我的母親公開課

課前演講批閱反饋：1、優(yōu)秀小組及個人：2、存在的問題：學習目標：1.扎實掌握2個多音字、3組近義詞，提升鑒賞人物形象能力。2.自主學習，合作交流，探究通過細節(jié)描寫、襯托手法刻畫人物的寫法。3.深入感悟，體會母愛的隱忍博大，培養(yǎng)寬以待人的品質(zhì)。

自主學習（10分鐘）內(nèi)容及方法：魅力演繹讀一讀：激情誦讀你認為最好的段落。記一記：扎實掌握2個多音字，3組近義詞。想一想：思考“課內(nèi)探究案”，找準疑難點。要求：

1、動口、動手、動腦，邊讀邊勾畫。

2、分層達標：

C層熟讀課文，扎實掌握基礎(chǔ)知識；

B層能準確翻譯重點句子；

A層把握文章內(nèi)容并拓展完善★。目標：

激情投入理性思考

自主學習效果檢測1、2個多音字（1）角：①jiǎo號角、直角、皂角②jué角斗、角逐、角力、角色、主角、配角

（2）模：①mó模式、模型、模仿②mú模板、模具、模樣、一模一樣、大模大樣2、3組近義詞辨析（1）氣量

（2）居然

（3）究竟

合作探究（5分鐘）一、內(nèi)容：

我的疑問+探究1－3小題二、要求：1.小組成員先一對一分層討論，然后在組長的帶領(lǐng)下完成跨層交流。2.互相幫助解決疑難，問題分析要緊扣文本。三、目標：

A層探究所有題目，側(cè)重方法規(guī)律總結(jié)120%B層探究結(jié)論的依據(jù)，并能準確解釋100%C層側(cè)重探究基本內(nèi)容，做好鞏固落實80%要求

1.惜時高效，語言簡潔。

2.條理清楚，分析具體到位，有理有據(jù)，力爭有所總結(jié)、拓展、補充。

3.★非展示同學理順一遍課文思路結(jié)構(gòu)。精彩舞臺展我風采第一題——1、2、3組B展示第二題——4、6、7組B展示第三題——5、8、9組A展示內(nèi)容點評要求：1.聲音洪亮，語言簡練，直擊要點，思路清晰，適當拓展、補充。2.其他同學認真記錄，用紅色筆修改，并及時質(zhì)疑、補充。

自由點評

——我的精彩，我們的精彩！在知識的超市讓思維的火花碰撞吧精彩點評·質(zhì)疑拓展

點撥提升1.找出文本中關(guān)于“母親”三次哭泣的描寫。請分析：關(guān)于“母親”三次哭泣的描寫屬于描寫中的哪一種？分別體現(xiàn)了“母親”性格特征中的哪一個側(cè)面？

（1）“往往掉下淚來”－－憂而慈體現(xiàn)母親對兒子的慈愛與企盼。（2）“輕輕地哭一場”－－怨而恕相較于對親生兒子或罰跪或擰肉的教育方式，這哀怨自艾的哭聲，更是“后母后婆”對晚輩的寬容與忍讓。（3）“氣得大哭”－－憤而剛體現(xiàn)了母親強烈的自尊。2、文本中所寫的“大哥”、“大嫂”、“二嫂”、“五叔”對刻畫母親形象起了什么作用？

襯托手法。寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫母親，不僅寫母親對“我”的“言傳”，更寫了母親對“我”的“身教”。作者寫這些次要人物也很生動，但這些人人物都是為襯托母親，為刻畫母親而存在的?！?.課文的標題為“我的母親”，而文本前3段只有一句提及母親，作者為什么要用大量的筆墨寫一些似與“母親”無關(guān)的童年往事呢？

這些段落寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對人性格形成所起的作用?？偟膩碚f，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點做人的訓練和教誨，這不僅珍貴、銘記永久，而且影響巨大。前3段，不僅為寫母親起很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。

當堂檢測胡適的母親是隱忍偉大的，想必自己的母親也有“寬以待人”或“嚴格教子”的一面，請圍