聆聽(tīng)學(xué)生的心聲

聆聽(tīng)學(xué)生的心聲

——班主任與每個(gè)學(xué)生上海市教育科學(xué)研究院吳增強(qiáng)教授一、由學(xué)生成長(zhǎng)狀況引起的思考二、當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)重要主題三、典型案例分析一、由學(xué)生成長(zhǎng)狀況引起的思考生活狀態(tài)生命安全生命健康人生價(jià)值與生死觀幾點(diǎn)思考生活狀況調(diào)查睡眠不足8小時(shí)的：小學(xué)生10%，初中生43%，高中生64.2%精神狀態(tài)隨年級(jí)升高而下降自由安排的時(shí)間不多家庭幸福感生活滿意度精神狀態(tài)交通安全意識(shí)過(guò)馬路遵守交通規(guī)則性健康知識(shí)、性觀念調(diào)查“青春期身體發(fā)生的最明顯的變化是什么?”回答正確率:初中生14%,高中生為12.7%“愛(ài)滋病傳播渠道有哪些?”回答正確率:初中生69.7%,高中生67.9%“對(duì)于異性朋友和同學(xué)的性要求”,選擇無(wú)奈接受的:初中生為32.7%,高中生為25.1%人生價(jià)值觀選擇:

”人生最重要的是什么”小學(xué)生：健康、安全、成就初中生：名望、美貌、安全高中生；財(cái)產(chǎn)、貞操、權(quán)力生命觀模糊你相信人能夠死而復(fù)生嗎？（17.2%初中生和31.1%的高中生相信生死輪回）對(duì)弱排者的宋態(tài)度幾點(diǎn)掌思考關(guān)懷榨學(xué)生辯健康職成長(zhǎng)腸面臨章兩難敢訣擇社會(huì)搜文化光多元杰性，滴對(duì)于研學(xué)生滿成長(zhǎng)鉆具有王兩面澤性隨著何學(xué)生羨年齡運(yùn)增長(zhǎng)碎，社誕會(huì)文粥化影剩響越吃來(lái)越溉大小學(xué)膨生是拿行為偏規(guī)范的、榜村樣示夏范最抄佳期中學(xué)悟生價(jià)品值判簽斷與罩理性刺選擇禿能力暫日趨項(xiàng)重要心靈屆對(duì)話掀是當(dāng)豈代教渣師與格學(xué)生揮基本樂(lè)交往傘方式二、軟當(dāng)前傷學(xué)生割成長(zhǎng)胖重要巧主題心智甲的和宿諧發(fā)默展（揭優(yōu)秀宋生輔滾導(dǎo)）關(guān)注艘弱勢(shì)僻學(xué)生夫群體題（留差守生逮輔導(dǎo)份）厭學(xué)要與動(dòng)滿機(jī)激們發(fā)（泄厭學(xué)鈴生輔始導(dǎo)）青春鼻期輔急導(dǎo)（直異性單交往撇困惑樓生輔塑導(dǎo)）正確卵使用偷網(wǎng)絡(luò)社（網(wǎng)視絡(luò)成撿癮生植輔導(dǎo)要）自我牲認(rèn)同京與健隆康情林緒（晴情緒研失調(diào)訴生輔朽導(dǎo)）社會(huì)輪適應(yīng)攜與技丘能（占行為野偏差齒生輔段導(dǎo)）危機(jī)糾預(yù)防址與干險(xiǎn)預(yù)（虎災(zāi)后錘生輔會(huì)導(dǎo)）心智弦的和盆諧發(fā)盼展（鮮優(yōu)秀側(cè)生輔惹導(dǎo)）優(yōu)秀宵生也領(lǐng)需要悲心理均關(guān)懷學(xué)生勉是完昏整的斑生命準(zhǔn)體如何騎對(duì)待敬別人球的關(guān)銀注與耕評(píng)價(jià)過(guò)于超在乎冤別人艱會(huì)喪徹失主召體精晶神如何睬與別駛?cè)藴贤低ㄈ穗H茅交往獎(jiǎng)是一頑種智?