微課程設(shè)計與制作

微課程設(shè)計與制作第1頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三*了解微課的現(xiàn)狀、內(nèi)涵及特點；了解微課設(shè)計及制作要點；國內(nèi)外著名MOOCs課程導(dǎo)學(xué)視頻觀看及剖析；素材分享—優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)視頻（41個）、優(yōu)秀微課視頻（30個）、精品PPT素材（1512個）、微課制作軟件（4個）；四個收獲第2頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀微課內(nèi)涵及特點微課設(shè)計制作要點內(nèi)容01內(nèi)容02內(nèi)容03*ContentsPage目錄頁內(nèi)容04微課經(jīng)驗分享第3頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三*翻轉(zhuǎn)課堂可汗學(xué)院國內(nèi)外微課現(xiàn)狀網(wǎng)易公開課微課程大賽MOOCs（慕課）第4頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀2007年，美國科羅拉多州WoodlandPark學(xué)校的化學(xué)老師JonathanBergmann和AaronSams找到了錄制PowerPoint演示的工具，為那些因病或因故而耽誤上課的學(xué)生錄制視頻課程并發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，創(chuàng)造了“翻轉(zhuǎn)課堂模式”（FlippedClassModel）?！胺D(zhuǎn)課堂模式”FlippedClassModel是指一種教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)微課程，學(xué)生在家中或課外觀看，回到課堂師生面對面交流和完成作業(yè)的教學(xué)形態(tài)。第5頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀SalmanKhan可汗學(xué)院可汗學(xué)院微課程“他（薩爾曼·可汗）是一個先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識、認(rèn)清自己的位置，這簡直引領(lǐng)了一場革命!”——比爾·蓋茨第6頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀網(wǎng)易公開課網(wǎng)址：第7頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀首屆全國高校微課教學(xué)比賽優(yōu)秀參賽作品近9000節(jié)，近千所高校參加。官網(wǎng)：/第8頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀2012年9月教育部啟動了第一屆全國中小學(xué)教師微課作品征集大賽。中國微課網(wǎng)：第9頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀2012年在美國由著名頂尖大學(xué)發(fā)起的大規(guī)模開放在線課程，在國際社會引起很大震動，甚至被一些學(xué)者比作教育界的‘海嘯’。在信息技術(shù)高速發(fā)展的形勢下，全球的學(xué)習(xí)者能夠有機會選擇世界最優(yōu)質(zhì)的高等教育資源，正在開始變成現(xiàn)實。同時，在運用信息技術(shù)促進教學(xué)改革方面，也創(chuàng)造了許多新鮮經(jīng)驗。第10頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀開學(xué)，北京大學(xué)某一門課，10萬人選修。課程結(jié)束，通過考試的有1萬人。其中北大在校生100人，他們得到學(xué)分。其他9900人分布在世界各地，得到課程合格證書。為了在這個規(guī)模上把這門課上好，符合北大標(biāo)準(zhǔn)，需要的投入是1位主講教師，3位輔導(dǎo)老師，5位助教。學(xué)習(xí)免費，通過考試獲得證書者也許需要付100元……——這是北京大學(xué)校長助理李曉明給我們描繪的未來北大MOOCs教育的場景?！爱?dāng)下信息技術(shù)、教育技術(shù)的發(fā)展，已使這樣的憧憬成為可能。”推薦文章：讓MOOCs更有意義：在謊言、悖論和可能性的迷宮中沉思MOOCs的運營模式第11頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三國內(nèi)外微課現(xiàn)狀MOOCs翻轉(zhuǎn)課堂微課程MOOCs、微課程、翻轉(zhuǎn)課堂三者的關(guān)系第12頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三*微課內(nèi)涵微課盛行原因微課內(nèi)涵及特點微課特點微課資源構(gòu)成第13頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課內(nèi)涵及特點微課，是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程。