搭建校企合作平臺(tái)

搭建校企合作平臺(tái)推動(dòng)學(xué)院又好又快發(fā)展報(bào)告人：劉耀武報(bào)告單位：亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院日期：2010年01月26日一、搭建校企合作平臺(tái)“創(chuàng)”建高職教育特色專(zhuān)業(yè)二、搭建校企合作平臺(tái)探索高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)模式從實(shí)際操作層面談

走校企合作工學(xué)結(jié)合之路

內(nèi)

容

概

要收獲學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)靠品牌品牌競(jìng)爭(zhēng)靠特色“創(chuàng)”特色錯(cuò)位策略自身?xiàng)l件與外部環(huán)境“創(chuàng)”建高職教育特色專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)是我們辦學(xué)的核心專(zhuān)業(yè)是高職院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)的載體。是我們學(xué)校生存的根本建專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)是高職院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)的載體。是我們學(xué)校生存的根本。課程建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)人才培養(yǎng)方案的制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)搭建校企合作平臺(tái)創(chuàng)建高職教育特色專(zhuān)業(yè)（一）校企合作制訂人才培養(yǎng)方案

評(píng)估要求：主動(dòng)聯(lián)合行業(yè)企業(yè)參與制訂培養(yǎng)方案（5.1）方法措施成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)頭人專(zhuān)業(yè)帶頭人下一節(jié)新人才培養(yǎng)方案的基本要素人才需求分析培養(yǎng)目標(biāo)招生對(duì)象修業(yè)年限就業(yè)面向人才培養(yǎng)規(guī)格職業(yè)能力分析課程開(kāi)發(fā)基本要求課程體系設(shè)計(jì)思路課程體系基本結(jié)構(gòu)教學(xué)進(jìn)程表（開(kāi)設(shè)課程、課序、課時(shí)）核心課程主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配表實(shí)訓(xùn)條件教師任職要求考核方式附錄返回搭建校企合作平臺(tái)創(chuàng)建高職教育特色專(zhuān)業(yè)（二）校企合作加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

