導(dǎo)管相關(guān)性血流感染預(yù)防與護(hù)理課件

導(dǎo)管相關(guān)性血流感染預(yù)防與護(hù)理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_導(dǎo)管相關(guān)性血流感染預(yù)防與護(hù)理導(dǎo)管相關(guān)性血流感染預(yù)防與護(hù)理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅CrISA導(dǎo)管相關(guān)血流感染的監(jiān)測(cè)與預(yù)防重癥醫(yī)學(xué)科病人監(jiān)護(hù)特點(diǎn)重危病人多醫(yī)護(hù)人員多人員走動(dòng)多監(jiān)護(hù)儀器與醫(yī)疔裝備多操作多病人接受侵入性監(jiān)護(hù)和插入導(dǎo)管多輸液、輸血或其制品多病人的并發(fā)癥多醫(yī)護(hù)人員皮膚及口咽部的細(xì)菌株移植多新時(shí)期的體育教學(xué)要按照新課標(biāo)的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新的精神。下面結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)踐就創(chuàng)新教學(xué)談一下自己的觀點(diǎn)。一、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的學(xué)練環(huán)境師生關(guān)系橫眉冷對(duì)的話(huà)，學(xué)生就不會(huì)喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、要信、可愛(ài)，學(xué)生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。為此教師在備課時(shí)，一定要精心籌劃，全面設(shè)計(jì)好場(chǎng)地、器材。場(chǎng)地、器材的布局要新穎、美觀。讓學(xué)生都喜歡上體育課，體育教師還要轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹(shù)立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重，與學(xué)生一起加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程的理解。二、教師要引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)興趣體育教學(xué)中，教師要通過(guò)曉之以理，使學(xué)生明確上體育課的重要性，明白德智皆寄于體的道理：有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才；只有獲得強(qiáng)健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)；只有打好身體基礎(chǔ)，才能夠適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，更好地為國(guó)家服務(wù)。從而目標(biāo)明確，認(rèn)真上好體育課，形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯，針對(duì)學(xué)生的這些個(gè)性差異，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取多方面的說(shuō)服教育，利用課上、課下時(shí)間進(jìn)行，必要時(shí)協(xié)同科任教師或家長(zhǎng)來(lái)全方面的進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)身體健康。三、教師要灌輸學(xué)生體育文化知識(shí)初中學(xué)生，文化素質(zhì)不高，特別是體育文化素養(yǎng)欠缺。有的認(rèn)為體育是簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，是純粹的一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課看得很輕，為是可上可不上的課。針對(duì)這種模糊認(rèn)識(shí)，上第一節(jié)課就應(yīng)給學(xué)生講體育文化，使他們明白體育對(duì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的推動(dòng)作用，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育事業(yè)發(fā)展的正相關(guān)關(guān)系，體育與我們每一個(gè)人、每一個(gè)家庭的關(guān)系及與我們生活質(zhì)量的關(guān)系等。通過(guò)體育文化知識(shí)的講解和宣傳，使學(xué)生明白，體育不僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，而且還是發(fā)展?jié)摿艽蟮倪吘壙茖W(xué)，從而提高其體育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)上好體育課的興趣。耐心講解體質(zhì)與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系，使學(xué)生明白增強(qiáng)體質(zhì)對(duì)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)的重要性，提高上好體育課的自覺(jué)性。懂得健康的體質(zhì)是學(xué)好文化知識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，特別是在功課日益繁重的情況下，沒(méi)有健康的體質(zhì)是不能適應(yīng)和完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的，而良好的身體素質(zhì)只會(huì)對(duì)提高文化學(xué)習(xí)質(zhì)量起到極其重要的促進(jìn)作用，充沛的精力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。