七年級歷史下冊說課課件人教版

人教版七年級歷史下冊說新課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求說編者意圖和體列說教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和教法學(xué)法說教材內(nèi)容及處理設(shè)想理想的歷史課堂教材分析教師和學(xué)生的收獲一、新課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求提高素質(zhì)七年級歷史學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)技術(shù)思想文化學(xué)習(xí)實(shí)踐統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展繁榮與開放的社會中華文明的起源國家的產(chǎn)生和變革政權(quán)分立與民族融合統(tǒng)一國家的建立對歷史知識與能力的學(xué)習(xí)分為三個層次要求：（1）凡在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“列舉”“知道”“了解”“說出”“講述”“簡述”“復(fù)述”等行為動詞的，為識記層次要求；（2）凡在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“概述”“理解”“說明”“闡明”“歸納”等行為動詞的，為理解層次要求；（3）凡在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用"分析""評價""比較""探討""討論"等行為動詞的，為運(yùn)用層次要求。

(五)繁榮與開放的社會

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。（2）列舉"貞觀之治"的主要內(nèi)容，評價唐太宗。（3）知道武則天和"開元盛世"的基本史實(shí)。（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

【教學(xué)活動建議】（1）設(shè)計表格，列出秦始皇、漢武帝與唐太宗的歷史功過。（2）以文成公主入藏等故事為題材，編演歷史短劇。

(六)經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。（2）了解宋代的社會生活。（3）知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。（4）簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說明民族關(guān)系的發(fā)展。

【教學(xué)活動建議】（1）觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問題進(jìn)行討論，比較古今異同。（2）舉辦故事會，講述岳飛抗金、文天祥抗元等歷史故事。(七)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。（2）概述鄭和下西洋的史實(shí)。（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。（4）列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施。（5）簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

【教學(xué)活動建議】（1）通過填圖，了解清代疆域的四至。（2）舉行演講會，說明新疆、西藏、臺灣自古就是中國的領(lǐng)土。（3）編制中國古代主要朝代順序表。

(八)科學(xué)技術(shù)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（5）以都江堰、長城、大運(yùn)河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（6）了解"四大發(fā)明"，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)活動建議】（1）制作泥活字，了解活字印刷的過程。（2）有條件的地區(qū)，可組織參觀古代工程和建筑。

(九)思想文化【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（4）以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學(xué)成就。（5）說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。（6）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。【教學(xué)活動建議】（1）收集古代成語、典故，舉辦成語故事會或成語知識競賽。（2）舉行古代名詩名篇朗誦會。（3）欣賞古代書法、繪畫、音樂。第15課

明朝君權(quán)的加強(qiáng)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：君主專制制度加強(qiáng)的目的，分析歸納明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“八股文”概念的理解，對社會的影響。第16課

中外的交往與沖突

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鄭和下西洋的史實(shí)和戚繼光抗倭的事跡學(xué)習(xí)難點(diǎn)：本課涉及的時空概念較多，古今地名有差異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。第17課

君主集權(quán)的強(qiáng)化

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：君主集權(quán)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)難點(diǎn)：君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用第18課

收復(fù)臺灣和抗擊沙俄

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對中俄《尼布楚條約》的理解三單元重難點(diǎn)分析第19課

統(tǒng)一多民族國家的鞏固

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“達(dá)賴、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對少數(shù)民族的人名、地名、封號的掌握；對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念的理解。第20課

明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對“資本主義萌芽”這一概念的理解。第21課

時代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對科技成就所體現(xiàn)的時代特點(diǎn)的分析和理解。第22課

時代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多方面地了解四大文學(xué)名著的內(nèi)容；多角度地理解明清文化作品的時代特點(diǎn)。二、編者意圖學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新精神實(shí)踐能力教本學(xué)本學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)技能提高素質(zhì)每課1課時例體體例下冊三個單元22課活動課下冊4節(jié)三、教材的結(jié)構(gòu)前言附錄主題活動主體課文目錄說教材基本知識和邏輯關(guān)系

基本知識：邏輯關(guān)系：581年隋朝建立鴉片戰(zhàn)爭前時序主題單元的結(jié)構(gòu)1

主題頁2

主體課文3

主題活動每課的基本結(jié)構(gòu)3

閱讀課文（宋體字）4專欄的文獻(xiàn)資料（豎排字）5

圖表2

課文著重講述歷史發(fā)展的生動過程，力求簡明。這是課堂教學(xué)的基本要求。

力求生動活潑，其作用是引起學(xué)習(xí)興趣，淺化教材內(nèi)容，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)良好的品德。

目的是使學(xué)生接觸一些淺顯的文獻(xiàn)資料，以增強(qiáng)歷史的真實(shí)感，并能提高閱讀古文、古詩詞等的能力。增加學(xué)生的考古文物知識，增強(qiáng)歷史的真實(shí)感感，增強(qiáng)課文的明晰度，起到淺化化教材、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣.1

導(dǎo)入框由生動的故事、傳說、詩歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然后提出問題，導(dǎo)入新課.每課的基本結(jié)構(gòu)8

練一練9活動與探究10自由閱讀卡6

動腦筋7注釋和注音便于學(xué)生參與課堂教學(xué)，發(fā)展想像力和創(chuàng)造性思維。

目的是淺化教材，便于學(xué)生自學(xué)，擴(kuò)大知識面。

通過不同形式的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對本課核心知識的理解和把握。用以啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及與其他學(xué)科交叉、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系學(xué)習(xí)的能力。它有利于拓寬學(xué)生知識面，使歷史更加貼近生活，并能提高學(xué)生閱讀能力，引發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。新教材的突出特點(diǎn)