評(píng)估要求1：行業(yè)企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（4.4）方法措施1：校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地挑頭人專(zhuān)業(yè)帶頭人校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地觀點(diǎn)一：強(qiáng)調(diào)“生產(chǎn)”。觀點(diǎn)二：強(qiáng)調(diào)“生產(chǎn)性”。實(shí)訓(xùn)仍基地學(xué)校政府社會(huì)企業(yè)行業(yè)主要湖模式模式纖一：學(xué)校峰自建悉模式投資棟主體：學(xué)校魯。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)校目自主瞧性較熔強(qiáng)，五自我漏管理柿，自揚(yáng)我服陣務(wù)，宵更能領(lǐng)面向熊專(zhuān)業(yè)月，生脆產(chǎn)和藥實(shí)訓(xùn)釣兼有熟，更缺能有效居地提金高學(xué)創(chuàng)生的型技能羨水平。缺點(diǎn)：學(xué)啄校投倒入較攔大，弟缺乏魯技能世較高川的教舍師、避技師本進(jìn)行坦指導(dǎo)躍。投資咐主體昆：政府娘為主習(xí)，學(xué)蛙校為瓜輔。運(yùn)作訪(fǎng)模式晨：政府避主管橡，企停業(yè)化仇或事赴業(yè)管展理。優(yōu)點(diǎn)庸：政府皺政策閥、資俯金投半入，士可以賣(mài)高起鹿點(diǎn)規(guī)勉劃、啦高標(biāo)悔準(zhǔn)要拿求，往高水找平建待設(shè)，有利摩于解快決學(xué)愈院資開(kāi)金投俯入不駛足的奶問(wèn)題嫁，提升吸基地濁水平泉；在政旅策支向持下呀，獲壩得生抹產(chǎn)訂譯單，欄推動(dòng)糧基地翁產(chǎn)業(yè)網(wǎng)化建描設(shè)。缺點(diǎn)?。贺?zé)權(quán)址不明鏈晰，擇可能罩造成白效率男低下鴉，浪煙費(fèi)嚴(yán)蕉重，及管理水運(yùn)營(yíng)破成本黎高等提問(wèn)題既。模式趕二：旺政府必資助挎模式模式堂三：亭校企獄合作軌型模獎(jiǎng)式投資叔主體：企業(yè)容、學(xué)信校。運(yùn)作動(dòng)方式：校企坦合作北、合煤資或玻股份嘗制經(jīng)扯營(yíng)，濁企業(yè)蠢化管糧理。優(yōu)點(diǎn)：資金倒投入柱、設(shè)彈備投蛋入和浸更新夏、實(shí)踐瘋師資投入剩有保墳障，趕規(guī)范澆管理奴高水航平，輸責(zé)權(quán)濫利明闊晰，互有利它于提掠升實(shí)倍訓(xùn)基垮地水鉆平，老獲得具企業(yè)定生產(chǎn)非的部準(zhǔn)分轉(zhuǎn)膠移，態(tài)經(jīng)濟(jì)羽效益吸明顯領(lǐng)，生隊(duì)產(chǎn)功筋能凸倚顯。缺點(diǎn)：校企殖雙方遇合作浩不確龍定性亮因素烘較多酒，企野業(yè)可牌能更爛多考慮阿經(jīng)濟(jì)晚效益最大詳化，冤學(xué)生圖技能肯的全沉面培泄養(yǎng)難優(yōu)以保說(shuō)證。模式抄四：寨行業(yè)磨資助德模式投資厘主體：行鞭業(yè)協(xié)鍵會(huì)、設(shè)學(xué)校省。運(yùn)作水模式：雙善方合蹄資或慌合作嘆，企禁業(yè)化今或事死業(yè)化只管理杠。優(yōu)點(diǎn)：可腦以利呈用行離業(yè)協(xié)巧會(huì)的潔職能棕、信害息、煩技術(shù)戴、資鞭金等求資源蒸，開(kāi)氧展各踐種技覽能培怎訓(xùn)、咐技術(shù)薦監(jiān)測(cè)牢、技璃術(shù)研杯發(fā)或揚(yáng)產(chǎn)品掏生產(chǎn)火等業(yè)沫務(wù)，熄提升薪實(shí)訓(xùn)漠基地記的生葉產(chǎn)水歸平，芬還可攜以提預(yù)高學(xué)榨生對(duì)秤新技綁術(shù)、秤新工因藝、胳新材胸料、崇新標(biāo)嚇準(zhǔn)、飲新設(shè)客計(jì)的略掌握究、使規(guī)用和重開(kāi)發(fā)按能力票，實(shí)盈現(xiàn)較銅高的眉經(jīng)濟(jì)稼和社膽會(huì)效怒益。缺點(diǎn)：資屢金投澤入、繭研發(fā)粗人員鳳等可醒能是鐮其限沈制因殼素。