三年級(jí)寫字教案

三年級(jí)寫字教案

三年級(jí)寫字教案

寫字教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析：

參與本興趣小組的學(xué)生是來(lái)自四年級(jí)的三個(gè)班的學(xué)生，共34人，四（1）班10人，四（2）班14人，四（3）班10人，這些學(xué)生對(duì)寫字很感興趣，也有肯定的寫字根底，字都寫得不錯(cuò)，盼望在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生的書法興趣能得到進(jìn)一步的提高，字能寫得更好。

二、培訓(xùn)內(nèi)容分析：

鋼筆字內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有肯定的速度。重視培育學(xué)生的寫字興趣和審美力量，重視培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

毛筆字（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，把握教材中楷體字根本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的幫助格式，遵照每課“間架構(gòu)造”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，仔細(xì)臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培育學(xué)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的根底上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點(diǎn)，初步把握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、干凈、行款整齊，有肯定速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得均勻，紙面潔凈。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、干凈、行款整齊，有肯定的速度。毛筆字寫得均勻，紙面潔凈。

五、課時(shí)安排：

（一）鋼筆字

構(gòu)造練習(xí)5課時(shí)

綜合練習(xí)1課時(shí)

（二）毛筆字

臨帖10課時(shí)

第一課時(shí)構(gòu)造（一）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右構(gòu)造寬窄不同的字的正確寫法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟悉和把握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種構(gòu)造的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右構(gòu)造寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、均勻。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培育學(xué)生的寫字力量。

教具預(yù)備：課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿態(tài)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿態(tài)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，留意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的答復(fù)，出示學(xué)生正確書寫姿態(tài)的畫面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今日這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右構(gòu)造和上下構(gòu)造字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍構(gòu)造字的正確寫法。

3、今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課構(gòu)造（一）

三、學(xué)習(xí)新課

1、翻開書第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生留意觀看這個(gè)字左中右三局部在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三局部寬窄根本相等的字，是指這類字左中右三局部的寬度是大致相等的，各局部在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)分的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中局部。

（3）各學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論其余的字

（4）指名說(shuō)書寫“柳”和自己喜愛的相關(guān)字的留意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）

請(qǐng)學(xué)生留意觀看這個(gè)字左中右三局部在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）

教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右構(gòu)造。左邊和右邊較中間局部略窄，中間局部大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得伸展大方。

（3）

各學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論其余的字

（4）

指名說(shuō)書寫“蝌”和自己喜愛的相關(guān)字的留意事項(xiàng)

4、左中右構(gòu)造的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書爭(zhēng)論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）

指名說(shuō)每個(gè)字左中右三局部在田字格中的位置

（2）

相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中局部寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間局部大多占左半格，只是略微超過(guò)豎中線。

“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間局部較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊局部應(yīng)寫得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

五、依據(jù)學(xué)生練習(xí)狀況總結(jié)

我們?cè)跁鴮懽笾杏覙?gòu)造的字時(shí)，不僅要留意左中右的寬窄，而且要留意每一局部在田字格中的位置，留意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、均勻。

其次課時(shí)構(gòu)造（二）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)構(gòu)造（二）

教學(xué)要求：

1、把握“左中右構(gòu)造的字“三局部大小略等”和“三局部大小不等”等四種構(gòu)造的字的寫法。

2、培育學(xué)生人觀看分析，討論的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：把握五種構(gòu)造字的寫法。

教學(xué)預(yù)備：范字圖片、投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑左中右構(gòu)造，左中右局部根本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最終一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

?。鹤笾杏覙?gòu)造。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間局部“”較瘦，上部高出左右局部，位于左半個(gè)；右邊局部“可”相對(duì)較寬大，單獨(dú)占據(jù)右半格。

2、觀看找出規(guī)律，小組爭(zhēng)論總結(jié)。

3、翻開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)展臨寫。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。

鍛掀粥吼咐哪

仰徹掰辯腳蜘

第三課時(shí)構(gòu)造（三）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字構(gòu)造（三）

教學(xué)要求：

1、把握“上中下構(gòu)造的字“三局部大小相等”和“三局部大小不等”構(gòu)造字的特點(diǎn)。

2、培育學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、培育學(xué)生討論學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)預(yù)備：范字圖片、鋼筆

教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀看、找規(guī)律

1、出示上中下構(gòu)造的例字。

2、學(xué)生觀看分小組爭(zhēng)論討論其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生溝通，缺乏之處教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)。