健康的體質(zhì)不僅來(lái)自于先天的素質(zhì)，更重要的是來(lái)自于后天體育鍛煉。上好體育課不僅是鍛煉身體的需要，也是調(diào)節(jié)身體，促使精力旺盛，學(xué)好文化知識(shí)課的需要。四、創(chuàng)新體育教學(xué)的方法1、教師要“游戲”體育教學(xué)游戲是一種遵循很簡(jiǎn)單的規(guī)則，讓人有很大的自由活動(dòng)余地，可以隨意支配動(dòng)作的難易。游戲法特點(diǎn)之一是參加者全體在運(yùn)動(dòng)，這保證了練習(xí)密度與強(qiáng)度。二是動(dòng)作難易程度自己控制。三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)。把教學(xué)內(nèi)容和游戲相結(jié)合，是學(xué)生更容易理解。不會(huì)游戲的同學(xué)，參加了一次練習(xí)，也就學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)效率也提高了，比單純組織學(xué)生學(xué)示范動(dòng)作好很多。其基本過(guò)程是：練習(xí)-學(xué)習(xí)-練習(xí)。四是不同場(chǎng)地、不同氣候的條件下均可游戲，受外界限制較小。五是游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，可活躍氣氛，提高練習(xí)效果。六是可建華教學(xué)內(nèi)容，維護(hù)學(xué)生興趣。游戲法教學(xué)既是游戲又是教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很樂(lè)意學(xué)習(xí)。體育課重視擁游戲法，可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中注意力，并稍抑制其情緒，避免在體育活動(dòng)中身體受到傷害，這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏來(lái)放松肢體，或聽(tīng)信號(hào)大聲笑來(lái)放松情緒全校性的體育活動(dòng)可以阻止拔河比賽、球類(lèi)比賽，這樣可以促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛的轉(zhuǎn)化，可以扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生，使他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，維護(hù)學(xué)習(xí)興趣；班級(jí)體育活動(dòng)亦可引入體育游戲，比如跳繩、小群體的競(jìng)賽均可調(diào)節(jié)學(xué)生關(guān)系和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。2、師生的合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿結(jié)合在一起，通過(guò)相互間的配合和協(xié)作來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種社會(huì)交往活動(dòng)。體育教師要運(yùn)用體育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，如認(rèn)識(shí)水平、交往技能、語(yǔ)音水平、性格特征和體育基礎(chǔ)等方面來(lái)培養(yǎng)。也可通過(guò)小組學(xué)習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種形式，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和比較合作的意義和作用，而使學(xué)生自覺(jué)地采取相互配合的互補(bǔ)性學(xué)習(xí)行為。3、示范教學(xué)法示范教學(xué)法是體育教學(xué)中最易被學(xué)生接受的方法，示范在直觀教學(xué)中占主導(dǎo)地位，它可以使學(xué)生了解所有動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教師正確而優(yōu)美的示范還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生習(xí)武的自覺(jué)性和積極性。教師要注意示范位置選擇?？傊?，以上教學(xué)方法都是按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行的教學(xué)，都可以有效地促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展；這種教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神，激發(fā)學(xué)生成功和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)挫折的心理承受能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)受挫的恢復(fù)力，建立師生之間良好關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、究解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。擔(dān)任初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)十多年了，早已熟知化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性，也深深了解學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的喜愛(ài)程度。因此，課堂上，能做的演示實(shí)驗(yàn)，我都一一完成，在條件允許的情況下，還盡量補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)?？蓪?duì)于學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，卻令我頭疼不已。