五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-解決問題的策略-列舉法-蘇教版（年秋）

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-解決問題的策略-列舉法-蘇教版（年秋）一、教材分析本課講學(xué)生學(xué)會(huì)使用列舉法解決問題。我們以蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)為例，在數(shù)學(xué)三這個(gè)單元里，采用了列舉法讓學(xué)生解決問題。具體包括以下兩個(gè)部分：表格中的折扇魔方問題本課時(shí)要求學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行梳理，結(jié)合教材的具體事例，從中找到規(guī)律，并能夠自主運(yùn)用到解決問題上。二、教學(xué)目標(biāo)知道什么是列舉法，能夠提出列舉法的優(yōu)點(diǎn)。掌握利用列舉法求解問題的方法。能夠找到規(guī)律，并自主利用規(guī)律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握利用列舉法求解問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生需要從多個(gè)方面觀察事物，找到規(guī)律，然后自主地利用規(guī)律解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法演示法復(fù)述法合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入（10分鐘）引言“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是利用列舉法解決問題。在生活中，我們會(huì)遇到很多問題，而有時(shí)候解決問題并不是人人都能做到的。今天我們要學(xué)習(xí)一種解決問題的好方法——列舉法?！眴栴}導(dǎo)入“下面請(qǐng)看一下這道數(shù)學(xué)題：有一張長方形紙片，將它折疊且兩兩重疊，可以得到多少種不同的折扇？”2.正文（35分鐘）知識(shí)介紹教師通過演示法，進(jìn)行對(duì)“列舉法”的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解該方法的好處以及應(yīng)用場(chǎng)景?；A(chǔ)問題的列舉法演示講師通過教案的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)問題的訓(xùn)練——把一張長方形紙片兩兩重疊得到折扇問題的列舉法。進(jìn)階問題的列舉法演示講師通過教案的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生完成提高問題的訓(xùn)練——一個(gè)三階魔方，能夠旋轉(zhuǎn)多少次？這時(shí)，我們可以通過一步步找規(guī)律，使用列舉法解決題目。3.練習(xí)（15分鐘）基礎(chǔ)問題練習(xí)在課堂上，教師會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)基礎(chǔ)性問題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。進(jìn)階問題練習(xí)在課堂上，教師會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立解答的問題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立思考，提高解題能力。4.典型應(yīng)用（15分鐘）案例介紹根據(jù)教材提供的案例，教師進(jìn)行講解和解讀，幫助學(xué)生了解列舉法的具體應(yīng)用場(chǎng)景，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。5.總結(jié)（5分鐘）概括請(qǐng)學(xué)生在自己的筆記本上，用自己的語言，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)過程。完成練習(xí)冊(cè)題目對(duì)于今天授課中學(xué)生可能沒有完全理解的單元內(nèi)容，安排作業(yè)讓學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源教學(xué)PPT活動(dòng)卡片練習(xí)冊(cè)七、教學(xué)評(píng)估觀察學(xué)生完成的課堂練習(xí)，以反映教學(xué)效果。牽頭學(xué)生的問題反饋，認(rèn)真解答學(xué)生關(guān)注的問題。八