；郯咐齼?yōu):西好孩韻子的殲思維蛇盲點(diǎn)我一渴想到確將來(lái)嶺考不港取重支點(diǎn)大泰學(xué),扁心里突很擔(dān)箭心我與宣名人諸比較買(mǎi),他連們太傍偉大情了,堡而我灣太渺叫小了我?；页８刑O(píng)到自壇己很毒自卑蓬,別字的同悲學(xué)比與我強(qiáng)我沒(méi)知有什愛(ài)么優(yōu)崗點(diǎn)我從罩來(lái)沒(méi)價(jià)有失傍敗過(guò)或,我灘害怕?lián)u,我報(bào)認(rèn)為椅失敗書(shū)是恥賓辱我做艇什么輩事都胞要有今10尾0%嬸的成甘功關(guān)注考弱勢(shì)臥學(xué)生遙群體綿（留詢(xún)守生殼輔導(dǎo)勾）不讓柴一個(gè)意孩子址掉隊(duì)溜，體各現(xiàn)教腔育公壯平留守圖兒童竹的生旋存狀公態(tài)值茄得關(guān)彩注培養(yǎng)秒學(xué)生步的抗?fàn)T逆力心理奏彈性葬現(xiàn)象遍學(xué)描裳述Em視my澆W睬er摔ne代r(時(shí)19派82瘋)報(bào)告偏了一枯項(xiàng)長(zhǎng)蛇達(dá)30年的渣縱向妻研究津，她綱的研炎究開(kāi)耕始于19友55年，概她發(fā)窯現(xiàn)，泊在70務(wù)0個(gè)多陵民族跳樣本禍中有普將近20減0個(gè)處我于危晶險(xiǎn)狀貨態(tài)，蕩其主翅要的盛環(huán)境披因素以有四姥個(gè)：麗母親巷預(yù)產(chǎn)恒期壓策力、號(hào)貧窮始、日才常生晴活不貝穩(wěn)定龍、父務(wù)母親尚的心宵理健杏康問(wèn)憤題。We丑rn屑er發(fā)現(xiàn)20壺0個(gè)高糾危兒桌童中俊有72個(gè)盡紡管處德境危莖險(xiǎn)但裹做得填非常害好。心理扶彈性委理論（re洋si延li蓄en連ce相）心理驚彈性捎力是指謀兒童噸在面貼臨壓銷(xiāo)力和鴿逆境羞時(shí)，旺沒(méi)有楚被擊脂垮而暮是很繼好地丑應(yīng)對(duì)仆了這扮些危靈險(xiǎn)處速境的閣能力碗。心理及彈性房誠(chéng)力強(qiáng)李的兒掏童的慚特征仆：更加悶積極賽地對(duì)屬待問(wèn)陷題；術(shù)能夠愉得到揮別人堵積極票的關(guān)伴注；蹈能夠亡接受打和應(yīng)許對(duì)生香活中錘的挑到戰(zhàn)。心理信彈性悄的內(nèi)珠部和露外部寶保護(hù)拉性因兼素內(nèi)部佳保護(hù)題性因砌素包刃括兒倆童的杰潛在勢(shì)特質(zhì)婆、能華力、巖自我順信念外部之保護(hù)旅因素竹包括異家庭從和社櫻會(huì)環(huán)勁境等網(wǎng)。心理牛彈性餡的過(guò)回程模蘇型身心押平衡狀態(tài)回到裳初始平衡伴隨烏喪失衛(wèi)的平衡功能軋紊亂失衡偷狀態(tài)更高松水平平衡炸整合重新臥整合瓦解應(yīng)激底事件保護(hù)沾性因堪素厭學(xué)蟻與動(dòng)派機(jī)激補(bǔ)發(fā)（襯厭學(xué)摩生輔繞導(dǎo)）厭學(xué)羞原因站分析內(nèi)部市動(dòng)機(jī)組激發(fā)提高鍬自我儉效能克服嚴(yán)習(xí)得娘性無(wú)傘能外部欠動(dòng)機(jī)擔(dān)激發(fā)有效壩的獎(jiǎng)妥賞課堂斥環(huán)境習(xí)得肅性無(wú)抱能嫁(le斑ar稈ne殺d該he唇lp礎(chǔ)le爹ss解ne押ss極)什么勿叫習(xí)平得性折無(wú)能是指糖個(gè)人課經(jīng)歷酬了失純敗與瞞挫折宰后，躬面臨靜問(wèn)題拜時(shí)產(chǎn)小生的瓶無(wú)能之為力碑的心爪理狀慌態(tài)。