體育教師培訓總結3篇

體育教師培訓總結3篇

體育教師培訓總結篇1

酷熱的七月我們懷著崇敬之心和學習心態(tài)來到華南范師范大學，參與了為期將近半年的培訓與實踐學習。

理論培訓主要是傾聽了黃牧航、韓裕娜、楊文軒、譚華、鄧星華、楊忠偉、莊弼、陳慧敏、曹杰、周愛光等專家、教授才智而有用的專題講座、報告，學習的內容是理論前沿、思想前瞻、實踐前端，特別充實而精彩；無論是高水平的集中研修，還是耳目一新的教育實踐，都賜予我們脫胎換骨似的“充電”，蕩滌了我們的精神和靈魂，開闊了眼界，豐富了閱歷。

我們能夠參與這樣大規(guī)模、高質量的學習活動，我要說聲感謝，感謝省與市教育局領導給了我們一次很好的學習時機和一個學習的平臺；我們的班主任王偉教師在學習過程中對我們也很嚴格要求，如嚴格考勤，溝通記錄，準時催促完成作業(yè)等等；感謝華南范大學，是他們對我們的這次培訓活動始終賜予熱忱關心和細心組織，使我們能順當地完成這次的培訓與實踐（華師附小）；感謝的是每次活動給我們講課的教師們，他們的細心預備和優(yōu)秀的教學理論與技能，使我們體會到了他們對體育學科的喜愛和科學探究精神，更新了我們的教育教學觀念，提高了我們的專業(yè)理論和實踐水平。現將參與這次培訓的學習體會和收獲總結如下：

1．在學習中領悟新課程在開班典禮上，傅永聚教授講了孔子是一位關心人性、啟迪才智的卓越智者。

2．在學習中感悟一種精神在每次的活動中，講課教師給我們傳授的不僅是學問，更是對我們的一種人格魅力的培訓。由于每一次的講課都是一個學校體育教師團隊的才智，無一不給我們感受到他們團結協作，和諧共處的這種珍貴的精神。讓我們體會到無論什么時候到應當學會合作，學會共享，我認為“一個沒有激情的教師，難以制造布滿激情的課堂；一個沒有激情的課堂，難以引導學生布滿激情地上課?！?．在學習中提升教育理念理睬體育教學“安全第一、安康第一”的重要理念，教育是一種良心事業(yè)，要對學生負責、要對家長負責、要對學校和社會負責。一名學生對我們教師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百??！因此，用我們的愛心、急躁和責任心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。因此在教學中我們應當做的是去挖掘教材內容，給予其情，給予其境，讓枯燥的教材內容靈動起來，鮮活起來。讓“一潭死水”變成“源頭活水”。

4．在這次培訓學習既有理論學問又有實踐時機。西方一位哲學家曾說過：假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后我還是只有一個蘋果，但是假如你有一種思想，我有一種思想，交換之后我就有了兩種思想。如我們開展了同課異構、如何聽課評課、如何提高課堂教學的有效性等等主題的研討活動，讓我在教材處理、隊形調動、教材教法與學法等方面有肯定的提高。讓我客觀地了解自己教學的優(yōu)缺點，可以取長補短。

5.在學習其次階段——實踐，我被分到華師附小吳啟航校長帶著的第三組，我們這組共有8名教師，在這7位教師中每個都有自己獨特的教學優(yōu)點與特色，實踐的5天里，我利用課余跟他們一個一個的進展溝通，得到了許多上課的技巧和怎樣才能組織好學校性的活動。

第三天我們聽了華師附小楊發(fā)增.李作義.鄧小軍三位教師的同課異構——《立定跳遠》，他們多彩豐富的教學情景與嚴謹的教學步驟，讓每位聽課的教師在鄙視之余還對體育課堂有更深的熟悉。

在吳啟航校長的指導下我們8位教師都上了自己的一堂課，我上課的內容是——《原地雙手胸前傳接球》，以下是我上這堂課的課后反思：本節(jié)課是水平三的一節(jié)籃球課，內容為《雙手胸前傳接球》。課后在吳啟航校長和李作義教師等對我的課進展了評價。以下是各位教師的意見和我課后的反思。

課開頭局部進展課堂常規(guī)訓練。我主要是清點人數、檢查服裝和隊形隊列訓練，不斷強化學生上課紀律性，同時還要進展了熱身運動，為下一個環(huán)節(jié)做好預備，使學生運動器官進入狀態(tài)。通過嬉戲拋接西瓜進展球性的練習，使學生在運動中感知籃球的歡樂，不斷地激發(fā)學生對籃球的學習興趣。不過在熱身運動的時候，預備活動做的不夠充分。

二、課根本局部進展是學習雙手胸前傳球和嬉戲競賽。開頭我在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作要領有點頻繁，還不夠簡練明白。從而導致學生自主性練習的時間短了。其次，就是我讓學生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學生的個體差異性。我應當在上這節(jié)課之前就應當考慮到上課時有可能消失的狀況。再次，學生在接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作，學生對這個習慣不重視。在這樣狀況下，我要準時給學生訂正動作，通過正誤比照的方法來引導學生把動作學好。最終，在練習過程中，對紀律問題強調不夠。

三、課完畢局部主要是放松與講評。在這個環(huán)節(jié)我?guī)е鴮W生一起做放松運動，放松運動應在安靜狀態(tài)中進展，并由頭到上肢再到下肢漸漸地放松。講評時，我只在點評課消失的問題，沒有很好地給學生溝通互評。

