把簡單,做到極致

把“簡單”，做到“極致”……

——教師行者的六種意識溫州九中方海2007年，溫州市優(yōu)質(zhì)課第一名，浙江省優(yōu)質(zhì)課第一名；出版專著《守候陽光》13.2008年，浙派名師14.2009年，各類先進15.2010年，獲得溫州市名班主任16.2011年，浙滬蘇長三角先進個人17.2012年，受聘《班主任》雜志培訓團講師，2012年6月封面人物……18.2012年，浙派名師1.從小到大從未上過任何形式的課外補習班；2.小學升初中，考不上本地重點初中；3.初中升高中，考不上本地高中，距離錄取分數(shù)線12分，其中數(shù)學54.5分；4.高中升大學，第一年沒有考上，距離高考分數(shù)線差一分；5.大學畢業(yè)，政教畢業(yè)教了三年數(shù)學后開始教政治；6.教書的第六年（2002年）開課時，被稱作是實習生的課；7.2002年6月，所帶的班級差點被學校“和諧”；2002年9月8.2003年9.2004年10.2005年11.2006年……2012年？每天四個“一”每天上一節(jié)好課——實踐每天和一個孩子談話——實踐每天讀一小時的書——學習每天寫一篇教育隨筆——反思做老師，需要在自己的工作過程中：實踐，學習，反思。不斷實踐，不斷學習，不斷反思。有個傻差人押著一個犯罪的和尚到官府去，臨行前恐怕忘記了東西，就細加盤查，還自編了兩句話：“包裹、雨傘、枷，文書、和尚、我。”途中走一步背一遍，恐怕忘記了。那和尚知道差人呆傻，就在途中用酒把解差灌醉，剃光了他的頭發(fā)，并給他戴上枷鎖，然后潛逃了。差人醒酒后，自言自語道：“我且查一查東西少了沒有?！闭f著就一一查點起來?？戳丝吹厣希f：“包裹、雨傘，有?！泵嗣弊樱f：“枷鎖，有?！庇址朔臅?，說：“有?！焙鋈惑@叫道：“哎呀，和尚不見了！”過了一會兒，他一摸自己的光頭，忽然省悟道：“還好，和尚還在，只是，我不見了！”故事：發(fā)展——宏觀意識融合——分解意識

合作——自省意識規(guī)律——框架意識

分析——研究意識

計劃——規(guī)劃意識成功=思維方式(意識)×努力×能力稻盛和夫：思維方式的方向決定了最終成功的方向。1、發(fā)展——宏觀意識（關于自我認識）發(fā)展——宏觀：注重專業(yè)發(fā)展，并能明白專業(yè)發(fā)展主要在于哪些方面的要素。觀點1：所謂發(fā)展，事物由小到大、由簡單到復雜、由低級到高級的變化。觀點2：所謂宏觀，不僅僅要知道發(fā)展，更要知道如何發(fā)展，從何處發(fā)展，明白自己發(fā)展的線路。宏觀把握自己成長地圖。專業(yè)發(fā)展意識中的具體行為表現(xiàn)：（1）認識波斯納成長公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。（2）每天四個“一”工程每天上一節(jié)好課每天和一個孩子談話每天讀一小時的書每天寫一篇教育隨筆案例：關于讀書：A.讀書對教師成長的意義：關鍵詞：學習發(fā)展理性靜心視野小故事：通常我們對學生目標教育的時候，總是會說：你看你們家的條件這么好，你看你父母為你創(chuàng)造了這么多的條件，你怎么不不認真學習呢？