微課的內(nèi)涵第14頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課內(nèi)涵及特點學(xué)生的視頻駐留規(guī)律（5-8分鐘）和認(rèn)知學(xué)習(xí)特點（信息太多注意力難以集中）和科技的進步（無線網(wǎng)絡(luò)/智能終端的普及）、學(xué)習(xí)者個性化自主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的迫切需要等…..微課盛行的原因注意力10分鐘法則國內(nèi)外關(guān)于微課調(diào)查發(fā)現(xiàn)：87%以上微課教學(xué)視頻長度都小于10分鐘。其中75%的視頻時長在5~8分鐘之間，小于3分鐘的也不到6%，超過10分鐘的不到13%。可以看出，微課視頻長度最長不宜超過10分鐘，5~8分鐘最為適宜。不同學(xué)科、不同學(xué)習(xí)對象略有不同。第15頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課內(nèi)涵及特點微課教學(xué)資源VS傳統(tǒng)視頻資源第16頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課內(nèi)涵及特點“短”教學(xué)活動短、視頻時長短（10分鐘內(nèi)）“小”資源容量小、教學(xué)主題小“精”教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)活動精彩“悍”交互性強、功能強大、應(yīng)用面廣要抓住一個核心：“微而精”來選題、設(shè)計、制作和應(yīng)用。微課特點第17頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課內(nèi)涵及特點微課教學(xué)視頻微教案微課件微習(xí)題微反思一個完整的微課教學(xué)資源構(gòu)成是以微課教學(xué)視頻中心，以微教案、微課件、微習(xí)題及微反思四個基本要素構(gòu)成。微課“4+1”的教學(xué)資源構(gòu)成第18頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課內(nèi)涵及特點輔助教師講課的多媒體課件；課堂教學(xué)實錄的視頻切片；以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)精品課程；在線視頻的代名詞；用視頻取代教師；一個單純的在線課程；學(xué)生整節(jié)課都盯著電腦屏幕。微課不是：第19頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三*微課類型微課設(shè)計流程微課設(shè)計要點微課教學(xué)設(shè)計ADDIE模型微課設(shè)計注意事項第20頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點一、講授型以學(xué)科知識點及重點、難點、考點的講授為主，授課形式多樣，不局限于課堂講授，變現(xiàn)形式以教師授課視頻為主；二、解題型針對典型例題、習(xí)題、試題的講解分析與推理演算，重在解題思路的分析與過程，表現(xiàn)形式以一體機演示及手寫板為主；三、答疑型主要用于共性、典型問題的提問，圍繞學(xué)科疑難問題進行分析與解答；四、實驗型對實驗過程演示和重難點講解，教師在實驗室操作實驗的現(xiàn)場視頻，也可利用網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗動畫+教師旁述講解；五、活動型展示學(xué)生的科學(xué)活動，學(xué)生就是微課主講者，教師作指導(dǎo)；微課類別六、其他類型不屬于上述分類的作品，均可歸為此類型；第21頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點一體機互動性、拍攝型、高清大屏型按照微課拍攝及開發(fā)制作技術(shù)可以分為：一體機互動型、黑板板書型、PPT錄制型、手寫版型、自由拍攝型第22頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點黑板板書型按照微課拍攝及開發(fā)制作技術(shù)可以分為：一體機互動型、黑板板書型、PPT錄制型、手寫版型、自由拍攝型第23頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點PPT錄制型按照微課拍攝及開發(fā)制作技術(shù)可以分為：一體機互動型、黑板板書型、PPT錄制型、手寫版型、自由拍攝型第24頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點手寫板型按照微課拍攝及開發(fā)制作技術(shù)可以分為：一體機互動型、黑板板書型、PPT錄制型、手寫版型、自由拍攝型第25頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點自由拍攝型按照微課拍攝及開發(fā)制作技術(shù)可以分為：一體機互動型、黑板板書型、PPT錄制型、手寫版型、自由拍攝型第26頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點講授為主互動探究類項目式適合在5-8分鐘內(nèi)講的知識點；文字素材圖片素材動畫素材視頻素材虛擬仿真素材交互式測試分析設(shè)計開發(fā)實施評價一體機拍攝黑板拍攝PPT錄屏自由拍攝手寫板選取知識點準(zhǔn)備教學(xué)素材選定制作方式

