技術(shù)與設(shè)計(jì)1培訓(xùn)（新）

企業(yè)概況智慧天下(北京)科技教育有限公司是國(guó)內(nèi)第一家集科技教育研究、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造和教育服務(wù)于一體的專業(yè)化企業(yè)。

北京公司場(chǎng)景南京公司場(chǎng)景教育研究教儀所合作南師大合作教研中心與教育部教學(xué)儀器研究所戰(zhàn)略合作，參與國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫和方案制定。率先與國(guó)內(nèi)科技教育領(lǐng)域最權(quán)威的研究機(jī)構(gòu)——南京師范大學(xué)進(jìn)行教育研究合作。秉承“服務(wù)中國(guó)未來”理念，把握中國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展脈搏。融合發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論等先進(jìn)的教育科學(xué)理論，自主教育研究。目錄研發(fā)目的1設(shè)計(jì)思路2產(chǎn)品特色3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4通用技術(shù)課程的內(nèi)容必修模塊技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)2選修模塊電子控制技術(shù)建筑及其設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易機(jī)器人制作家政與生活技術(shù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服裝及其設(shè)計(jì)汽車駕駛與保養(yǎng)技術(shù)與設(shè)計(jì)1“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”是普通高中通用技術(shù)課程的必修模塊之一，是另一個(gè)必修模塊—“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”的基礎(chǔ)，它的基本內(nèi)容是技術(shù)設(shè)計(jì)。在這個(gè)模塊中，學(xué)生主要要經(jīng)歷設(shè)計(jì)的一般過程。簡(jiǎn)單地說，學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)模塊時(shí)，要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)和制作一些簡(jiǎn)單的技術(shù)作品。常用工具大型設(shè)備制作套件活動(dòng)手冊(cè)軟件掛圖技術(shù)與設(shè)計(jì)1“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”的基本配置“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”的基本配置：產(chǎn)品特色立體化、硬軟結(jié)合的產(chǎn)品體系，系統(tǒng)而全面制作套件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能夠迅速實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意和想法，帶來技術(shù)1教學(xué)裝備的嶄新面貌，乃業(yè)界首創(chuàng)成系列的技術(shù)培訓(xùn)，解決了教師不會(huì)甚至害怕使用工具設(shè)備的問題全方位的教學(xué)培訓(xùn)，使教師能夠在最短的時(shí)間里組織和開展教學(xué)智慧寶典提供了教案、教參、教學(xué)視頻、技術(shù)視頻等豐富多樣的資料，解決了教師教學(xué)的一切后顧之憂提供標(biāo)準(zhǔn)件零售服務(wù)，學(xué)生可將自己喜歡的作品帶走，增加學(xué)生的成就感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣配合制作套件的使用，我們還精心編寫了“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”的活動(dòng)手冊(cè)。手冊(cè)包括兩部分：第一部分是作品設(shè)計(jì)范例，以五個(gè)經(jīng)典的活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)交流與評(píng)價(jià)，以使學(xué)生通過任何一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都能經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)的完整過程；第二部分是知識(shí)庫，如果學(xué)生不具備某方面知識(shí)，可以在這里找到相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行自學(xué)。如果學(xué)生在制作過程中遇到困難，也可以通過“知識(shí)鏈接”，找到相關(guān)內(nèi)容。為了營(yíng)造技術(shù)學(xué)習(xí)的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)保證學(xué)生能夠在試驗(yàn)室里開展日常的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，我們專門設(shè)計(jì)了通用技術(shù)教學(xué)掛圖，供學(xué)校在裝備通用技術(shù)教室時(shí)使用。具體包括實(shí)驗(yàn)室使用注意事項(xiàng)、常見工具及設(shè)備的使用方法等常規(guī)內(nèi)容，以及一些具有時(shí)代特征的技術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

