統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐研究-以安康學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例

第第頁(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐研究-以安康學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例

2022年，教育部批準(zhǔn)安康學(xué)院新建本科院校成立，2022年，經(jīng)教育部審批同意安康學(xué)院開(kāi)辦統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，2022年首屆招生統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)到校同學(xué)37人，目前四屆在校生達(dá)243人。

2022年,在全國(guó)新建本科院校聯(lián)席會(huì)議暨第九次工作研討會(huì)上，明確將新建本科院校定位為應(yīng)用型本科院校，以區(qū)分討論型的綜合性高校〔主要是以“985工程”高校和部分“211工程”高?！澈吐殬I(yè)技術(shù)型的院校〔高職高專院?！?。[1]應(yīng)用型本科院校必定以培育應(yīng)用性人才為主要任務(wù)，既不同于討論性的學(xué)術(shù)人才，也不同于技術(shù)性的有用人才，而是介于兩者之間的具有肯定理論水平，又要較強(qiáng)的應(yīng)用力量的專業(yè)人才。

不管哪種人才，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量是新時(shí)期高校生所給予的新要求，創(chuàng)新教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家必定要求。而應(yīng)用型本科院校從理論和實(shí)踐上，更能表達(dá)培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的要求。為突出應(yīng)用性、淡化學(xué)術(shù)性，新建本科院校的`實(shí)踐教學(xué)就顯得尤為重要。

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)踐

近4年來(lái)，安康學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)根據(jù)教育部本科專業(yè)設(shè)置的要求，逐步完善本專業(yè)人才培育〔方案〕和課程教學(xué)大綱，基本形成了一套課程體系完好、結(jié)構(gòu)合理、面對(duì)社會(huì)、注意應(yīng)用型人才培育的人才培育方案。

安康學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)在內(nèi)涵式進(jìn)展中，探究出一條“以科技活動(dòng)為載體，加強(qiáng)高校生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量培育”的思路，將“傳授學(xué)問(wèn)，培育力量，提高素養(yǎng)”融為一體，指導(dǎo)高校生開(kāi)展科技創(chuàng)新的新模式：“課內(nèi)深化、課外指導(dǎo)、課題帶動(dòng)、活動(dòng)推介、勇于參加”。[2]數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)系被學(xué)校授予學(xué)風(fēng)建設(shè)試點(diǎn)單位。

1.1課內(nèi)深化。在專業(yè)課的教學(xué)中，注意加強(qiáng)試驗(yàn)課程的教學(xué)改革，不斷增添同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用力量，在理論課程教學(xué)中，始終提倡“學(xué)習(xí)+討論”的學(xué)習(xí)方法，做到不斷深化課堂教學(xué)內(nèi)容，老師盡可能從教學(xué)內(nèi)容中，提出可討論的“問(wèn)題”，與同學(xué)一道共同綻開(kāi)商量，逐步訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成“學(xué)習(xí)＋討論”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕通過(guò)專業(yè)課程理論討論，指導(dǎo)同學(xué)論文寫作，提高討論力量。老師通過(guò)課堂的教學(xué)“討論”引導(dǎo)，提出供同學(xué)討論的“問(wèn)題”，同學(xué)通過(guò)課外的調(diào)查討論，完成討論性作業(yè)，不斷豐富創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。如在專業(yè)課程《多元統(tǒng)計(jì)分析》、《統(tǒng)計(jì)預(yù)報(bào)與決策》等教學(xué)中，老師指導(dǎo)同學(xué)完成的“討論性”作業(yè)：《淺談中國(guó)的家庭理財(cái)》〔中小企業(yè)管理與科技，2022.6.〕、《淺談當(dāng)代高校生消費(fèi)狀況》〔中國(guó)商界，2022.11.〕，均以論文形式發(fā)表，不斷增添同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的愛(ài)好和力量。

〔2〕通過(guò)專業(yè)實(shí)踐課程的改革，訓(xùn)練同學(xué)的專業(yè)活動(dòng)，增添應(yīng)用力量。在專業(yè)試驗(yàn)課程《統(tǒng)計(jì)應(yīng)用軟件及試驗(yàn)》、《數(shù)學(xué)模型與試驗(yàn)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用B(VF)》等教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的實(shí)際操作力量，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理，使同學(xué)養(yǎng)成用統(tǒng)計(jì)方法處理社會(huì)問(wèn)題的良好習(xí)慣，提升統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。像統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)同學(xué)完成的論文《關(guān)于高校生階段性心理的調(diào)查分析》〔科技廣場(chǎng)，2022.11.〕，就是用統(tǒng)計(jì)方法給出叫人信服的結(jié)果。

1.2課外延長(zhǎng)。課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)和補(bǔ)充，課外學(xué)習(xí)是真正訓(xùn)練高校生創(chuàng)新力量的