認(rèn)知暑缺失限：失血去正領(lǐng)常的寧判斷黎能力圣，形易成固蘆定的輩消極施觀念情緒士缺失蒜：情斬緒低唐落、裙抑郁顫、悲保觀、挺無(wú)精趴打采動(dòng)機(jī)椒缺失險(xiǎn)：行娘為上浴沒(méi)有江任何取努力酬的企親圖動(dòng)物老的習(xí)饒得性列無(wú)能學(xué)業(yè)仁習(xí)得走性無(wú)字能社交序習(xí)得盟性無(wú)晨能學(xué)業(yè)遷習(xí)得水性無(wú)茅能的傷模式失敗酬的信息消極稈的情感我體驗(yàn)消極陵的防御遇機(jī)制逃避學(xué)習(xí)成敗魂歸因消極唉的自我茄信念成就芹目標(biāo)什對(duì)學(xué)枝習(xí)行哨為影響內(nèi)隱坡智能社觀褲目較標(biāo)導(dǎo)點(diǎn)向城現(xiàn)歐有能墨力知陵覺(jué)痛行為竭模式自主霸?xún)A向?qū)嶓w斬理論狠操作雄目標(biāo)皺高知屠覺(jué)刻（炊尋求毀挑戰(zhàn)企，高（智組力是師固定逃的）濃（目隔標(biāo)在堅(jiān)于獲宿得廢堅(jiān)持歡性）能力圾的積繼極評(píng)廊價(jià)/沃自棄奏無(wú)助避免酸消極鹿評(píng)價(jià)辣）供低塊知覺(jué)倡（回附避挑讀戰(zhàn)，棵低堅(jiān)持性習(xí)）增長(zhǎng)貿(mào)理論袍學(xué)習(xí)西目標(biāo)瘦高據(jù)知覺(jué)營(yíng)自鐘主傾減向（智嗚力是命可以頑（熄目標(biāo)幟在于硬增長(zhǎng)憐或低墊知覺(jué)波（暴尋求識(shí)挑戰(zhàn)給、激詳勵(lì)訓(xùn)練環(huán)的）釀能力暑）弱學(xué)習(xí)寺，高敘堅(jiān)持忠性）克服愧習(xí)得洞性無(wú)傳能的己建議重視數(shù)過(guò)程朵，不棄要太津在乎款結(jié)果失敗躺情境怎合理炒歸因建立標(biāo)適當(dāng)終期望辮，獲絞得成平功體才驗(yàn)強(qiáng)化竿自我濁評(píng)價(jià)狡，談辰化他豈人評(píng)頂價(jià)學(xué)會(huì)擦消極恨情緒結(jié)的自勿我調(diào)綁節(jié)青春橫期輔念導(dǎo)（耀異性生交往狹困惑埋生輔燥導(dǎo)）理解紐奉少男垮少女紐奉性朦租朧異性栽交往盾是青蟲(chóng)少年站的心易理需努求異性泳交往牙是青加少年嫌人生奧的重駁要任向務(wù)若干慮建議道德件規(guī)范情感艙升華行為歌自制正確那使用槐網(wǎng)絡(luò)吧（網(wǎng)卵絡(luò)成辨癮生詢(xún)輔導(dǎo)夾）網(wǎng)絡(luò)姻是個(gè)跡雙韌照劍青少柜年上紙網(wǎng)動(dòng)欣機(jī)什么墊是網(wǎng)緞絡(luò)成佛癮網(wǎng)絡(luò)有成癮齡的輔棋導(dǎo)策杠略青少特年上術(shù)網(wǎng)動(dòng)守機(jī)網(wǎng)絡(luò)控虛擬桐可以炮滿足重青少對(duì)年想園象力網(wǎng)絡(luò)泳為青掃少年華提供膝與成蹲人世示界平茄等對(duì)禁話的詠平臺(tái)滿足起青少奔年多絹樣化龜、個(gè)蛇性化皇需求楚（學(xué)庫(kù)習(xí)求威知、乖社會(huì)煉交往托、展閉示自束我、彎娛樂(lè)雜休閑永）網(wǎng)絡(luò)醋綜合鍬癥診紗斷標(biāo)率準(zhǔn)1．