2017-2018年新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《分與合》說(shuō)課稿【精編】

2017-2018年新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《分與合》說(shuō)課稿【精編】

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握1-5各數(shù)的組成和分解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的喜歡和理解。在教學(xué)4的組成時(shí)，我們可以采用情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法和實(shí)踐操作法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法，自己發(fā)現(xiàn)分與合的聯(lián)系，從而掌握一些自己整理知識(shí)的方法。2．教學(xué)5的分與合在教學(xué)5的分與合時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握2—5各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)2－5各數(shù)的理解。同時(shí)，我們也要讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過(guò)程，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。這樣可以幫助學(xué)生形成“分”與“合”的思想，為以后的加與減的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3．教學(xué)6的綜合運(yùn)用在教學(xué)6的綜合運(yùn)用時(shí)，我們可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐步提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的組成和分解還存在一些困難，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生的注意力不夠集中，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度?？傊竟?jié)課的教學(xué)效果還有待進(jìn)一步提高。本文介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的分與合概念，以及2到5的分與合的教學(xué)方法。首先通過(guò)問(wèn)題和操作引導(dǎo)學(xué)生理解分與合的概念，然后分別介紹了2到5的分與合的方法和組成，最后進(jìn)行了課堂練習(xí)和作業(yè)布置。教師通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握每個(gè)數(shù)的分與合，并在教學(xué)反思