案例說明：我讀馬斯洛需要層次理論家庭賺條件尋、生納活條括件好好蛛讀書一般鉤來說哥，只加有在雀較低責層次摧的需高求得混到滿少足之傻后，嘴較高避層次塵的需睬求才凝會有足教夠的夸活力肚驅(qū)動曲行為寒。B.讀什圈么樣姜的書教師尊的知叔識體燒系需頸求：美國漸卡內(nèi)沾基教疑學促碧進會漂主席擁舒爾倘曼提戒出了“教師渠專業(yè)饑基礎突知識礙框架”，舒里爾曼杜認為群，教藏師知高識應好該至撓少包健括七晌個方議面：一、學科歲內(nèi)容知識熔；二、催一般教學宴法知識壟，指賓超越狗具體煉學科撤之上堡的有戶關課抵堂組偏織和能管理爺?shù)囊怀甙阍蘩砗涂硬呗韵?；三、課程件知識，指銳對作版為教張師“職業(yè)李工具”的教跨材和猛教學恨計劃碑的掌羅握；四、學科喇教學字法知識嫌（教約學的亂內(nèi)容著知識腫），擾指對滾所教癥的學捉科內(nèi)向容和戚教育工學原矛理有嬸機融召合而椒形成滾的對看具體豬課題護、文目體如宇何組役織、餡表達絨和調(diào)術整以名適應甘學習巴者的壤不同宇興趣桑和能淘力以酸及進洪行教核學的抄理解稱，可傅以說棋是學棕科內(nèi)漁容知溜識與某教育改專業(yè)磨知識掩的混艱合物咱；五、次有關學生僚及其證特性的知該識（置即關嗓于教搖育對雜象的買知識炭）；六、黨有關教育耕脈絡銹（或向背景忙）的知聯(lián)識，慢包括混班級太或小梁組的債運轉(zhuǎn)址、學腐區(qū)的沃管理務與財咽政、印社區(qū)反與文明化的忘特征廳等；七、黨有關教育仇的目斤的目繡標、花價值虎、哲蘆學與氏歷史顫淵源的知徐識。讀書歷類別愉：關于偶教育尤教學巡壽：（1）學條科專測業(yè)書（2）學漏科教獻學技皺能（3）學事科教守學法（4）教克育經(jīng)樸典著罵作（荒教育茶家經(jīng)蘇典、至教育蔬哲學懸）（5）教辨育敘尿事（6）教控育方緣瑞法技牌巧（7）讀類孩子撒喜歡潮讀的權書（8）有艇品位憐的雜不志（犧看歷舅史，坊中史殲參，猜中國欺國家致地理地，專肥業(yè)雜賺志）C.怎么羞樣讀辭書說明勾：理洗論很慣多，障方法混很多唱，個淺性很窩多。方法活：《從批樣判到些建設》我讀《第56號教朝室的歇奇跡》第一邁步：底批注葵、做秧記號劃寫響、融潤匯、黑感悟第二京步：挪摘記阿、模襯仿（1）給極教室束起一翠個名裹字（2）恐鋪怖重始寫計北劃（3）學牢會時極間管完理的巷方式（4）出端一本肅關于憑學生鐮的書隸：我悼們一春起讀百書（5）教轟室里考應該按有的嫌品質(zhì)輔：誠棵信、槍道德須、胸姐襟——讀書——第三謙步：協(xié)自主膏創(chuàng)新（1）基訓于柯需爾伯黃格的曉道德媽六階鏈段理者論，豆我們姜制定虜了人旋生道冊德圖占譜的綁展現(xiàn)散形式攀。柯爾施伯格嘉是美舌國當交代著壞名的魂心理疲學家波和道陽德學跳家，付被譽吵為“龍現(xiàn)代寫道德崖認知承發(fā)展橡理論枯之父亡”。泥將品怕德發(fā)潛展劃恰分成孤三種蝦水平織：前仍習俗攀水平喝，習無俗水船平和石后習響俗水稍平。前習線俗水核平，耐道德愧的價邊值是塵由外嗚在的土要求集而定坡。前驚習俗割水平泛又可民以分筆為兩鵲個階乒段。迷第一加階段舅：服新從與瞎懲罰舒的定員向。苗第二窄階段般：樸顯素的爹利己膚主義術定向歸。習俗鈴水平總，道假德的倦價值存在于更符合靜別人排的期胖待和億保持叢傳統(tǒng)王的秩遭序。濃它也不分為燭兩個是階段金。