在“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”教學(xué)裝備的配備上，首先要配備一些常用工具及設(shè)備，以滿足學(xué)生基本的設(shè)計(jì)和制作需求。電工工具木工工具共用工具鉗工工具電熱絲切割器臺(tái)鉆砂帶機(jī)臺(tái)式砂輪機(jī)激光切割機(jī)木工組合機(jī)床同時(shí)，為了給學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的操作平臺(tái)，豐富學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多元化，我們還專門開發(fā)了通用技術(shù)教學(xué)軟件，具體包括二維/三維設(shè)計(jì)軟件、機(jī)器人圖形化編程軟件、智慧實(shí)驗(yàn)室等內(nèi)容。目前，市場(chǎng)上的“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”教學(xué)裝備基本上就是以上兩部分內(nèi)容——常用工具和大型設(shè)備、軟件和掛圖。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”的過程中，盡可能快地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法，我公司結(jié)合自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，獨(dú)辟蹊徑，專門開發(fā)了“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”制作套件。在制作套件中，我們給學(xué)生提供的主要是木材、軟金屬材料以及塑料標(biāo)準(zhǔn)件。其中，標(biāo)準(zhǔn)件是不需要學(xué)生加工的，拿來即用，有齒輪、車輪、板、梁、電機(jī)、開關(guān)等。學(xué)生主要做的是根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思.

提出設(shè)計(jì)方案，用木材、軟金屬材料加工設(shè)備進(jìn)行作品的大部件的加工制作，最后與我公司標(biāo)準(zhǔn)件整合起來，完成整個(gè)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)的設(shè)置（1）筆筒。功能：除能放筆外，也能放一些其它文具、資料。（2）書架。

功能：放置書或其他一些資料。

（3）百葉窗。

功能：天黑時(shí)窗葉自動(dòng)關(guān)閉，天亮?xí)r窗葉自動(dòng)打開。

（4）密碼箱。

功能：輸入密碼后按“開”鍵，鎖打開。

注意：不能長(zhǎng)時(shí)間讓鎖處于“開”的狀態(tài)。（5）汽車模型。

功能：通電后能向前行駛。

教學(xué)案例案例1：工程圖樣及其繪制標(biāo)準(zhǔn)1、教學(xué)目標(biāo)（1）了解一般機(jī)械加工圖，線路圖所用符號(hào)的含義及表達(dá)方法。（2）能識(shí)讀簡(jiǎn)單機(jī)械加工圖。2、教學(xué)內(nèi)容分析本課是本章重點(diǎn)，是知識(shí)點(diǎn)的具體應(yīng)用，與實(shí)際工程結(jié)合緊密，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)際工程過程。因此，在授課過程中一定要強(qiáng)調(diào)工程標(biāo)準(zhǔn)，并以此要求學(xué)生。3、教學(xué)對(duì)象分析高中學(xué)生沒有工程經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)工程制作又充滿好奇，應(yīng)從簡(jiǎn)單的圖開始繪制，可以選取智慧天下技術(shù)1活動(dòng)手冊(cè)中的百葉窗。教學(xué)案例4、教學(xué)方式本節(jié)在介紹標(biāo)準(zhǔn)時(shí)學(xué)生會(huì)感到比較枯燥，如果教師從智慧天下手冊(cè)中的百葉窗開始講解，激發(fā)學(xué)生興趣。講完標(biāo)準(zhǔn)后安排學(xué)生自己繪制窗葉的零件加工圖。5、教學(xué)準(zhǔn)備智慧天下技術(shù)1活動(dòng)手冊(cè)、百葉窗圖片或?qū)嶋H模型。6、教學(xué)過程在上本節(jié)課之前，最好能先給學(xué)生展示已加工好的百葉窗和百葉窗的加工圖紙。這對(duì)于進(jìn)行下面的教學(xué)是非常重要的，接下來可以用圖紙?jiān)谏a(chǎn)中的作用引入課程。教學(xué)方向的把握要體現(xiàn)技術(shù)課程教學(xué)特點(diǎn):

