【名師原創(chuàng)-精優(yōu)教案】廣州教科版 第10周四年級下冊英語同步備課 Unit 10 Im very fast

【名師原創(chuàng)-精優(yōu)教案】廣州教科版(第10周）四年級下冊英語同步備課Unit10I’mveryfast.教材分析本課教學(xué)內(nèi)容主要涉及“運動員”這一話題，介紹了一些運動員的職業(yè)和他們的運動項目，同時詞匯中出現(xiàn)了一些新單詞和短語，如swimming,running,biking等。此外，該單元還介紹了一些形容詞，如fast,slow等，逐步讓學(xué)生學(xué)會用英語描述人物和事物。教學(xué)目標語言知識目標能聽懂、識別、并正確發(fā)音單詞swimming,running,biking等。能掌握詞匯fast,slow，理解其含義，并能在口語表達中正確使用。能聽懂、理解句式Iam___(fast/slow)并能在口語表達中正確使用。能理解句型I_____(swim/run/bike)very____(fast/slow)，并能夠在口語表達中正確使用。能聽懂、掌握并能在口語表達中使用句子He/Sheisa________(swimmer/runner/biker)。能力培養(yǎng)目標能夠輸出自己的描述，并能夠與同伴進行對話表達。能夠表達個人的愛好及相關(guān)原因。情感態(tài)度價值觀目標熱愛運動，關(guān)注自身健康。學(xué)習英語的積極性與動力。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點掌握運動員的英文表達及其相關(guān)描述熟練運用fast,slow進行形容教學(xué)難點正確理解并使用Iam/He/Sheis的句型學(xué)生輸入口語表達時的正確對應(yīng)教學(xué)策略個性化差異化教學(xué)策略：針對分類動物的不同特性進行個性化差異化教學(xué)，協(xié)調(diào)班級內(nèi)個體差異，促進學(xué)生學(xué)習效果。探究式學(xué)習策略：加入多媒體課件、圖片、明星人物等多元素，多角度，多層次呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性思考。并在課堂上通過PPT和視頻等多種資源，讓學(xué)生感受到同等教材框架下的多樣性豐富性。教學(xué)內(nèi)容Warm-up（熱身）運用拓展思維方式來啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生用簡短的方式描述自己喜歡做的運動和他們所認識的運動員。Presentation（呈現(xiàn)）關(guān)于運動員介紹新單詞：swimming,running,biking，用圖片和單詞卡片呈現(xiàn)出來。播放視頻資料，介紹運動員和他們的運動項目，讓學(xué)生了解運動員的職業(yè)。Practice（練習）先詢問學(xué)生認識的運動員，然后在紙上隨意畫出一個人物，讓學(xué)生進行寫作練習。讓學(xué)生口頭表達自己的愛好，如Ilikeswimming/running，讓學(xué)生明確自己喜歡的運動項目。Production（表現(xiàn)）小組合作，讓學(xué)生口頭描述其他同組成員喜歡的運動。教師編寫了一個讓學(xué)生完成的手寫練習，讓學(xué)生在數(shù)分鐘內(nèi)完成。分成小組，讓學(xué)生分別進行模擬成為運動員，然后展示出自己的特長。Extension（拓展）讓學(xué)生解釋I’mfasterthan___。然后編寫小練習，讓學(xué)生完成填詞。讓學(xué)生思考關(guān)于人類運動問題，啟發(fā)學(xué)生形成對運動員職業(yè)的理解。課程評估性質(zhì)隨堂測試形式口語表達練習安排在classroom的discussion環(huán)節(jié)中進行討論總結(jié)通過本單元的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握運動員的英文表達，同時也學(xué)會了用英語進行形容的基本表達，并加深了對自己喜歡運動的理解，更好地認識了體育運動和運動員職業(yè)。