內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟成考專升本2022-2023年教育理論自考模擬考試附答案

內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟成考專升本2022-2023年教育理論自考模擬考試附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異是（）。A.表象儲備B.實踐要求C.知識經(jīng)驗D.新穎程度

2.凱洛夫《教育學》的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?（）A.A.形式教育派B.實質(zhì)教育派C.傳統(tǒng)教育派D.現(xiàn)代教育派

3.學生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于（）。A.A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

4.微弱的、持續(xù)時間較長的、帶有彌散性的情緒狀態(tài)是()

A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境

5.王芳解開一道數(shù)學題后，感到無比的輕松和愉快，這種情感是（）。A.美感B.激情C.理智感D.道德感

6.通過人借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式是（）。

A.動作技能B.智力技能C.技能D.思維活動

7.人的片面發(fā)展的基本特征是（）

A．道德水平低

B．受機器的奴役

C．工作范圍狹窄

D．腦力勞動和體力勞動的分離

8.個體在行為上聽從他人支配，接受他人指揮的心理現(xiàn)象是（）。

A.從眾B.服從C.順從D.暗示

9.根據(jù)與動機相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于（）

A．生理性動機

B．社會性動機

C．遠景性動機

D．近景性動機

10.體育的基本組織形式是（）。A.A.體育課B.課間操C.課外體育鍛煉D.運動競賽

11.心理咨詢遵循的理論體系屬于（）。

A.社會意識形態(tài)領(lǐng)域B.自然科學的領(lǐng)域C.心理科學的范疇D.哲學領(lǐng)域

12.某小學創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹”上，一旦目標達到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于（）

A．榜樣示范法

B．實際鍛煉法

C．指導自我教育法

D．品德評價法

13.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

14.在教師指導下鞏固知識、培養(yǎng)各種技能和技巧的教學方法是()。

A.實驗法B.實習作業(yè)法C.練習法D.實踐活動法

15.根據(jù)動機的性質(zhì)與社會價值不同，動機劃分為（）

A.生理型與社會性B.高尚和低級C.長遠與短暫D.主導性與輔助性

16.提出結(jié)構(gòu)教學理論和發(fā)現(xiàn)法的教育家是()。A.杜威B.根舍因C.贊科夫D.布魯納

17.教育史上“新三中心”是指()

A．學生中心、經(jīng)驗中心、活動中心

B．教材中心、教育中心、課堂中心

C．教師中心、教學中心、課堂中心

D．教材中心、教師中心、學生中心

18.情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式?（）

A.需要B.動機C.態(tài)度D.認知

19.在人口總體中，智商分布基本上呈．()

A.正偏態(tài)B.正態(tài)C.“u”型D.負偏態(tài)

20.人的心理包括哪兩部分（）。A.認識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認識過程與情感過程

二、填空題(20題)21.制約課程的基本因素是______、______和學生。

22.教學任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。

23.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

24.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

25.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

26.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

27.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

28.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

29.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

30.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

31.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

32.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

33.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

34.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

35.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

36.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

37.思維的基本形式是_______、_______、_______。

38.社會改造主義課程論者認為課程應(yīng)該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

39.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

40.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、簡答題(2題)41.引起隨意注意的因素有哪些?

42.《中華人民共和國教育法》規(guī)定了學生享有哪些權(quán)利?

四、論述題(2題)43.根據(jù)知覺規(guī)律，如何靈活運用直觀教學的方法?

44.結(jié)合實際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律，組織教學活動。

五、辨析題(2題)45.人們在能力的發(fā)展速度上不存在差異。

46.人們在能力的發(fā)展速度上，不存在著差異。

六、(0題)47.素質(zhì)教育的根本目的是全面提高學生的()A.A.知識水平B.創(chuàng)造能力C.思想素質(zhì)D.基本素質(zhì)

參考答案

1.A

2.C

3.B

4.D按強度和持續(xù)時間分類，可將情緒劃分為心境、激情、應(yīng)激等狀態(tài)，其中心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)。

5.C理智感是在智力活動中，認識和評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。王芳在解開數(shù)學題后產(chǎn)生的輕松和喻快正是理智感的體現(xiàn)。

6.B

7.D

8.C應(yīng)了解四種氣質(zhì)類型的典型特征。

9.B

10.A

11.C

12.C

13.C1985年我國正式頒布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》。它明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

14.C練習法是學生在教師指導下鞏固所學的知識，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本方法。它是中小學各科教學普遍采用的教學方法。

15.D

16.D

17.AA

[解析]A是由杜威提出的教育史上“新三中心”，B是由赫爾馬特提出的舊“三中心”。C、D與本題無關(guān)。

18.A

19.B

20.C

21.社會知識社會知識

22.教學價值取向教學價值取向

23.認識

24.隨意運動克服內(nèi)外困難

25.一般能力；特殊能力

26.評比操行評定評比，操行評定

27.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

28.強化強化

29.強制性強制性

30.生活化生活化

31.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

32.壬寅學制

33.先快后慢先快后慢

34.學生集體學生集體

35.感知思維認識感知,思維,認識

36.混合課混合課

37.概念，判斷，推理

38.社會問題社會問題

39.制度文化

40.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

41.(1)對活動目的與任務(wù)的依從性：隨意注意是一種有預定目的的注意。目的越明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。

(2)對興趣的依從性：有趣的事物容易引起隨意注意。在隨意注意的產(chǎn)生中，間接興趣有重要作用。

(3)對活動的合理組織：①智力活動與實際操作相結(jié)合，有利于引起和保持隨意注意。

②根據(jù)任務(wù)的需要，提出一定的自我要求，經(jīng)常提醒自己保持注意。③提出問題有利于加強隨意注意。

(4)個性特點：對性格、意志品質(zhì)的依存性。隨意注意也叫“意志的注意”，它體現(xiàn)了人的意志的特點。因此，一個具有頑強、堅毅性格特點的人，易于使自己的注意服從于當前的目的與任務(wù)；相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。

42.《中華人民共和國教育法》規(guī)定學生享有下列基本權(quán)利：(1)參加教育教學計劃安排的各種勞動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金。(3)在學生成績和品行上獲得公正評價。完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書。(4)對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益。提出申訴或依法提起訴訟。(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、穩(wěn)私權(quán)、健康權(quán)等其他權(quán)利。[評分說明]每個要點2分，答對任意4點即可給8分。

43.(1)根據(jù)學習任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式。根據(jù)學習任務(wù)的性質(zhì)，正確地運用直觀性原則，可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內(nèi)容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領(lǐng)會、理解和掌握，提高教育、教學的質(zhì)量。(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學中，教師應(yīng)按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。(3)教會學生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。引導學生學會記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應(yīng)引導學生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。

44.結(jié)合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件;創(chuàng)設(shè)問題的情境，啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn);不斷提高課堂教學藝術(shù)，激發(fā)學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調(diào)死板。(3)引導學