因?yàn)榻滩纳弦蟮膶?shí)驗(yàn)，都專(zhuān)門(mén)安排有相應(yīng)的課時(shí)讓學(xué)生親自操作，可是因?yàn)槌跞砰_(kāi)化學(xué)課，每年的中招考試中化學(xué)又是必考科目，這就迫使教師必須超前教學(xué)才能完成教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，早早地在每年的二、三月份就結(jié)束了課堂教學(xué)，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。這就意味著初中化學(xué)必須提前二至三個(gè)月結(jié)束教學(xué)任務(wù)。課本上的知識(shí)不能不講，于是好多化學(xué)教師就想出了犧牲學(xué)生實(shí)驗(yàn)課以節(jié)省時(shí)間的高招。這樣一來(lái)教學(xué)時(shí)間是擠出來(lái)了些，可是學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣迅速遞減，一部分自制力差的學(xué)生甚至放棄了化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，我常在想，能不能把實(shí)驗(yàn)放到學(xué)生自己手上，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的主人。我排查了整個(gè)初中階段所接觸到的演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，把有關(guān)的儀器、藥品一一羅列出來(lái)，利用假期時(shí)間，到實(shí)驗(yàn)室把常用儀器通通借出來(lái)，根據(jù)不同形狀，巧妙編排，最終在一個(gè)改進(jìn)了的手提儲(chǔ)物箱內(nèi)把儀器分門(mén)別類(lèi)的放了進(jìn)去，又把常用藥品分類(lèi)，液體藥品用小滴瓶，固體及粉狀藥品用小塑料瓶一一裝進(jìn)了儲(chǔ)物箱，像鑷子、藥匙、滴管、試管刷等一些零碎用品也一一找到了相應(yīng)的位置。這樣我設(shè)計(jì)的便攜式實(shí)驗(yàn)箱就大功告成了。為了推廣，我先組裝了五六個(gè)，讓同事先試用了一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)反復(fù)改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)箱最終成型，并在師生中引起了強(qiáng)大反響，人人都想擁有這么一個(gè)便攜式手提實(shí)驗(yàn)箱。根據(jù)學(xué)生們的要求，每個(gè)班內(nèi)組裝了三十多個(gè)便攜式手提實(shí)驗(yàn)箱。這樣一些實(shí)驗(yàn)在課堂上或者課余時(shí)間就可以完成了，并且原來(lái)的一些演示實(shí)驗(yàn)也可以改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。尤其是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，原來(lái)苦于時(shí)間不夠用，學(xué)生手頭缺少材料，而無(wú)法完成，現(xiàn)在好了，學(xué)生自己不僅主動(dòng)完成教材上的編排的一些探究實(shí)驗(yàn)，并且還主動(dòng)做一些課外的探究實(shí)驗(yàn)，自己去探索化學(xué)上的奧秘。這樣既把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又使課程進(jìn)度兩不誤。當(dāng)然，在實(shí)際操作中，也遇到了一些問(wèn)題。比如，剛開(kāi)始組裝時(shí)，儲(chǔ)物箱、儀器、藥品等購(gòu)買(mǎi)時(shí)的費(fèi)用問(wèn)題？平時(shí)實(shí)驗(yàn)箱的保存問(wèn)題？藥品的安全問(wèn)題？學(xué)生畢業(yè)后實(shí)驗(yàn)箱的歸屬問(wèn)題？等等。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我都找到了妥善的處理方法，既解決了學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又沒(méi)出現(xiàn)安全事故，以及亂收費(fèi)問(wèn)題，收到了比較好效果。這是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的一點(diǎn)改進(jìn)做法，希望大家都來(lái)關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給出更好的妙招。CrISA導(dǎo)管相關(guān)血流感染的監(jiān)測(cè)與預(yù)防重癥醫(yī)學(xué)科病人監(jiān)護(hù)特點(diǎn)重危病人多醫(yī)護(hù)人員多人員走動(dòng)多監(jiān)護(hù)儀器與醫(yī)疔裝備多操作多病人接受侵入性監(jiān)護(hù)和插入導(dǎo)管多輸液、輸血或其制品多病人的并發(fā)癥多醫(yī)護(hù)人員皮膚及口咽部的細(xì)菌株移植多ICU醫(yī)院感染現(xiàn)狀抗菌藥物侵襲性濫用老年人放療、化屎作口增加一療等措施醫(yī)院感染是醫(yī)院管理的難點(diǎn),是影響醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的重要環(huán)節(jié)ICU醫(yī)院感染現(xiàn)狀國(guó)外資料報(bào)道,ICU的醫(yī)院感染發(fā)生率較普通病人高3倍以上>國(guó)內(nèi)報(bào)道CU的感染率在10%50%不等多重耐藥菌的感染情況嚴(yán)重2011年3-9月我院醫(yī)院感染發(fā)生率ICU醫(yī)院感染現(xiàn)狀手污染免疫力低下器械外源內(nèi)源菌群失性因素性因素環(huán)境病理生理變化lCU醫(yī)院感染預(yù)防和控制措施人員管理Text監(jiān)督監(jiān)測(cè)物品管理x多重耐藥菌管理Text環(huán)境管理ICU醫(yī)院感染管理內(nèi)容IcU醫(yī)院感染預(yù)防和控制措施無(wú)菌操作·手衛(wèi)生醫(yī)護(hù)人員管理人員配備接種疫苗加強(qiáng)院感意訣這一幕幕物品管理儀器設(shè)備管理》無(wú)菌物品管理》嚴(yán)格清洗消毒廢物正確處理24CU醫(yī)院感染預(yù)防和控制措施2