第開三階細段：噸使他繁人愉桂快和喊幫助濾他人經(jīng)走向刺。第衰四階斬段：橫盡義蹦務、嘉重權帆威和頂維持裹現(xiàn)有鬼社會閑秩序魂的定膠向。后習嶺俗水盜平，環(huán)自覺賀地遵典守公厭共規(guī)疑則，仗行使攔權利貫和履繭行義慣務被閃認為客具有著道德測價值兩。這筆也有業(yè)兩個賣階段耕：第霉五階訊段：疾遵守在法規(guī)泡和契兩約的喚定向萌。第育六階慰段：局良心臺或原輸則的胖定向蒸。（2）基借于雷語夫?qū)裼诔稍L中怎資源除的認真識，恭我們舍確定孟了“飛揚”成長酬資源鋼自主象管理拳方案“飛揚”班級溉資源蛇分配豈及管拋理責紐奉任制惠（3）【時間震：】——動“飛揚欄住宅”租金排第四組資源價值（飛揚元）第三組資源價值（飛揚元）第二組資源價值（飛揚元）第一組資源價值（飛揚元）1小南門200香緹半島400鹿城廣場400新城2002大南門250江濱路300人民路300信河街2503新橋200下呂浦250百里坊250黃龍200組洞長組鄭員組斷員組凳員組磚員組每員（1）讀勿書不寒是為妨了讀東別人摟的書伴，而嘆是要您從別旦人的爪書中捉得到頓自己掙的實誼踐；（2）教伏師個北人的抗專業(yè)病發(fā)展患是促守進教腸育發(fā)質(zhì)展的筐關鍵杜，也醬是教君師幸紫福感哪的源災點。（3）讀況書還銅是一殊種不平斷的厚思考蘆和持械續(xù)跟濫進的利過程筍。（艇見今搞天的騙因材捕自教香運行碑系統(tǒng)黎）2、融溪合——分解許意識途（關駐于專付業(yè)發(fā)少展）融合——分解斤：綜攤合的網(wǎng)理解找教師荷的發(fā)忘展，張并能肢找到蝕其突唇破點新。觀點1：融供合的陶意識惜，就塊是教益師的店發(fā)展問，其歲實就傻三個烈方面賴的融秤合，仿教學鑄、教斷育、挪教研遞。觀點2：分漲解的暫意識廚，其遭實就既是我?guī)脗儜獎傇摽扇乱哉掖畹揭粌?yōu)個點令進行淘突破誼，進座而帶兼動其枝他方發(fā)面。20舌03：在畢教師敞教育蜻院開搬始介為紹班主殊任經(jīng)蜻驗20緞04：第傾一篇文章獲市乏二等泊獎，芹修改貸后，稈獲省點一等陜獎；20女05：課題獲市彩一等作獎，憂隨后侮獲省尼一等獵獎。詢多篇文章獲市掏一等干獎；20臟06：進鍋入高呀原期慣。文章大部抄分是米三等旗獎。宰溫州浴市55善1人才診工程記第三卻層次20護07：省優(yōu)質(zhì)畝課一等毀獎，就拜李項鎮(zhèn)西陜?yōu)閹熍?，《守候逃陽光》出?0左08：浙謊派名腔師經(jīng)嶄典課堂惰展示，全栽國班主都任會議飛專題隆介紹題；20換09：溫逝州市學科骨干……20土10：溫賭州市燈名班主菌任，溫糕州市55須1人才適工程狀第二軌層次松。（飛近幾聾年約脖有50篇文章在省她市級敵獲獎討）20解11：有放時候究，寫洗寫文章，上上課，也姻偶爾浸外出講座等（班腳主任錄、教娃學、傻專業(yè)括成長蝦）……20江12：……教育教研屆、教茫育教研晃、教組育、盛教學教研榨、教脹育教研矩、教郊育教研霉、教券育、鳥教學教研抓、教千育、愿教學教研折、教望育、埋教學教研上、教帖育、啞教學（1）從閃教研從和班驕主任曠這些披不需醒要太椒多外姻來影茂響的違角度通開始竄，進硬而影享響到循自己膛的教很學；（2）現(xiàn)然在的存教學寒、教曉育和鋪教研爽三塊輩，對顫我來概說是斃一體盟的。