4、師生進(jìn)展溝通，教師邊講解邊示范寫。

密：上中下構(gòu)造的字，上中下三局部的比例相近，但略有些差異，上部的“”稍寬一些，要能蓋住中下局部，中間局部的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。

窩：上中下構(gòu)造，上邊局部“”要寫的扁而寬；中間局部“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻吘植俊皟?nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和其次筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等：上中下構(gòu)造。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間局部“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而伸展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上局部，占據(jù)下半格，寬度與上邊局部大致相等。

禁：上中下構(gòu)造。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間局部“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特殊是其次筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊局部，下邊局部“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀看找一找規(guī)律。

意簍幕裳藍(lán)莫

繁紫壺暈曼牽

三、學(xué)生根據(jù)要求臨寫以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生依據(jù)所寫字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡察指導(dǎo)。

第四課時(shí)構(gòu)造（四）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字構(gòu)造（四）

教學(xué)要求：

1、把握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等構(gòu)造的字的寫法。

2、培育學(xué)生擅長(zhǎng)討論，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：寫有范字的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)留意什么問(wèn)題。

二、出例如字，認(rèn)真觀看，分組爭(zhēng)論他們的不同之處和一樣之處。

三、爭(zhēng)論溝通

1、熟悉半包圍構(gòu)造的字的構(gòu)造特點(diǎn)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你在書寫半包圍構(gòu)造的字時(shí)應(yīng)留意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀：半包圍構(gòu)造，包圍局部“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的伸展；被包圍局部“”位于田字格的中心偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要留意把字寫的端正。

麻：左上半包圍構(gòu)造，包圍局部“廣”要寫的伸展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的局部“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的伸展、大方。

裁：右上半包圍構(gòu)造。包圍局部“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要留意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍局部“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫

出示以下字。

趣建屢痕旬戴匹匾

（1）認(rèn)真觀看，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組局部字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫其次組字時(shí)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦思索，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡察指導(dǎo)。

第五課時(shí)構(gòu)造（五）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字構(gòu)造（五）

教學(xué)要求：

1、把握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

2、增加學(xué)生的審美意識(shí)，培育良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：寫有范字的投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)留意什么問(wèn)題。

二、出例如字，認(rèn)真觀看，分組爭(zhēng)論他們的不同之處和一樣之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字熟悉這幾種構(gòu)造的字）

三、爭(zhēng)論溝通

1、讓學(xué)生先進(jìn)展“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)溝通，使學(xué)生了解和把握全包圍構(gòu)造的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫品字形構(gòu)造的字要留意三局部的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、均勻、美觀。

3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫全包圍構(gòu)造的字時(shí)應(yīng)留意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固：方正全包圍構(gòu)造，外框是長(zhǎng)方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字構(gòu)造要居中，大小與外框相宜，橫畫與外框的橫畫平行。

四：扁寬全包圍構(gòu)造，這類字的形狀構(gòu)造是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要實(shí)行上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶：品字形包圍構(gòu)造。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫

出示以下字。

圓團(tuán)田眾森淼疊

（1）認(rèn)真觀看，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組局部字。學(xué)生評(píng)議。

3）臨寫其次組字時(shí)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦思索，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡察指導(dǎo)。

第六課時(shí)綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)“練習(xí)”局部的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字學(xué)問(wèn)進(jìn)展較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，進(jìn)一步形成能書寫技能。

2、通過(guò)觀賞鋼筆書法作品，培育學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析力量和審美力量。

教學(xué)預(yù)備：書法觀賞使用的作品

教學(xué)過(guò)程：

一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

留意：書寫時(shí)要留意字的構(gòu)造。

2、抄寫詞語(yǔ)：

要求學(xué)生書寫時(shí)留意每個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)，把字寫的均勻、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)此題時(shí)要留意：一、要求學(xué)生先觀看每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、均勻、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的構(gòu)造不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要留意西德大小全都性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。

留意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

4、抄寫古詩(shī)。

留意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡察指導(dǎo)。

四、觀賞作品。

1、觀賞名家作品。

2、觀賞自己的作品

3、師生進(jìn)展相互評(píng)議。

第七課時(shí)毛筆字1、間架構(gòu)造平正、橫斷

教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架構(gòu)造原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以詳細(xì)分析和說(shuō)明。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了