目標(biāo)怎么辦教材分析

蘇教版模塊1的“設(shè)計(jì)過程”主題的內(nèi)容呈現(xiàn)，與其他版本不同，不是一次性按照課標(biāo)要求呈現(xiàn)設(shè)計(jì)過程，而是采用了“總-分”的方式，即先概括，后詳細(xì)的方式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)的過程內(nèi)容。在第三章第一節(jié)通過“便攜式小凳子”的設(shè)計(jì)讓學(xué)生知道技術(shù)設(shè)計(jì)一般要經(jīng)歷哪些主要過程，至于詳細(xì)設(shè)計(jì)過程則在第四章到第八章中具體呈現(xiàn)。也就是說，第三章第一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是要學(xué)生在親歷過程中能總結(jié)出設(shè)計(jì)一般要經(jīng)過五個(gè)基本過程：即發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)計(jì)方案、制作模型或原形、測(cè)試評(píng)估和優(yōu)化、產(chǎn)品使用維護(hù)和保養(yǎng)；從第四章到第八章教學(xué)重點(diǎn)是要求理解每個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)知識(shí)方法和技能。這就要求老師在教學(xué)中，應(yīng)注意把握好“總-分”的關(guān)系，側(cè)重得當(dāng)，不能把第四章到第八章當(dāng)做是第三章第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。這就要求老師在教學(xué)中要深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)上要有側(cè)重，不能簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)過程。教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備知識(shí)目標(biāo)

掌握設(shè)計(jì)的一般過程；知道設(shè)計(jì)過程中可能產(chǎn)生多方案；

理解設(shè)計(jì)過程需要不斷優(yōu)化。技能目標(biāo)能根據(jù)設(shè)計(jì)要求制作簡(jiǎn)單模型（草模）和簡(jiǎn)單試驗(yàn)情感目標(biāo)親歷設(shè)計(jì)過程，初步形成創(chuàng)新思維意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)多媒體技術(shù)實(shí)踐室繪圖工具硬紙板（卡紙）觀察思考從以下情境中你能發(fā)現(xiàn)什么問題如何從技術(shù)角度為她們解決這個(gè)問題放飛思維，充分展示想象和創(chuàng)造力積極參與，勇與實(shí)踐，精誠(chéng)合作方案的可行性嗎？請(qǐng)告訴如何使用？設(shè)計(jì)的一般過程發(fā)現(xiàn)與明確問題提出設(shè)計(jì)要求構(gòu)思設(shè)計(jì)方案制作模型或原型模型或原型的測(cè)試方案的改進(jìn)與優(yōu)化編寫使用說明書老年人手機(jī)臺(tái)燈、板凳、書架……兩個(gè)依據(jù)參照設(shè)計(jì)的一般原則進(jìn)行評(píng)價(jià)根據(jù)事先制定的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)如：對(duì)一個(gè)日常用品，可從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：使用功能、牢固和穩(wěn)定性、人機(jī)關(guān)系、創(chuàng)新、性能價(jià)格比、美學(xué)因素，對(duì)社會(huì)、環(huán)境、資源的影響、市場(chǎng)前景等那么怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)？舉例：丹麥設(shè)計(jì)師雅格布森的作品十分強(qiáng)調(diào)通過細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，以達(dá)到整體的完美，他把家具、地板、燈具等的細(xì)節(jié)看成與建筑總體設(shè)計(jì)一樣重要。1998年，他為斯堪的納維亞航空公司旅館設(shè)計(jì)的蛋形椅是他的典型代表作之一。請(qǐng)對(duì)蛋形椅作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。椅面和椅子的重心較低，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，人坐上去后腰、背、頸很好的與椅子的弧線結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系中舒適和健康的目標(biāo)。蛋形椅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔大方、弧線圓潤(rùn)，獨(dú)腳支架、支撐腳線條明快，整體造型精致。具有雕塑般的美感和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新原則和美觀原則。對(duì)小凳子的評(píng)價(jià)

案例：有一次,蘭蘭同學(xué)家來了幾個(gè)客人,蘭蘭同學(xué)用一次性塑料杯給客人倒了熱茶水,過了一會(huì)蘭蘭發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題一是塑料杯受熱變軟不好拿,二是客人走動(dòng)后杯子容易混淆,過后蘭蘭寫信給了塑料杯廠家,提出了對(duì)杯子改進(jìn)的方案。如果你是蘭蘭：你明確了什么問題？說說你能向廠方提出怎么樣的方案？

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