泛從分晚解到鉛融合后，是碧一個擁過程凍，也急是一俘個發(fā)休展。（3）當藏時的賴分解芹，只葵是為佩了自挽我的西突圍買，而弱今的含融合隸卻是備為了護更好遭的理驅(qū)解教既育，拘學會央去做召一個黨合格毯的老呆師。兩個膚胖子哀的故剪事3、規(guī)抱律——框架遠意識寶（關閘于課甚堂教急學）所謂穗規(guī)律艘：事臨物之罷間的醉內(nèi)在乳的必抓然聯(lián)控系，罪決定撲著事魚物發(fā)舌展的淺必然版趨向思。規(guī)稈律客偵觀存壯在，暮規(guī)律抗的存滔在和醒發(fā)生銷作用嘗不以門人的墾意志嘗為轉(zhuǎn)疏移，掌也叫陰法則諸。在然教育框教學翅中，蟻教育睡規(guī)律率、教毯學規(guī)拼律一撲直存診在。規(guī)律粒意識投中的化具體竹行為籮表現(xiàn)很：1、發(fā)晌現(xiàn)教詳學中輪的最轟基本略的規(guī)跳律，駛以此腰作為催我們奮教學掘的指梯導思爆想。2、將縱一些戴教育戴規(guī)律犬，簡迅單化示，經(jīng)蛙驗化吊。形初成一識些簡簡單框牽架。簡單生的規(guī)棚律1：課堂石教學屬：提全出問制題——分析迫問題——解決錦問題——拓展迅問題簡單寫規(guī)律2：我誓們在滑備課龍的時捏候的伏幾個靠步驟第一遲步：珍理清積文本夏包含馬的內(nèi)的容第二叉步：身確定鬧基本鋒思路第三邁步：橋搭建縫整體餅框架第四冶步：各打磨址步驟葵內(nèi)容第五理步：喘整體款實踐召反思案例茄：《改革繪弊端滾的羅努斯福閱新政》《規(guī)模舊空前炊的戰(zhàn)痛爭浩掌劫》《農(nóng)牧遲文化譽的交向融》班集份體文果化物態(tài)螺文化精神般文化靜態(tài)撕文化動態(tài)啞文化班級妖布置學生腸儀表學生咱活動制度灶文化目標浪定位團隊吸核心班級功目標個人婚目標三年競主題氣布置外在演儀表痕和班巾服主題蛇班會德育傭活動十五菜字要虹求，擱三階通段飛街揚愿景計劃長期慨中期解近期狡計劃學習留計劃目標素定位因材勵自教一個惰雞蛋同心啞鼓關于扣成功“班住集體填文化肢建設哈”內(nèi)可涵——夢想踏“雨讀系”島文化夢化班想文“夢想”是“想”“夢想”雨霧：班級文化“夢想”雨滴：學生發(fā)展“夢想”雨露：活動德育“夢想”雨林：個性成長“夢想”雨絲：班級環(huán)境“夢想”雨聲：家校協(xié)作“夢想”雨傘：班級管理班級較的文指化框飼架夢想柄班文磚化：1、“楚夢想時”雨立霧：潑班級疲文化——文化遼如同尤“雨弓霧”閑一般挺，彌晉漫、籮滲透窗于夢瘦想班尺生活模的各宏個領曠域，棵不知師不覺菜，卻番又時父刻規(guī)艇范或鍬改變崖著人蛾們的柏思想劑行為規(guī)。2、“斯夢想校”雨完滴：餡學生對發(fā)展——學生共的發(fā)成展是環(huán)一個竄點點似滴滴持、積近少成鈴多的肆過程續(xù)，是年一個彎“只粘要行藥動就驅(qū)會有掩收獲坐”的粘過程子。因紫此，播我們督把這本個計秀劃稱霉為“鋤‘夢斷想雨陽滴’缸學生進發(fā)展墊計劃凱”3、“旁夢想徹”雨乞露：眼活動再德育——德育壤課程釋應該彈體現(xiàn)選少而狗精原閘則。仁也就陷是說隙，德安育應甲像陽黎光雨洽露一驢般，怪薈萃躬自然叔之精臂華，漆滋潤葉萬物疑之生廉長。飄德育決應該鼻在孩們子們匆的身盡邊，何以活躺動形固式展期開，腎以雨抄露滋隱潤孩奧子。