個(gè)字母的正確書寫格式④練習(xí)：正確寫出A-I的大小寫字母

⑶、認(rèn)

①出示：筆試部分第七大題情景問(wèn)答。

②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

③重新熟悉全部句子的意思④總結(jié)規(guī)律方法⑤鞏固練習(xí)

step4：小組溝通

①找出自己不會(huì)老師又沒(méi)評(píng)講到的錯(cuò)題難題，小組討論試著解決問(wèn)題。②小組解決不了再請(qǐng)老師講解。

step5：總結(jié)談收獲

四、板書設(shè)計(jì)

聽：聽關(guān)鍵，抓不同。寫：寫正確，不求快。認(rèn)：認(rèn)單詞，找規(guī)律

二班級(jí)語(yǔ)文第一單元評(píng)講教案模板5負(fù)數(shù)單元試卷講評(píng)課教案

課時(shí)：一課時(shí)

講評(píng)內(nèi)容：負(fù)數(shù)測(cè)試題講評(píng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng)，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生把握正確的思考方法和解題策略。講評(píng)目標(biāo)：

專心細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，專心思考，樂(lè)觀溝通，總結(jié)閱歷，查漏補(bǔ)缺，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。

講評(píng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯(cuò)誤的剖析與矯正。講評(píng)過(guò)程：

一、整體回顧、介紹本次考試情況

1、本次考試平均分分，及格率，優(yōu)秀率，最高分分，最低分分。

2、學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題

（1）、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