思維展示方式設(shè)計教學(xué)過程微課設(shè)計的流程第27頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點分析Analysis設(shè)計Design開發(fā)Development實施Implementation評價Evaluation

微課教學(xué)過程設(shè)計的ADDIE模型分析Analysis需求：為什么要制作這個微課？該微課的目標(biāo)是什么？

這個微課要解決什么問題？內(nèi)容的確定，知識點如何切割？學(xué)生應(yīng)掌握哪些先前知識？分析什么？第28頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點分析Analysis設(shè)計Design開發(fā)Development實施Implementation評價Evaluation

微課教學(xué)過程設(shè)計的ADDIE模型學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計您的目的究竟是什么？讓聽眾知道什么？掌握什么？學(xué)習(xí)成果的形式（知識、情感、行為）傳輸形式的設(shè)計（拍攝、錄屏、實景）活動與練習(xí)的設(shè)計設(shè)計什么？設(shè)計Design

第29頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點小而精，知識點（重點難點考點）必須足夠細(xì)，10分鐘內(nèi)能夠講解透徹；一節(jié)微課只講解一個特定的知識點或典型問題，如果該知識點牽扯到另一個知識點，詳細(xì)講解時需另設(shè)一節(jié)“微課”。必要時教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行重組和加工，而不宜照搬書本。選題內(nèi)容適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。記住微課的主要使用對象是學(xué)生：為學(xué)生的學(xué)而設(shè)計。微課知識點選取注意事項：第30頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點微課片頭含有微課名稱、作者姓名、作者單位、微課適用對象及微課所屬學(xué)科、教材、單元、知識點等信息，以方便教師觀摩與學(xué)生學(xué)習(xí)。要明確微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、評價方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來自主和個性化學(xué)習(xí)。能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性。微課設(shè)計時應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學(xué)生思考。要注重教學(xué)活動和教學(xué)策略的設(shè)計，而不是以教學(xué)內(nèi)容的講授/傳遞為目標(biāo)。微課教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)意第31頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課設(shè)計要點微課教學(xué)設(shè)計的三個通用原則這是所有微課程的第一個條件，如果這個條件達(dá)不到，一定那就是不合格的。內(nèi)容對于學(xué)習(xí)者來說應(yīng)該是“有用”的——值得他付出時間來點擊。但至于是否“實用”或“值得學(xué)”，關(guān)鍵要看甄選的材料以及講解的角度是否到位。值得學(xué)（要有用）要吸引用戶來點擊并且反復(fù)觀看。要滿足這一條，經(jīng)常采用的方式是幽默；方式二是情景吸引；方式三是問題吸引。幽默，會讓學(xué)習(xí)更輕松，會讓說教更舒服；情景，會喚起人的共鳴；問題，能抓住人的注意力。想去學(xué)（要有趣）教師要懂得教學(xué)設(shè)計，理念先進的且有創(chuàng)意的微課教學(xué)設(shè)計在很大程度上是為了解決這個問題。容易學(xué)（要易懂）第32頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三*拍攝型微課制作要點手寫板型微課制作要點微課制作要點自由拍攝型微課制作要點微課PPT制作要點第33頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課制作要點拍攝型微課制作過程與設(shè)備教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備拍攝場地試講、調(diào)整正式拍攝第34頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課制作要點著裝準(zhǔn)備。拍攝時教師應(yīng)穿著得體，發(fā)型整齊，建議化淡妝，穿淺色套裝，請不要穿藍(lán)色或綠色系列的衣服；肢體語言的準(zhǔn)備。根據(jù)課堂教學(xué)需要，教師講授課程時可適當(dāng)加上肢體語言來輔助講授。儀表方面。所有的眼光、微笑都面對鏡頭，眼神不能像在現(xiàn)實課堂中那樣“巡視”學(xué)生，忌“東張西望”。。在拍攝過程中，講授語言出錯是正常的，教師無需過分擔(dān)心，略為停頓告知現(xiàn)場拍攝人員后，重新開始講授拍攝即可。。拍攝型微課制作要點第35頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課制作要點手寫板型（可汗學(xué)院型）微課制作過程與設(shè)備教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備錄制設(shè)備手寫板軟件選擇錄屏軟件第36頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課制作要點耳麥要選擇USB型、手寫板建議買和冠（Wacom）品牌的；手寫板軟件選擇Smoothdraw軟件，錄屏軟件選擇Camtasia軟件；屏幕錄制型微課需使用專用的手寫設(shè)備，錄制之前要熟悉和練習(xí)，以便在錄制過程中能自然操作。為便于剪輯，教師注意在字、詞的錄音時，將字與字之間、詞與詞之間停頓的時間預(yù)留長一些。盡量使教學(xué)過程生動有趣，對錄制完成后的教學(xué)視頻進行必要的處理和美化。手寫板型微課制作要點第37頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課制作要點自由拍攝型微課制作過程與設(shè)備教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備拍攝設(shè)備正式拍攝固定位置第38頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課制作要點畫面穩(wěn)定，拍攝設(shè)備最好不要用手持，攝像機或手機要有三腳架固定；要注意拍攝時的光線足夠明亮；要注意音頻，盡量保證語音清晰，課使用專用麥克風(fēng)或者錄音筆進行音頻采集；手寫時可使用不同顏色的筆，用筆在白紙上展現(xiàn)教學(xué)過程時，可以畫圖、書寫、標(biāo)記等行為，演算過程邏輯性強，解答或教授過程明了易懂；可以進行必要的編輯和美化。自由拍攝型微課制作要點第39頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課制作要點PPT高寬比。微課PPT要與視頻錄制高寬比保持一致，建議采用16:9即寬屏PPT進行設(shè)計；選擇適合的寬屏模板，掌握修改PPT母版的方法，要有標(biāo)題頁、目錄頁、過渡頁、章節(jié)頁及封底頁；選擇合適的字體、每一級標(biāo)題要有所區(qū)別，注意字號；圖文并茂，盡量選用有代表性的圖片，合理使用PPT動畫；可制作成Win8風(fēng)格的PPT課件。微課PPT制作要點第40頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課經(jīng)驗分享第41頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三*教學(xué)設(shè)計最重要要重視PPT制作微課經(jīng)驗分享不要想得太復(fù)雜微課隨時可以第42頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課經(jīng)驗分享微課教學(xué)設(shè)計遠(yuǎn)比微課制作技術(shù)要重要，腳本設(shè)計要嚴(yán)格按照模板制作，要下大工夫；每個微課的時間最好為5-8分鐘，而且只講述一個知識點；微課切入主題要迅速、講授清晰、語言得體；一個完整的微課教學(xué)要重視微教案、微課件、微習(xí)題及微反思，僅有微課視頻是不夠的；微課PPT制作要專業(yè)，微課PPT要使用16:9模式，美觀、大方；微課經(jīng)驗分享10條第43頁，講稿共49頁，2023年5月2日，星期三微課經(jīng)驗分享微課是面向?qū)W生的教學(xué)視頻，傳道授業(yè)解惑永遠(yuǎn)是第一位的，不要把視頻效果及呈現(xiàn)方式看的太重；每位教師都可以掌握微課的制作技術(shù)，就像每個人都會使用手機一樣；微課程誕生