增強(qiáng)教材的趣味性和生動性2注重教材的啟發(fā)性3注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)4轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式5尊重傳統(tǒng)史學(xué)，內(nèi)容整合更合理6注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力1人教版七年級下冊知識樹經(jīng)濟(jì)重心南移蒙古興起元朝建立宋元文化民族政權(quán)并立

宋代社會風(fēng)貌宋詞元曲宋金對峙契丹興起陳橋兵變遼宋夏和戰(zhàn)南方手工商業(yè)南方農(nóng)業(yè)衣食住行瓦子節(jié)日成吉思汗統(tǒng)一蒙古忽必烈與元朝活字印刷指南針火藥司馬光《資治通鑒》經(jīng)濟(jì)重心南移和民族關(guān)系發(fā)展明清經(jīng)濟(jì)閉關(guān)鎖國統(tǒng)一多民族國家的鞏固明清文化收復(fù)臺灣抗擊沙俄明朝君權(quán)加強(qiáng)小說書畫閉關(guān)鎖國明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展君主集權(quán)強(qiáng)化中外交往沖突建筑、科技雅克薩之戰(zhàn)靖難之役鄭和下西洋戚繼光抗倭滿洲興起與清朝建立平定叛亂與回歸祖國達(dá)賴班禪駐藏大臣收復(fù)臺灣君主集權(quán)加強(qiáng)明太祖措施統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)鑒真東渡貞觀開元對外交往民族關(guān)系繁榮一時隋朝隋唐文化科舉制繁榮大運(yùn)河科技書畫貞觀之治開元盛世吐蕃回鶻玄奘西游繁榮開放誕生完善影響七年級歷史下冊教法學(xué)法教法學(xué)法

分析歸納法小組合作探究法多媒體輔助教學(xué)法加強(qiáng)能力培養(yǎng)合作探究法目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法學(xué)情分析難點(diǎn)突破途徑分散知識難點(diǎn)分解教學(xué)要求四、說教材內(nèi)容及處理活動課常規(guī)課案例

活動主題——-——展示活字印刷活動目標(biāo)

(1)鍛煉動手能力，體驗(yàn)活字印刷技術(shù)。

(2)了解活字印刷術(shù)在古代文化傳播中的作用。

(3)了解文化傳播技術(shù)的發(fā)展情況?；顒淤Y源易于雕刻的材料、刻刀、紙張、墨汁、刮板等?；顒舆^程

(1)了解活字制作、印刷的基本過程和方法。

(2)使用統(tǒng)一的材料，選一段文字，每人制作其中的一個字，活字大小要一致。用制作的活字排版、印刷，展示活字印刷技術(shù)。

(3)活動總結(jié)。回顧口述、書寫、雕版印刷等文化傳承手段，認(rèn)識活字印刷技術(shù)在古代文化傳播中的作用，了解文化傳播技術(shù)的發(fā)展?；顒诱f明教師要對學(xué)生的活動加以具體指導(dǎo)。第15課

明朝君權(quán)的加強(qiáng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

識記明朝的建立：歸納明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：了解靖難之役和遷都北京。2、

分析明朝加強(qiáng)君權(quán)的目的，并認(rèn)清明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。3、

從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：君主專制制度加強(qiáng)的目的，分析歸納明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“八股文”概念的理解，對社會的影響。

課例分析閱讀課本內(nèi)容回答下列問題：11、了解元朝滅亡的原因，并在課本上標(biāo)畫明朝建立的時間、人物、定都等相關(guān)知識。

22

、歸納記憶明太祖為加強(qiáng)君權(quán)采取的措施有哪些？（可組內(nèi)討論完成）

3、

何為“靖難之役”在課本上標(biāo)畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的。

學(xué)習(xí)過程——————（一）自主學(xué)習(xí)（二）合作探究：（1）丞相之職是哪個皇帝時開始設(shè)立的？朱元璋為什么要廢除丞相？

（2）何為“八股文”，對社會產(chǎn)生了怎樣的影響？

（三）拓展延伸：結(jié)合所學(xué)的知識，總結(jié)科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展，全面認(rèn)識科舉制在封建社會中所起的作用。

（四）系統(tǒng)總結(jié)：1、知識建構(gòu)：君權(quán)的加強(qiáng)：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖難之役到遷都北京2、方法歸類：歸納學(xué)習(xí)某一歷史事件的影響應(yīng)從幾方面入手？3、明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力？（五）鞏固訓(xùn)練1、明朝時，掌管地方政權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）A、六部B、中書省C、行中書省D、三司2、廢除丞相是在下列哪個朝代（）A、宋朝B、唐朝C、明朝D、清朝3、明成祖登上帝位的過程，類似于（）A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋4、明朝君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)是（）A、設(shè)置殿閣大學(xué)士B、設(shè)六部分理朝政C、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)D、八股取士5、閱讀下列材料：明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。請回答：（1

1、材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？

（22、

作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？（33、行這一制度的后果如何？（44、作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進(jìn)行了對比？這一事件有何危害教材整合從初始年級到畢業(yè)班如何

處理本教材

重點(diǎn)講述中國古代人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。教材整合

科學(xué)技術(shù)青銅工藝醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)《九章算術(shù)》張仲景李時珍華佗四羊方尊祖沖之司目戊鼎三星堆科技著作偉大工程四大發(fā)明指南針造紙術(shù)火藥印刷術(shù)《水經(jīng)注》《齊民要術(shù)》《天工開物》都江堰長城大運(yùn)河趙州橋故宮思想文化思想文字道家墨家法家兵家元曲唐詩儒家文化宋詞史學(xué)明清小說藝術(shù)繪畫書法雕塑舞蹈音樂甲骨文小篆金文隸書文學(xué)佛教道教五、教師收獲

1、教材解讀讓我走近了學(xué)生并與其和諧。2、學(xué)會了注重學(xué)生的