高中信息技術(shù)-網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、觀察思考老師給定一部分網(wǎng)址，學(xué)生上網(wǎng)觀察不同網(wǎng)站的網(wǎng)頁的元素、欄目、布局等內(nèi)容。二、思考交流1、網(wǎng)頁中常見的欄目有哪些？2、網(wǎng)頁版面主要有哪幾種基本布局？3、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站之間的聯(lián)系與區(qū)別。三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)并制作一個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁四、作品展示與思考1、把部分學(xué)生的作品展示給所有同學(xué)。2、思考：為什么有的同學(xué)作品看起來讓人感覺更舒服？五、內(nèi)容拓展良好網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的幾條基本規(guī)則：1、規(guī)劃網(wǎng)頁布局，讓網(wǎng)頁簡約并且完整。一個(gè)布局、風(fēng)格具有簡約美，同時(shí)又能提供大量有價(jià)值信息的網(wǎng)站必定受用戶歡迎。2、文本內(nèi)容。①文本不能太寬，橫跨屏幕寬度的文本讓人難以閱讀；②太長的文本，容易讓人失去閱讀興趣，把長的內(nèi)容分成幾個(gè)小主題或分頁③文本的顏色與背景顏色要相反，這樣文本顯的更清楚。3、留白和信息同樣重要。留白也是設(shè)計(jì)的一部分，那些不使用的空間也能發(fā)揮其作用。從用戶的角度來說，留白很好，讓布局更有條理，信息更清晰。4、用戶往往缺乏耐心用戶的時(shí)間寶貴，他們?nèi)狈δ托?。如果你不能提供便捷的信息，那么他們?huì)選擇離開，進(jìn)而尋找其他網(wǎng)站來謀求信息。六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，了解了網(wǎng)頁欄目的構(gòu)成、網(wǎng)頁的布局、以及良好網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本規(guī)則。設(shè)計(jì)并制作了一個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁，為下一步網(wǎng)站的制作打下了良好的基礎(chǔ)。七、作業(yè)課后收集個(gè)人素材，為個(gè)人網(wǎng)站的制作做準(zhǔn)備。網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)學(xué)情分析一個(gè)網(wǎng)頁是一個(gè)用超文本標(biāo)記語言編寫的文件，利用“鏈接的方法”將一系列的網(wǎng)頁相互鏈接起來，便形成一個(gè)網(wǎng)站。網(wǎng)頁和網(wǎng)站既可以在不聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上被本地用戶瀏覽，也可以通過網(wǎng)絡(luò)被遠(yuǎn)程用戶瀏覽。所以，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，網(wǎng)頁已經(jīng)成為重的信息表達(dá)手段之一。通過對(duì)網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)及支持技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念以及它們之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)并制作簡單的網(wǎng)頁等內(nèi)容是本節(jié)的重點(diǎn)。通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，為下一章《網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作》的學(xué)習(xí)提供知識(shí)與技能的準(zhǔn)備。網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)效果分析本節(jié)課利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使在學(xué)生原有知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，通過以預(yù)設(shè)問題為開始，實(shí)踐操作，分析、歸納、總結(jié)為過程，師生共究，交換信息，最終達(dá)成構(gòu)建學(xué)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。本節(jié)課在教學(xué)的開始，通過觀察清華大學(xué)、北京大學(xué)的學(xué)校網(wǎng)站，了解網(wǎng)頁的構(gòu)成，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在操作實(shí)踐過程中利用網(wǎng)站的形式，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)、操作簡便，并統(tǒng)一展示學(xué)生的作品。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及解決問題的能力新課程目標(biāo)。達(dá)到本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)教材分析一個(gè)網(wǎng)頁是一個(gè)用超文本標(biāo)記語言編寫的文件，利用“鏈接的方法”將一系列的網(wǎng)頁相互鏈接起來，便形成一個(gè)網(wǎng)站。網(wǎng)頁和網(wǎng)站既可以在不聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上被本地用戶瀏覽，也可以通過網(wǎng)絡(luò)被遠(yuǎn)程用戶瀏覽。所以，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，網(wǎng)頁已經(jīng)成為重的信息表達(dá)手段之一。通過對(duì)網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)及支持技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念以及它們之間的關(guān)系，使用合適的工具制作簡單的網(wǎng)頁等內(nèi)容是本節(jié)的重點(diǎn)。通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)《網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作》的學(xué)習(xí)提供知識(shí)與技能的準(zhǔn)備。網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)實(shí)踐操作實(shí)驗(yàn)名稱：設(shè)計(jì)并制作靜態(tài)網(wǎng)頁網(wǎng)頁主題：①美麗的青島后花園——萊西②節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起具體任務(wù)：①網(wǎng)頁標(biāo)題以所給的主題命名；②內(nèi)容根據(jù)給定的素材，布局、格式不限；③根據(jù)需要可自行增加或刪減素材。④網(wǎng)頁以“index.htm”命名保存到素材文件夾中。如果設(shè)計(jì)了多個(gè)網(wǎng)頁，則主頁以“index.htm”命名，其它網(wǎng)頁命名不限，主頁與其它網(wǎng)頁用超鏈接相互連，所有網(wǎng)頁均保存在素材文件夾中。⑤網(wǎng)頁設(shè)計(jì)完成后把整個(gè)素材文件夾打包上傳。網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課后反思整個(gè)教學(xué)過程突出學(xué)生的主體作用，使他們在積極參與、主動(dòng)思考、實(shí)踐操作、合作交流的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。每堂課的設(shè)計(jì)我們不僅要備教法、備教材，更要備學(xué)生，這堂課從設(shè)計(jì)上來說，也有不足。課堂中發(fā)現(xiàn)，操作實(shí)踐任務(wù)時(shí)間太長，部分學(xué)生感覺沒事做，操作效率較低。因此，把任務(wù)分解、要求細(xì)化，并發(fā)揮出小組合作競爭學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生互動(dòng)效果會(huì)更好，更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)、明確合作目的，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)頁的文件結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)課標(biāo)分析（一）知識(shí)與技能：1、了解網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念以及它們之間的關(guān)系。2、知道網(wǎng)頁的基本構(gòu)成，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，合作交流