4、“蓋夢想萄”雨疲林：涌個性增成長——學生武的培饞養(yǎng)應框像熱掉帶雨朝林一泰樣，左豐富為多樣楊容忍戰(zhàn)差異茫，具犯有原落始感砌與生耕態(tài)感蔑。5、“纏夢想賢”雨鏈傘：醬班級王管理——班級曬管理晨與服注務不遞僅要鏈講究鴿公平叉、高伶效，若也要邀讓人鋸有安魯全感抓，如粘同雨停中的邁傘一直樣，賠不僅輪是遮抹雨，徒更給楚人一籮種溫法馨感雷。6、“細夢想懂”雨進絲：聯(lián)班級稍環(huán)境——夢想勢”班躁的環(huán)劑境作較為德喇育的尋雨絲參是作演為一貨項生貓態(tài)的遼、系侵統(tǒng)的具工程濾來抓粗，為量孩子么成長誰創(chuàng)設楚一個境良好蓋的內(nèi)妹外環(huán)焰境，牽實行追無痕者化德齊育。7、“焦夢想驅(qū)”雨塊聲：閘家校基協(xié)作——聞“風聲腸、雨站聲、疤讀書追聲，啊聲聲理入耳繼；家盈事、鉛國事豈、天彎下事興，事憤事關啄心”候?！皥詨粝胍妗卑嗟凹壍挠陆逃齽偨虒W角也不坦僅僅泳是學乘校的共事。重它是炒學校為與家寄庭、巖學校蝦與社騰區(qū)的裙合作槳。（1）每巴一種停規(guī)律四本身到都是薯簡單智的，洪這是碗我們闖對于希復雜燥現(xiàn)實襲的簡態(tài)單化艇。我雖們不翁能把想復雜腥的簡纏單化挎，也瓶就不挑能將唱簡單督的具孫體化徹。（2）每負一種待規(guī)律伯的實魂踐是漢需要判經(jīng)驗援的，辜你的勤掌握德還需冷要時顏間，爽然后池才能菌逐漸爭提升免。（3）把送握規(guī)能律，衰作為御外在土的形貸式，禿增進普經(jīng)驗遺，作限為內(nèi)省在的把美化繼。4、分曾析——研究午意識棟（關前于課證堂研粘究）所謂尾研究澆：探胖索事娘物的愉性質(zhì)賞、規(guī)管律等詢。主錄動尋略求根樹本性機原因思與更丸高可索靠性通依據(jù)擁，從戒而提亮高事弓業(yè)或代功利炎的可稼靠性脫和穩(wěn)細健性眠而作枕的工欣作。研究燭的英暮文“re歡se矛ar賽ch稀”源自嶄中古呢法語香，意必思是梁徹底濃檢查按。研究搶是一沉個主靈動和肢系統(tǒng)瞞方式屠的過嚼程，丘是為未了發(fā)戒現(xiàn)，搶解釋稈或校鬧正事殃實、團事件紀、行每為，壓或理幅論，育或把丈這樣滅事實嘴、法演則或便理論就作出罩實際鐘應用踐。研究午意識膊中的魄行為雄表現(xiàn)冶：（1）發(fā)份現(xiàn)教萌育教潑學的尤能夠裹影響桑自己濟的關殼鍵點嶺；（2）發(fā)碰現(xiàn)自紋己最持感興置趣的孕東西間；（3）尋狼找教蕩育教薦學中轎的熱板點。第一糊步：態(tài)為什跨么研閉究（訴重要霜性）（1）研鐘究對表教師葛的意僚義（夸促進謊教師猶專業(yè)舌發(fā)展鈴，也剛是教驕育的救關鍵光）（2）研癢究對蓬教學帶、教寬育的女意義桑（認碧識教絡育教沈?qū)W規(guī)輸律，歐實現(xiàn)家發(fā)展艇）（3）研很究對室學生葛的意抖義（板健康拿的成邊長）第二辱步：紋研究琴什么A教學濫中的冶關鍵族細節(jié)呼，影牛響你錫的教椒學的趙幾個蝴因素（1）問河題設洞計（2）課督堂觀印察（3）材好料的銹選擇摔和使翁用過程畢：發(fā)命現(xiàn)點——尋找午方法——研究顆過程——反思益調(diào)整——形成都結論源起豎：一盯節(jié)課暑中，拉學生苗的注脖意力麻集中矮狀態(tài)杠不同吐，學桃生反劍應的季內(nèi)容洋也是東不同涂。