小學(xué)心理健康教育-《學(xué)會感恩》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

導(dǎo)入：我給大家講個故事：《兩個人同時去見上帝的故事》為什么上帝只讓那個說“謝謝”地人上了天堂，另一個則被拒之門外呢？這節(jié)課我們一起交流《學(xué)會感恩》這個話題。展開主題：活動一：1、孩子們，在你們成長的過程中，最該感恩的人是誰呢？靜下心來，好好想一想。交流。師小結(jié)：看來，爸爸媽媽在你們心中很重要。是呀，我們來到這個世界上，是爸爸媽媽給了我們生命，從我們呱呱墜地到牙牙學(xué)語，又到上學(xué)讀書，在這漫長的成長過程中，父母為我們付出多少心血?。∠胂肷钪校瑢W(xué)習(xí)上父母對我們關(guān)心的一幕幕，怎能忘記？下面就讓我們一起分享爸爸媽媽關(guān)心你的感人故事。（1）小組交流。（2）集體交流。師小結(jié)：通過交流，讓老師也感受到了爸爸媽媽對你的愛，說明你們已經(jīng)具備了一種美德——感恩。2、孩子們，想起爸爸媽媽為我們所做的一切，心里就無比的幸?？鞓罚】墒?，幸福快樂不可能時時刻刻都在我們身邊，由于你們和父母之間的不理解，導(dǎo)致矛盾時有發(fā)生。誰愿意把自己和父母之間發(fā)生的矛盾，把記憶最深的說一說。交流。師小結(jié)：從和你們的交流中，我聽出來了，你們真懂事，能感受到爸爸媽媽關(guān)心你們是愛，嚴(yán)格要求你們也是愛。這說明你們都有一顆感恩的心?；顒佣簬熤v述下面兩個真實的報導(dǎo)。1、 汶川大地震中發(fā)生的真實故事。2、 1999年貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)纜車事件。韓紅深受感動，寫下了《天亮了》這首歌。3、生談感受。4、師小結(jié)：這種用生命換來的愛，只有父母才能做到！你們說：父母愛自己的孩子嗎？活動三：1、交流同學(xué)們生日是哪天，爸爸媽媽是怎么給自己過生日的？2、交流：爸爸媽媽的生日是哪天，你是怎么給過的？3、師小結(jié)：父母那么愛我們，我們連父母的生日都不記不住。烏鴉有反哺之意，羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況人？父母為我們傾注了大量心血和汗水，我們應(yīng)當(dāng)報養(yǎng)育之恩。4、情景再現(xiàn)：請同學(xué)們閉上眼睛，放松，此時你已回到了家中。晚上十點了，勞累了一天的媽媽下班回家了。孩子們，請你們睜開眼睛，看看疲憊的媽媽，你改怎么辦？其他孩子們有什么反應(yīng)了嗎？5、師小結(jié)：從你們的表演中，我看到了你們的進(jìn)步，你們懂得感恩父母，匯報父母的愛了！活動四：1、孩子們，生活中要感恩的人和事物還有很多，還要感恩什么呢？請你們拿起筆，認(rèn)真完成感恩卡。2、生展示。3、師小結(jié)：是啊，需要感恩的還有很多很多，讓我們一起來讀《感恩》這首詩吧。4、師小結(jié)：生活中，我們不僅要感恩愛你的人，還要感恩不愛你的人，他同樣給你們以鼓勵。你們聲情并茂的朗讀，讓我看到了一顆顆感恩的心。活動五：1、師簡介特蕾莎修女的感人事跡。2、為什么特蕾莎這么受人尊重？3、你愿意像特蕾莎一樣奉獻(xiàn)自己的愛心嗎？請你在愛心卡的反面上，寫上你的愛心計劃。4、交流。師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，你們收獲了什么呢？是啊，你們不僅學(xué)會了感恩，還讓在座的所有的人看到了你們的愛心行動計劃。同學(xué)們，希望你們帶著這份感恩的心，去感受世間所有的美好，去默默地奉獻(xiàn)自己，好嗎？

“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”……自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護(hù)、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。這節(jié)課的目的是為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學(xué)生回報愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感。通過這節(jié)課，孩子的心靈得到了觸動，明白了父母的關(guān)心是愛，嚴(yán)格要求也是愛，也明白了我們需要感謝的人很多，并樹立了自己的愛心行動計劃，相信在今后的生活中孩子能將自己的感恩計劃貫徹到今后的生活中。隨著社會的發(fā)展，獨生子女越來越多。大多數(shù)孩子在家庭中逐漸成為全家關(guān)注的中心。在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的多重愛護(hù)和關(guān)懷下，孩子很容易以自我為中心，缺乏禮貌，不尊重家長，愛撒嬌，自私自利。據(jù)調(diào)查了解現(xiàn)在的學(xué)生同自己的父母越來越疏遠(yuǎn)，甚至從不與父母交談。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生感到和父母無法溝通和交流；對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，三分之一的學(xué)生認(rèn)為難以和父母交流，本節(jié)課從感恩父母入手，引導(dǎo)學(xué)生了解父母的各種愛，由此延伸到更為廣博的感恩。寫下你的愛心行動計劃。

心理健康的首要目的就是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動，來喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗，以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法代替?zhèn)€人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點點的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。因此，從這個意義上講，心理教育是一種以體驗式學(xué)習(xí)為主的教育。本節(jié)課感覺最精彩的環(huán)節(jié)是真實報道環(huán)節(jié)，通過前面的鋪墊孩子體會到了父愛母愛的偉大，這個環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。我覺得這是這節(jié)心理健康課的成功之處，觸動了40位學(xué)生的心，選材適當(dāng)，又別具風(fēng)格。但也覺得有幾個地方的設(shè)計可以再改一改，相信會得到更好的效果。1、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的父母對自己的愛，這一步，我認(rèn)為有時候每個人心中的愛是無法用言語來表達(dá)的，尤其是在這樣的場合，同學(xué)們會在心中想，但不會輕易說出來，所以這一步的教學(xué)顯得沒有生氣，學(xué)生之間幾乎沒有多少交流。在這一步的設(shè)計中，最好采用讓學(xué)生自己想，然后把想法寫下來的方式，相信會得到更好的效果。2、僅從這節(jié)課來說，對學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好，但從整個心理健康教育來說，還需要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對自己的父母，做為孩子，我們應(yīng)怎樣報答他們，怎樣努力學(xué)習(xí)，為他們爭光等。每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)，再學(xué)習(xí)再改進(jìn)的過程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預(yù)期的效果。有不當(dāng)之處，還請同行們提出寶貴意見。