以上三點我會在以后的”教學工作中不斷地改良，同時在日常的

工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學閱歷，讓自己的教學水平有所提高。經過了我自己的不斷反思再加上其他教師的一些珍貴意見后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”，最主要的就是堅持安康第一的“魂”，一切教學都是為了安康(包括心理，社會，身體)，賜予學生進展的“臺”，給學生進展的舞臺，

讓他們成為學習的仆人，調整課堂教學的情，以情感人，對事業(yè)布滿激情。在活動中歡樂地學習，這就是我們上體育課的最終目的。關于今后小學體育課堂教學的兩個建議：

1．做“學習型”、“討論型”體育教師。

“人無遠慮，必有近憂”，體育教師不但要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還應準時更新我們的學問構造，培育自己的創(chuàng)新精神和實踐力量，不斷學習、探究，做一個“討論型”體育教師，促進自身體育素養(yǎng)的持續(xù)進展。

2．發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

我們要充分發(fā)揮我們作為“體育骨干教師”的輻射作用，用先進的理論和實踐引領所在學校其他年輕體育教師的專業(yè)進展。我想這也是研修班活動開展的本意所在。

在教學中，選擇性、共性化的；教師如何把教科研與課堂教學有機結合起來；怎樣備課更精準；如何保證學生的眼球“長期”閃閃發(fā)光；如何形成自己的教學特色；轉變教師“單干式”備課文化為“共享式”文化；如何培育英語思維和交際力量；如何從“公開課”磨課，促進教師專業(yè)進展；等都值得我們反思。

通過這次培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，敬重學生人

體育教師培訓總結篇2

20xx年7月1日對我來講是很重要的一天，由于從這一天開頭我正式成為了珠海市香洲區(qū)的一名體育教師。我很榮幸自己能來到珠海市任教，也很慶幸。

9月份學校正式開學，我們開頭了各自的教學生涯。原來我真的不知道或者以前從來不知道會有一個特地的體育教師培訓機構對我們進展專業(yè)的培訓，或許這就是大城市和小地方的差距吧。珠海市香洲區(qū)教科培不光針對全部新教師有培訓，更詳細到每一個專業(yè)。下面我就針對體育專業(yè)談談自己這三個月來的培訓感受:

第一次參與香洲區(qū)青年教師培訓就讓我對香洲區(qū)體育教師更加刮目相看了，由于他們在過去的暑假剛剛參與過廣東省的體育教師根本功競賽并且獲得團體一等獎，個人一等獎二等獎更是數不勝數。他們的精彩讓我不由得覺得自己也要精彩，我要以他們?yōu)榈浞?，爭取從他們身上學到教學閱歷和好的教學方法。有這么精彩的團隊在我四周，讓我感覺到自己也布滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一個能讓我們這些菜鳥快速學到東西的地方就是這里有一個精彩的名師工作室，它會不定期的到一些學校去送教，使我們在聽課的過程中學到重要的一些教學方法。對我們的成長起到很大的作用!!培訓的同時我們同行間的溝通也是一個不錯的學習時機，我們能夠相互間取長補短，使每個新人都從中得到進步。所以我很珍惜教科培給我們安排的這么多的培訓活動，更有這么多優(yōu)秀的培訓教師，生長在這樣一個優(yōu)秀的大家庭里我想自己不成長、不優(yōu)秀都會很難。

體育教師培訓總結篇3

為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神，仔細落實《區(qū)師資隊伍建立規(guī)劃》，加強我校教師隊伍建立，促進我校教師專業(yè)化進展，確保我校校本研修工作的順當實施，依據區(qū)教育局和進修學校的要求，結合我校實際狀況，我校扎實穩(wěn)步地進展校本研修工作?，F將我校教師培訓工作做以總結。

一、師資隊伍建立規(guī)劃的主要內容

1、切實做好教師全員培訓

本學年連續(xù)組織教師參與連續(xù)教育，全面落實骨干教師的培訓。我校在本周期內連續(xù)推動骨干教師參與教師進修學校的培訓，積極參與市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動。制造更多更好的學習時機，制定相應的制度，帶動各科教學水平的提高，對于有奉獻的骨干教師，學校將投入相應的基金賜予物質上的嘉獎。

2、積極鼓舞教師學歷提高

不斷加大工作力度，實行有效措施，進一步調動全體教師參與學歷提高進修的積極性。

3、連續(xù)加強教師專項培訓

深入討論我校師資需要進展培訓，滿意教師急需的專項培訓內容和培訓方式，滿意教學的實際需要。完善專項培訓的治理，凡本期內參與的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均依據培訓學時和內容根據有關規(guī)定及入連續(xù)教育學分，我校已經做好此項工作的治理。

4、形成完備的培訓制度

本年度校本培訓工作，我校依據區(qū)局要求，實行學分登記和認定制度，根據不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參與培訓的內容和自身事業(yè)進展的途徑，以及晉級的詳細要求，鼓勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感，調動全員參與培訓的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順當進展。

(1)加強組織領導

依據區(qū)局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，并供應政策支持和條件保障，定期專題討論此項工作，積極參與每年區(qū)里此項工作的評估工作。

(2)完善治理制度

我校建立各級教師培訓治理檔案和學分治理制度，建立和實施教師培訓學分登記治理制度和分年度學分治理方法。將全校在職教師連續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結合，參與培訓成效與教師職務評聘相結合，促進教師的終身學習和專業(yè)進展。

我校