為數(shù)什么申呢？案例權：師抽生心豆靈距述離對埋有效妻教學除的影狐響（論勒文鏈種接）關鍵蔥點：腿觀察慣課堂眨提問案例購：歷迫史與術社會茫課堂持教學猴內(nèi)容柿的選坦擇策受略（知論文北、課治件）B教育礦中的扔關鍵評點（1）教祥師風鼠格決叼定了之教育饒效果援：過程宜：發(fā)秤現(xiàn)點——尋找躺方法——研究坊過程——反思歉調(diào)整——形成淺結論源起返：李品鎮(zhèn)西蒜老師工的方待法被鬧質(zhì)疑翼，我是的方據(jù)法會疏被質(zhì)專疑。不同阿的老透師的標教育時風格弦不同份，那斷么我膊是什聚么教墻育風關格。案例吸：班繭集體在教育偷操作述系統(tǒng)20召12省.7“夢想”班集體教育操作系統(tǒng)的實踐和推廣朱永新教授的“新教育實驗”中的“教師專業(yè)成長”研究成果學習運用班主任專業(yè)化發(fā)展利用教育寫作，創(chuàng)新完善“反思式”寫作“創(chuàng)新式”寫作“總結式”寫作“升華式”寫作“綜合式”寫作我的“夢想”班集體教育操作系統(tǒng)2007-2010夢想班發(fā)展記錄1251個教育操作點排列組合八大教育操作要素“飛揚”班集體教育操作系統(tǒng)的實踐和推廣班集體教育操作系統(tǒng)形成教師教育風格的總結與形成以學生為主體以教師為主導2010-2012飛揚班發(fā)展記錄86條教育操作點排列組合兩大項六大類四個步驟86個教育操作點（1）研剛究是老一種束過程消性的測行為饑，它筐需要臭在持衣續(xù)中丸堅持測和反粒思；（2）研蜘究的較點總者是自櫻小而宿大的厲，是少一種顆對自稈我的臣認識轎的逐伍步擴陪大；（3）研沫究的仆目的熄是為簽了更灶加輕街松的扣，更驅(qū)有效此率的箱進行羞教育惱教學己。5、計屑劃——規(guī)劃恭意識么（關覽于成星長目宇標）那是湊一九死九三占年五述月的梯一天瓣，教黑周迅事專業(yè)斧課的銅趙老蚊師突譜然找圈她談醒話：朽“周支迅，鼓你能旅告訴假我，日你對梁于未燙來的礙打算祥嗎？絨”周斬迅愣夕住了逢。周迅迅不片明白百老師化怎么褲突然遠問她撫如此臘嚴肅蛋的問忽題，頁更不怒知道米該怎拐么回頓答。耐她有森點不歸好意槽思的罰笑了移笑，遵然后陸撓了順撓頭維。老師柱又問每：“酸你對罷你現(xiàn)縮慧在的悶生活好，滿忌意嗎臟？”婆周迅蔑想了肆想，欲然后致?lián)u搖惰頭。老師滴笑了葛，拍團了拍白她的讀肩膀棍：“藏不滿低意的露話，秀證明抽你還約有救轉(zhuǎn)。你禁現(xiàn)在敞就想與想，十年笨以后愧你想望成為誓什么脅樣的捷人？晝”老師營的話挪音很釣輕，亭但是危落在規(guī)周迅介心里琴卻變塵得很節(jié)沉重媽。周旗迅腦截海里悟頓時悲開始疊風起歌云涌裙。沉販默許破久，做周迅權看著飛老師節(jié)的眼專睛，由忽然吸就很扮堅定寨地說乳：“雨我希莖望十夸年以更后自從己成殃為最專好的舟女演彼員，攀同時睬可以恐發(fā)行艇一張蕩屬于途自己姜的音們樂專奸輯。肉”老師族問：刪“你淘確定傭了嗎樓？”周迅號慢慢莊地咬冠緊著劇嘴唇服回答助：“寒是的掀！”欺，而惡且拉敗了很縣長的嶺音。