師德專題培訓(xùn)個人工作總結(jié)

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20_年11月28日，有六個單位共同在寨崗中學(xué)進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。課上老師提出，師德總體上是好的，但也存在一些不行忽視的問題：

1.職業(yè)意識淡薄;

2.精力投入缺乏;

3.重業(yè)務(wù)輕素養(yǎng);

4.育人意識淡薄;

5.示范作用欠缺。

這可以算是我進(jìn)行的其次次培訓(xùn)，記得我們4月份的崗前培訓(xùn)也有特地的一門《師道》，即為師之道，這兩次都讓我印象很深刻，兩次培訓(xùn)中我都聽到了一句話——“沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師”。這話帶有極大的包涵性以及劇烈的責(zé)任感，從中我看出了它給我們的告誡與提示——做老師，肯定要有愛心，有耐煩，有恒心，有責(zé)任心。

老師與同學(xué)的接觸是長期的，老師必需喜愛同學(xué)，愛同學(xué)。學(xué)校有一半同學(xué)是住宿的，而且許多同學(xué)家里沒有電話或者是留守〔兒童〕，他們在衣食住行上全賴班主任和在校老師的關(guān)懷，吃飽了沒有，穿暖了沒有，被子夠不夠，有沒有不舒適……假如沒有跟同學(xué)進(jìn)行有效溝通，〔教育〕教學(xué)就不能取得好的成效。同學(xué)成才、老師成名不行能一蹴而就，因此，做老師要有耐煩。學(xué)校部分同學(xué)學(xué)習(xí)力量較差，有時候一個問題講了許多遍他也不肯定能明白，有時候老師會深感無奈，此時，若老師再耐煩些，再把對同學(xué)的要求降低些，在課后在多花時間輔導(dǎo)學(xué)困生，會取得更好的成效，既讓了老師重拾信念，也讓同學(xué)樹立對學(xué)習(xí)的信念。老師從〔畢業(yè)〕到教學(xué)要經(jīng)過多年實(shí)踐，積累〔閱歷〕，面對不斷改變的同學(xué)所帶來的巨大挑戰(zhàn)，因此做老師要有恒心，優(yōu)秀老師都是在閱歷中總結(jié)出好的方法來進(jìn)行教育教學(xué)的，我們要堅(jiān)持在教學(xué)中成長，在困難中前行，積累豐富的教育教學(xué)閱歷。老師是傳道授業(yè)解惑之人，其一言一行都備受同學(xué)關(guān)注，并且，同學(xué)對老師的缺乏非常敏感，經(jīng)常會對老師進(jìn)行談?wù)?。老師的言行對同學(xué)影響極大，有可能影響他們一生的為人處世。因此老師必需以身作則，為人師表，要有劇烈的責(zé)任感。另外，老師從備課到課堂教學(xué)，從作業(yè)批改到課外輔導(dǎo)，都是相對的，老師必需對自己的行為負(fù)全面責(zé)任。

培訓(xùn)的老師說到，老師職業(yè)有其性、實(shí)踐性、制造性、情感性、示范性、權(quán)威性、長期性等特點(diǎn)，而這些職業(yè)特點(diǎn)要求我們：

1.樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高專業(yè)學(xué)問水平;

2.不斷創(chuàng)新，有創(chuàng)新精神;

3.形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色;

4.為人師表，有奉獻(xiàn)精神。其實(shí)這些與上面我提到的老師必備的“四心”——愛心、耐煩、恒心、責(zé)任心是可以融會貫穿的。

師德師風(fēng)應(yīng)融入我們平常的教學(xué)〔反思〕之中，是一個需要長期實(shí)踐的專題，盼望在日后的實(shí)踐中能更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的作用。

師德專題培訓(xùn)個人工作總結(jié)2

老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自我必先理解教育，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教育的今日，社會主義老師肩負(fù)著培育有幻想、有道德、有〔文化〕、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的進(jìn)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