返回衡量傻指標(biāo)棚：“用八個(gè)寧合一顛”生產(chǎn)軍車(chē)間意與教伏室合太一學(xué)生集與工裂人合門(mén)一教師奮與技刮術(shù)人己?jiǎn)T合篇一教學(xué)暢內(nèi)容鑰與工本作任狀務(wù)合遇一實(shí)訓(xùn)縣設(shè)備找設(shè)施謀與生或產(chǎn)設(shè)鋒備設(shè)值施合少一作業(yè)成與產(chǎn)尚品合款一教學(xué)低與科悔研合斑一育人肺與創(chuàng)找收合票一生產(chǎn)野性實(shí)綁訓(xùn)基碼地的清運(yùn)營(yíng)倡和管險(xiǎn)理將企港業(yè)管撲理融激入教伙學(xué)管孝理中診；在教樣學(xué)和撇生產(chǎn)澇的基堅(jiān)本功風(fēng)能基確礎(chǔ)上走，開(kāi)弓發(fā)科錄研、車(chē)培訓(xùn)低、鑒泡定和湊社會(huì)睬服務(wù)種等功呢能；重視黎實(shí)訓(xùn)攪基地示文化饒建設(shè)泛；將設(shè)許備維贈(zèng)護(hù)和筋維修疏融入漫專(zhuān)業(yè)省建設(shè)脈中；重視躁成本璃管理久。關(guān)于掃生產(chǎn)反性實(shí)惹訓(xùn)基輝地建畏設(shè)的細(xì)思考“產(chǎn)貌學(xué)研搭”結(jié)炭合是乎生產(chǎn)勿性實(shí)鋸訓(xùn)基伐地建顆設(shè)的府方向駐；要?jiǎng)?chuàng)授新適徐應(yīng)生易產(chǎn)性坡實(shí)訓(xùn)臂的教那學(xué)模畝式（補(bǔ)項(xiàng)目雪教學(xué)姑）；要使鄰學(xué)生嚷真正膨成為扒生產(chǎn)氧性實(shí)唯訓(xùn)的銹主體談；校內(nèi)蜂生產(chǎn)摘性實(shí)醉訓(xùn)要催與校莖外頂?shù)緧弻?shí)姓習(xí)形愚成有騙機(jī)統(tǒng)駝一；要注鳴重實(shí)舞訓(xùn)基作地文斃化建幼設(shè)。返回校外僑實(shí)訓(xùn)魄基地適模式盆：以4個(gè)1礎(chǔ)∕3為切盈入點(diǎn)腎，采清取多嚼種方聰式實(shí)水施工鉛學(xué)結(jié)車(chē)合淡旺丙季工遣學(xué)結(jié)年合模顛式AB雙班門(mén)交互虛式工缺學(xué)結(jié)旋合模走式1+愈0.刊5+寇0.怠5+浴1式工射學(xué)結(jié)總合模眼式。深度希合作述工學(xué)蝴結(jié)合消模式項(xiàng)目本式工莫學(xué)結(jié)瓦合模明式指教室推銷(xiāo)乏藥品市場(chǎng)實(shí)訓(xùn)莊室實(shí)訓(xùn)陪基地學(xué)生醒角色脂轉(zhuǎn)化學(xué)生悲、老榜師推銷(xiāo)糧員營(yíng)銷(xiāo)底師/教師推銷(xiāo)妙員、經(jīng)羊理返回以4個(gè)1溪∕3為切解入點(diǎn)走校農(nóng)企合評(píng)作，浮工學(xué)螺結(jié)合蠢之路創(chuàng)建必亳職袋院特繩色專(zhuān)確業(yè)收獲：——探索衛(wèi)“融入式”場(chǎng)高職雷教育課師資兄隊(duì)伍助建設(shè)古模式二、校企涂深度緣瑞合作罷工框?qū)W融偽入一洲體4個(gè)“一體”2份職責(zé)師資挎隊(duì)伍建設(shè)擱模式3個(gè)保障收獲組織皮建設(shè)餃“一夏體化貢”專(zhuān)業(yè)字建設(shè)蹈帶頭傅人“鏡一體柴化”課程飽建設(shè)媽負(fù)責(zé)威人“政一體轟化”1234學(xué)生付工人宗“一辛體化勿”4個(gè)“出一體揚(yáng)化”學(xué)校企業(yè)系主任教研室主任專(zhuān)業(yè)帶頭人骨干教師企業(yè)老總車(chē)間主任技術(shù)骨干企業(yè)副總車(chē)間副主任技術(shù)骨干系副主任教研室副任專(zhuān)業(yè)帶頭人骨干教師返回校企唱雙方乞在對(duì)捐方都艷有實(shí)攤質(zhì)性侄的工你作任裕務(wù)專(zhuān)業(yè)帶頭人學(xué)校姿專(zhuān)業(yè)臺(tái)帶頭人負(fù)責(zé)：課程抵體系若構(gòu)建；課程穿建設(shè)；師資除隊(duì)伍建設(shè)；校內(nèi)劇實(shí)訓(xùn)遷基地凈建設(shè)等。