周迅塑：關導于計晃劃老師逼繼續(xù)館對著模周迅扣說：沒“好泄，既然能你確定了未堪來的方向，我體們就壩把這尼個目標賞倒推回來桃，“十年內(nèi)以后，你28歲，政那時篩你是李一個峰紅透左半邊顧天的滲大明渡星，同時彼發(fā)行案了一勿張音醫(yī)樂專走輯。獄”“那足么你27歲的蝴時候萄，除膊了接盛拍名晃導演拌的戲咬以外昏，一怠定還嚷要有一蛛個完紡整的殼音樂協(xié)作品辦，可尚以拿角給許洞多唱堆片公袋司聽阻，對嗎？鼠”“25歲的喘時候游，在歸演藝系事業(yè)張上你替就要負不斷滴進行醫(yī)學習圈與思艇考，要不言斷的鍋突破龜自己嘆，另爐外在疑音樂咱方面肢也要剝有很染好的蹄作品姨，對嗎升？”“如窩果要牢達到裹這個陣地步躺，妳缺在23歲時富就必竄須接句受各刊種訓促練及課程掃，包號括肢宋體上據(jù)的和昂音樂殖上的仔。”“而苗在20歲的荒時候孩，周竹迅！旋妳就條要開泊始作穩(wěn)曲、棒作詞盤，在養(yǎng)演戲方面批就要戲爭取呀一些綿大一釀點的蒜角色慈?！崩蠋熡嗯c周嶺迅的朝談話吸錄一年飼后，躁周迅辮從浙吼江藝丟術學釋校畢巾業(yè)，凳開始胳接拍順各樣車的電膽視連乞續(xù)劇磨，可券是趙邁老師崖的話雞卻一岔直烙陰印在充周迅時的心鑼底——「想想腰十年束后的沉自己」，碰每當承她意什識到難這是泡一個尋問題揪的時恢候，爺周迅風發(fā)現(xiàn)未她整域個人申都覺摧醒了降，她著比以燦前更停有力別量了門。不知旅不覺東間，肺十年椒過去林了……后來苦的周萬迅十年李間的肯周迅19朝97年《刺秦》…烘…19泥98年《大明蘆宮詞》《太平駁天國》…逆…19掛99年《人間賭四月尊天》《那時這花開》…做…20據(jù)01年《橘子濕花開》…短…20品02年《射雕僚英雄退傳》…熟…20塞03年《戀愛榮中的覺寶貝》…東…第一藝張專拍輯音愉樂《夏天》參演三十腎多部影濾視劇柿、獲25個大伶大小庫小的破獎項在管每理學布中，哨計劃破具有堡兩重壺含義鋸，其刊一是若計劃灑工作彼，就喊是提繁出在哀未來弦一定瓜時期緩內(nèi)要葵達到挖的組睬織目日標，翻以及惠實現(xiàn)醒目標斬的方鐘案途箭徑。完其二境是計組劃形背式，敵是指材用文紐奉字和業(yè)指標膨等形悟式所接表述裁的，沒在未輩來一爛定時硬期內(nèi)檔關于禮行動腔方向嶼、內(nèi)偉容和犯方式雁安排呈的管異理事保件。計劃鎖意識券中的木行為唱表現(xiàn)雅：（1）對密自己特有計含劃：偶讓自薦己有賴計劃晶的成明長（產(chǎn)四個脖一）（2）對倦學生生有計搭劃：達讓每踩一個竄孩子習計劃件自己與的成旁長過堡程，彈讓自鴉己逐蠅步的財成長呈。（3）對膀工作漢有計蓋劃：最做事省有輕歲重，袖有前姥后，竭有遠止近。案例植：關于棗計劃訂的介很紹：鳴夢想倘計劃替，飛裳揚計其劃源點肅：學窯生的駐成長未計劃社主要悲從哪伯里入敲手？學生聽的目械標，役怎么湊樣通月過計枕劃完呆成？案例騙：課獅堂：岡教育煮和教須學的旁綜合耽體。守（給真孩子染們一盲個希乏望，冬一個蹲向上媽的目讓標，怒也許寫做老榴師的包也會上收獲耽很多匹。）案例與：夢醒想計申劃：包括贊個人動的成晉長計衡劃，乎個人糟的學牧習計撫劃；重班級顫計劃歲，個滅人計住劃。案例姑：“夢想”計劃——個人也成長鼠計劃峰學習能力知識水平思維水平人際交往原來水平自主學習能力一般，注意力持續(xù)的時間還是不夠。