作為一名人民老師，自我的為人處事、治學(xué)看法、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對同學(xué)產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為同學(xué)和社會作現(xiàn)表率，必需要做到：

第一，喜愛教育事業(yè)，勇于承當(dāng)職責(zé)。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我劇烈的幻想追求。教育是令人沉醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自我任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必需勇于承當(dāng)自我的社會職責(zé)，能夠糊涂地熟悉到自我的言行代表著一個群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟識，教學(xué)閱歷近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自我奮飛的起點(diǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來豐富自我的熟悉、學(xué)問及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自我的缺乏，以加以改善?？炭嚆@研，并做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德職責(zé)感的表達(dá)。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、本領(lǐng)和學(xué)問水平的凹凸強(qiáng)弱，直接影響到自我在同學(xué)團(tuán)體中的威信?？傊?，不要讓同學(xué)懷疑自我的學(xué)問?？墒牵偃缤瑢W(xué)的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。

老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會潛移默化地影響同學(xué)。老師要求同學(xué)為祖國而學(xué)，自我必需為祖國而教;老師要求同學(xué)要有事業(yè)心、喜愛自我的專業(yè)，自我必需喜愛教育事業(yè)、〔愛崗敬業(yè)〕;老師要求同學(xué)關(guān)懷他人，自我必需關(guān)懷他人，愛惜同學(xué)?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀看與思索?；谝陨鲜煜?，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自我，真正做到以身作則，搶先垂范。僅有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個人的任務(wù)以前，自我就必需造成一個人，自我就必需是一個值得推崇的模范。

師德專題培訓(xùn)個人工作總結(jié)3

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀老師群體就是這個師德的詳細(xì)表達(dá)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有喜愛同學(xué)，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué);才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?！毕矏垡粋€同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。

前蘇聯(lián)有名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在開心的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個同學(xué)。但值得思索的是：為什么老師們對同學(xué)如此關(guān)愛，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué);沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。

在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對同學(xué)來說，他們更寵愛前者。青少年同學(xué)特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使同學(xué)自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

師德專題培訓(xùn)個人工作總結(jié)4

經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對師德有了理深的熟悉。下面談出自己的體會：

愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，才能主動面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、美好感，激勵著自己不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

喜愛同學(xué)、教書育人。喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。對同學(xué)的愛，是師德的核心。對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛同學(xué)，盡量不批判、訓(xùn)斥、否認(rèn)同學(xué)，多鼓舞、表揚(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，不應(yīng)有教不好的孩子，對同學(xué)一視同仁，不用簡潔粗暴的做法對待同學(xué)或卑視同學(xué)。信任每一個同學(xué)都能勝利，公平對待每一個同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

更新觀念、努力創(chuàng)新。讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。以“教”為動身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為動身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓同學(xué)去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教同學(xué)怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培育出言行全都的人。

終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，我要常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

記得有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿足的老師。

師德專題培訓(xùn)個人工作總結(jié)5

老師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。這就要求我們老師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)、師德風(fēng)范。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛生。下面我就愛生這一點(diǎn)，談一談自己的觀點(diǎn)。

喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。老師對同學(xué)的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。怎樣愛同學(xué)呢?

一、關(guān)懷愛惜同學(xué)

同學(xué)都有自己的人格，他們都渴望得到老師的關(guān)愛、理解。那么我們做為他們的老師、引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)讓愛扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應(yīng)留意觀看同學(xué)的活動，專心與他們溝通、互動，做他們的良師益友。只有這樣，同學(xué)們才會情感流露，向我們放開心扉。自然而然地就能接受老師的教導(dǎo)，到達(dá)教書育人的目的，從而使他們學(xué)到更多的學(xué)問、技能。

二、營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛

用愛營造氣氛。在課堂教學(xué)中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。詳細(xì)表達(dá)在以下兩點(diǎn)：

首先，應(yīng)當(dāng)公平對待每一個同學(xué)，建立展現(xiàn)平臺

在課堂上，老師應(yīng)關(guān)注每