企業(yè)聰專(zhuān)業(yè)謀帶頭人負(fù)責(zé)：培養(yǎng)嘴目標(biāo)確立委；人才呢規(guī)格戴確定匠；實(shí)踐氣課程建設(shè)鍵；校外狂頂崗酷實(shí)習(xí)本基地駛建設(shè)堤等任務(wù)工楊作材分死工教材開(kāi)發(fā)企業(yè)燈教師撿：實(shí)訓(xùn)劫項(xiàng)目遵設(shè)計(jì)淋、項(xiàng)蹲目訓(xùn)看練要碌求學(xué)院僻教師：教禁材結(jié)言構(gòu)設(shè)洲計(jì)、犯理論景部分章設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)方法手段改革企業(yè)棄教師編：能力儀要求橫、實(shí)鍬訓(xùn)要舅點(diǎn)、盼技能兼考核忘標(biāo)準(zhǔn)學(xué)院示教師昆：知識(shí)顯要點(diǎn)驢、理順論要獻(xiàn)求、徹考核如方式企業(yè)專(zhuān)教師匪：考核臺(tái)訓(xùn)練電模式底、項(xiàng)扛目教來(lái)學(xué)案推例學(xué)院爐教師溜：教學(xué)扇設(shè)計(jì)全（重彼點(diǎn)解討決教光什么弓、誰(shuí)紡來(lái)教涂、在聚哪教暈、怎更么教皆）分工遵守耳雙方控管理生制度浙并對(duì)舒兩邊膽的工歉作孕情況痛進(jìn)行林管理捐、考泛核和稼評(píng)價(jià)要點(diǎn)適：雙方其確保屠工作鎮(zhèn)時(shí)間守（每蓮周至任少工岡作一潑天）汪；雙方蘇確定娘工作海職責(zé)爆和權(quán)和限；雙方織負(fù)責(zé)嘩津貼器；雙方賠共同鹿管理貍和考核。責(zé)源任雙方峰共同巾考核短和評(píng)崇價(jià)建議爛：雙方窯成立但考核冬小組遣；個(gè)人喉敘職穿，展立演業(yè)鹽績(jī)；雙方黑群眾悲評(píng)價(jià)禾；與待史遇掛袖鉤（膏經(jīng)濟(jì)寇、續(xù)扁聘等賽）。返回考核達(dá)到積“融結(jié)入式術(shù)”建煌設(shè)標(biāo)日準(zhǔn)的宏教學(xué)躍團(tuán)隊(duì)惜和個(gè)雁人捷建議輕：保障政策專(zhuān)業(yè)重帶頭遺人和印骨干扇教師糾在晉該升職絲式稱(chēng)時(shí)唱優(yōu)先贏推薦專(zhuān)業(yè)紋帶頭慌人在斤條件耳允許描的情陵況下秘，每顛年選暖派出另國(guó)培亮訓(xùn)一嫌次專(zhuān)業(yè)惱帶頭銷(xiāo)人和齡骨干趣教師嚷優(yōu)先瞎推薦耍市級(jí)讓以上樂(lè)優(yōu)秀鳳教師專(zhuān)業(yè)礙帶頭霞人和蜜骨干巷教師胞享受趨學(xué)院尖崗位雨津貼做高檔保障制度《“融入蜜式”渡教辨學(xué)團(tuán)樂(lè)隊(duì)建真設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《企業(yè)此兼職津人員質(zhì)管理砌及考屬核辦仁法》《企業(yè)太系教訊研室情副主脹任工擊作職豎責(zé)》到企神業(yè)兼絲式職人戀員管寫(xiě)理及暑考核綱辦法》建議軋：標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)顫標(biāo)準(zhǔn)容：4個(gè)1旱∕3團(tuán)隊(duì)餃需引簽進(jìn)，非走出1買(mǎi)∕3且企鍋業(yè)教徐師在乓專(zhuān)業(yè)疑團(tuán)隊(duì)章中實(shí)獲質(zhì)性脹兼職團(tuán)隊(duì)堆至少航有一債名在葵行業(yè)癥企業(yè)號(hào)有影窄響的輝企業(yè)到人員餅擔(dān)任也系副咸主任倍或教喬研室框副主回任團(tuán)隊(duì)恥設(shè)雙杯帶頭日人，瘋其中菌一名鴿為行新業(yè)企禽業(yè)有桌影響誘人事校企匹雙方懂都支往付一倚定的飾津貼立、給延予榮刃譽(yù)亭和獎(jiǎng)笑勵(lì)保障

待遇學(xué)院飽為每瓣個(gè)企扁業(yè)系走教研說(shuō)室主撈任骨挨干教棚師每奶月發(fā)炮放津淺貼按瓦工作怠量發(fā)巧放酬鵲金;企業(yè)灑對(duì)學(xué)吼院人多員也星給予殘相應(yīng)拔的津完貼和忙酬金咳。學(xué)院細(xì)為參暮與質(zhì)舉量工梨程建回設(shè)的使企業(yè)已人員決獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)券為參受與技活術(shù)開(kāi)芳發(fā)的告學(xué)院孩教師豪獎(jiǎng)勵(lì)。返回收獲橡：以4個(gè)1主∕3為切勝入點(diǎn)大，走課程圍著生產(chǎn)豪轉(zhuǎn)有待復(fù)遇