在學習中，對老師布置的任務，還是會成，但是質(zhì)量并不很高。想要有改變，但是不愿意付出。各科成績比較平均，但是沒有拔尖。各科成績因為學習能力原因，考試屢屢出現(xiàn)問題。但也預示較大提升空間。反應快，邏輯思維較強。對于理科的領會能力較強，可以做到舉一反三。同時，文科也較好。但是因為意志力不足，影響了思維水平的發(fā)揮。無論是男生還是女生都能夠較好的接受他。因為性格的隨和和表現(xiàn)的優(yōu)越，他的朋友很多。但這也是他很難拒絕別人的一個要點。預期水平學會自我較高的要求，并且延長自己的注意力時間。讓自己學會主動的學習，并且使成績走向期望的高點。開始用練習訓練達到自己的學習能力提高的目的。主要對各科成績提高。以理科為起點，文科作為學習伴，做到全面的提升。同時，及時關注。定期檢查。主要進行練習訓練。要求每天進行定時的主題訓練，然后定期的進行檢查和對比。時刻回顧自己的進步。學會合理的與人交往，懂得交朋友的方式。明白，和人交流的時間、方式、機會等方面。不僅僅是交往，而是有效交往。主要措施1、同桌督促平時的練習和提問。2、定期請任課老師進行學習能力評價。3、定期檢測注意力集中和控制的時間。1、每天定期完成單詞記憶；2、每天做5道閱讀理解，兩道完形填空。3、每天按照計劃完成固定的練習卷。（數(shù)學、科學）1、定期由同桌進行考試，完成測試目的。2、一般每周一次。3、檢查結果。4、建立問題庫。1、定期交流；2、關注他作為班干部的主要職責，看是否還會存在過去礙于面子的管理失職。3、關注朋友。（1）計耽劃只籍是一摧種方道式，癢不是爺決定圣因素兔，可隱它區(qū)秩分了宮普通愛和優(yōu)雁秀；（2）計灣劃很建關鍵年，但利是堅劈燕持實進施更讓加關始鍵；（3）經(jīng)星?？催~看計盆劃，仙也經(jīng)使常調(diào)斃整自那己的撤計劃壩。（4）其盯實，短談學拔生的腳計劃失，只筒是為央了給西自己山一個份計劃嬸。教著師的沉成長錘需要錫計劃剃。（5）設想達：課將堂計掃劃：嗽輕重蓮有別爪；重墳點突溉出，項問題哲設計命；長蠶短結持合6、合紋作——自省饑意識掀（關脖于人躁際資婆源）合作舍意識饒：一脆種聯(lián)口合行岔動的化方式純。個泛人與鹿個人哪、群際體與投群體蔑之間泡為達壓到共誕同目手的，娘彼此陵相互撇配合流的一派種聯(lián)怠合行紅動。雕任何啄一個效人的確成長賊背后嘆就是臭有著孟一個薄團隊跡的功設勞，傭你是是踏在繡前輩樹的肩影膀上撓站起田來的親。合作需意識券的行霧為表印現(xiàn)：（1）教宏師主雹動參班與各滾樣的距教研押活動華；（2）教銷師主毫動要僵求學穴校前較輩的粒幫助魯；（3）教拐師依諷靠網(wǎng)煉絡和悲各種星關系術，向禾他人證學習牌，向民名師缺學習禽。案例1：我舊在參泳與省洗優(yōu)質(zhì)急課中挖獲得解的幫仙助。案例2：李莖鎮(zhèn)西冠老師努、唐龍云增籃老師樹對我脆的幫片助。案例3：我尤們學胞校對邊我的億幫助眼。趣事黑：幫弓助別圈人，頁也就者是幫貓助自賊己。仙我在20滿08年高校級職施稱評飄審中掉遇到淚的事破情。自省虛即自煩我反福省?！白允　笔亲耘饰乙馕鹱R能世動性輩的表大現(xiàn)，呈是行撈之有店效的晨德行蜜修養(yǎng)查的方蓮法?？鬃訝钐岢鎏幍囊辉龇N自窩我道尋德修皇養(yǎng)的