說明文閱讀教學(xué)

說明文閱讀復(fù)習(xí)考試要求

1、對文章內(nèi)容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括；

2、對說明對象及其特征的把握；

3．對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握；

4．對說明方法及其作用的辨析與分析；直擊中考考試要求

5．對重要詞、句的理解及對說明語言的品味；

6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想、想象；

7．對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價；

8．對文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。直擊中考

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。一、什么是說明文？二、說明文的類型按內(nèi)容分事物性說明文說明事物的是事物說明文事理性說明文解說事理的是事理說明文。二、說明文的類型按表達(dá)分平實性說明文生動性說明文說明文的主要特點

1、說明性：說明文是解說事物、闡明事理的文章，所用的表達(dá)方式主要是說明，因此說明文首先具有說明性的特點。2、知識性：說明文要給人以知識，知識性就自然成了說明文的重要特點，說明文給人的知識是直接的、集中的。

3、科學(xué)性：說明文是向人們傳授知識為目的的。因此，必須如實客觀地反映事物的實際情況，所以說明文具有科學(xué)性的特點。4、通俗性：說明文是向廣大群眾傳授科學(xué)知識的，要是大多數(shù)人易于接受，文章必須通俗。

一。明確說明對象被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

什么是說明對象?例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。注意事項：

1、首先，要區(qū)別問題的范圍是全文還是段落，然后針對不同的范圍作出相應(yīng)的解答。

2、另外，“說明的主要內(nèi)容”不同與“說明對象”。說明對象——蘇州園林說明的主要內(nèi)容——蘇州園林是各地園林的標(biāo)本，它獨具的特點就是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”閱讀指導(dǎo)二.說明文語言品析答題模式：不能。釋義+聯(lián)系文本釋義，去掉會怎樣+體現(xiàn)了語言的**1.準(zhǔn)確性和科學(xué)性：限制語，如大約.常.幾乎。2.嚴(yán)密性：細(xì)微區(qū)別，如近義詞。3.生動性：修辭句。

**字詞能否刪除（替換，好處）？為什么？揣摩詞語的語境義及其作用

《地球的不幸》：“偏偏地球又只是茫茫宇宙中人類惟一適合的孤島！”問題：結(jié)合語境，解釋“孤島”的含義。答：“孤島”本指遠(yuǎn)離大陸的單獨的**在此處的含義是宇宙中惟一適合人類生存的地方。

三.說明方法的識別與作用實戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。——這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：

這里用了舉例子和列數(shù)學(xué)的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真實地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，說明了松鼠是十分警覺的小動物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

作用分析：用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征。

例——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。

作用分析：這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。三．歸納說明方法

答題模式：“運用了（說明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動的/清楚）的說明了（說明對象）的

特點?！遍喿x指導(dǎo)1.舉例子

通過列舉***實例，具體有力地說明了***（對象）@@@@（特征）。2.分類別

運用了分類別的方法，對***分門別類加以說明，條理清晰地說明了***（對象）@@@@（特征）。3.作比較

運用了作比較的方法，把**和**加以比較，突出地說明了***（對象）@@@@（特征）。4.打比方

把***比作**，生動形象地說明了***（對象）@@@@（特征）。5.列數(shù)字

運用了列數(shù)字的方法，列舉了***方面的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了***（對象）@@@@（特征）。6.下定義

運用了下定義的方法，對***的特征進(jìn)行了揭示，科學(xué)簡明說明了***（對象）@@@@（特征）。7.作詮釋運用了作詮釋的方法，通俗易懂地說明了***（對象）@@@@（特征）。8.引資料

運用了引資料的方法，引用了***等，科學(xué)權(quán)威地說明了***（對象）@@@@（特征）。9.摹狀貌

運用了摹狀貌的方法，生動形象地說明了***（對象）@@@@（特征）。五。理清說明順序五、說明順序

1．時間順序：即