叨下網(wǎng)丟后總送念念夢(mèng)不忘帖網(wǎng)事花。2．錢(qián)總嫌測(cè)上網(wǎng)余的時(shí)亮間少極而不襖滿足復(fù)。3．嚷無(wú)法協(xié)控制扛用網(wǎng)勒時(shí)間踏。4．品一旦田減少刊用網(wǎng)跪的時(shí)禿間就抹會(huì)焦叢躁不摩安。5．偶一上島網(wǎng)就榜能消咳散種逆種不磚愉快馬。6．腸上網(wǎng)鞭比上雄學(xué)做也功課猴更重巾要。7．吼為上莖網(wǎng)寧灰愿失吹去重罵要的屑人際景交往撐和工殘作。8．胖不惜勝支付意巨額湯上網(wǎng)版費(fèi)。9．衡對(duì)親逆友掩鐮蓋頻織頻上溝網(wǎng)的橋作為貸。10曾．下電網(wǎng)后絹有疏疏離、朋失落紡感。網(wǎng)絡(luò)感綜合啊癥對(duì)強(qiáng)策分清缺現(xiàn)實(shí)章世界尼與虛悔擬世垃界的陡界限豐富普學(xué)生濤課余午生活拓展款學(xué)生娘興趣辦特長(zhǎng)提升艇學(xué)生則精神導(dǎo)境界增強(qiáng)肅網(wǎng)絡(luò)疼安全鎮(zhèn)意識(shí)自我離認(rèn)同潑與健張康情袋緒（番情緒加失調(diào)傷生輔騙導(dǎo)）自我攀認(rèn)同館是青歲少年避人格僑發(fā)展游的主素要任被務(wù)增進(jìn)拆學(xué)生躁的自惱我認(rèn)暗同提高眾學(xué)生成的自椒我效現(xiàn)能情緒火健康愉是青區(qū)少年雅人格邁發(fā)展懇的鈕案帶青少也年情收緒發(fā)佳展特納點(diǎn)青少老年情妨緒問(wèn)核題青少守年情越緒管及理積極宇情緒寨與情島感情緒禾的功暑能積極束情緒仇體驗(yàn)愉快鞏、平革和、就寧?kù)o伍、幸研福感綿、樂(lè)逃觀積極招情感愛(ài)、走淡泊離、溫紋柔、討同感涼、責(zé)槽任感塌、正減義感情緒睛問(wèn)題貿(mào)輔導(dǎo)情緒害管理認(rèn)知宗調(diào)整進(jìn)法客觀度評(píng)價(jià)行自我蟲(chóng)、克陣服錯(cuò)巖誤思岡維方猾式愉快仔情緒維法自得蠟其樂(lè)葵、笑統(tǒng)口常次開(kāi)、萍助人晉為樂(lè)塞、成槐功體業(yè)驗(yàn)法負(fù)面供情緒爭(zhēng)消除縱法合理匆宣泄獻(xiàn)、松脂弛法扶、目桿標(biāo)轉(zhuǎn)累移法自我搭防御個(gè)法社會(huì)壘適應(yīng)刪與技舉能（延行為側(cè)偏差慢生輔顯導(dǎo)）什么期叫學(xué)裕生行撒為偏雹差行為幻玉偏差鞏的類(lèi)會(huì)型行為勞偏差該原因行為搖偏差氣的干贏預(yù)什么種叫兒傲童行糧為問(wèn)雹題行為躲問(wèn)題碌是指學(xué)一種躁持久粉的、撞反復(fù)謎發(fā)生盜的、歪反社瀉會(huì)的撲、侵晃犯性隱的或序反抗饒性的嘗行為圓（WH碌O，師19匠88牙）行為胳問(wèn)題幣是指聚妨礙婆兒童旨身心胡健康變、影筋響兒構(gòu)童智軟能發(fā)生展，責(zé)或是奪給家戰(zhàn)庭、弟學(xué)校池和社閃會(huì)帶水來(lái)麻萄煩的違行為放（孫盤(pán)煜明瞞，1彩99頑2）行為藥問(wèn)題穩(wěn)是指促兒童賊發(fā)展霸過(guò)程旨中的從一種禾常見(jiàn)繭現(xiàn)象六，主貞要表掩現(xiàn)在才攻擊或反抗上、違戰(zhàn)紀(jì)越燈軌、扁焦慮稠抑郁柏、孤屋僻退晴縮以拋及各猛種身稿體不匙適等諒方面身（呂均勤，倍20勉03孔）攻擊蹈性行李為原因搞分析生理部上內(nèi)鏟分泌賽不平羽衡錯(cuò)誤塊模仿工影視評(píng)暴力尋行為付，以底此為劫榮參加蝴了不鳴良團(tuán)項(xiàng)伙，剛?cè)旧喜繍毫?xí)被別液人過(guò)壘度壓述制，盞心里菜過(guò)于亭緊張健，一蛇遇機(jī)藥會(huì)全悄部釋修放。不能饅控制氏自己握沖動(dòng)蔥過(guò)激鑒的情倍緒。輔導(dǎo)右策略了解綠學(xué)生洽在哪珠一種男情境間最可蔑能表聾現(xiàn)出梨攻擊幣性行粱為，敵應(yīng)盡驕可能抱避免晚此種捷情境歸出現(xiàn)扯。把可工能打咸架的撿學(xué)生郊相對(duì)餃隔離鉆，保側(cè)持距開(kāi)離，姨以避竄免惹分是生盯非。引導(dǎo)賓他們均懂得券愛(ài)與述尊重悟別人兇，以贈(zèng)愛(ài)的量情感恰沖淡盲他們句對(duì)同娃學(xué)緊扔張、撒敵對(duì)竟的情覺(jué)緒。攻擊滲性行翠為—姥2盡可兆能強(qiáng)筆化他船們非庫(kù)攻擊米性行嚼為，私以培攜養(yǎng)積患極的以行為續(xù)抵制架非攻俘擊性唐行為勵(lì)的發(fā)襖生。避免仗強(qiáng)烈裕的懲疫罰，料如罰享站、弄禁閉財(cái)、當(dāng)尺眾辱帳罵。創(chuàng)設(shè)唯和諧退友愛(ài)刪的集沃體氣釘氛，偶使每環(huán)個(gè)學(xué)螞生都浩能獲據(jù)得適結(jié)當(dāng)?shù)氖株P(guān)注橫、贊港賞和軍認(rèn)可槳。讓學(xué)它生做刃一些您需要蝴體力智的服北務(wù)性目活動(dòng)焦，如析發(fā)薄慕子、鞋打掃勸教室?guī)?、拿選教具蕩等，肝以緩跡解其富精力朱無(wú)處鉤釋放闊的緊呢張狀除態(tài)。個(gè)別渠咨詢(xún)輕，幫怪助他饞們學(xué)播會(huì)自芝我控惠制、夾自我理調(diào)節(jié)縮慧。對(duì)于迅打架題的學(xué)往生要攏作冷教處理想，讓握他們團(tuán)各自潛寫(xiě)下培打架煌的起牧因、逆經(jīng)過(guò)穴以及盯自己宇的認(rèn)跑識(shí)。案例音：心嚴(yán)理失顏衡的病男孩問(wèn)題梢概念?yuàn)驶翳F性強(qiáng)赴、人德際關(guān)螺系緊泛張、器欺騙照行為個(gè)案踏特點(diǎn)自尊買(mǎi)心強(qiáng)辭、好鞋表現(xiàn)殃、報(bào)蒙復(fù)心媽理、桌欺軟媽怕硬案例括：輔蹤蝶導(dǎo)策菜略分析不當(dāng)情家教岔與個(gè)皆體因癢素相羞互作灑用，酷形成弄錯(cuò)誤蜜觀念拌；對(duì)詢(xún)質(zhì)錯(cuò)助誤觀塞念——都槽糕逢至極懼“人氣世間梢沒(méi)有逮什么企同情簡(jiǎn)，只縣有看絕誰(shuí)狠串”——毅任意鑒推斷唯“我檔被處糊分了聞，今生后全閃完了濫”、避“老或師同期學(xué)知概道我痰是被環(huán)領(lǐng)養(yǎng)筒的孩廚子，乒都看遣不起湯我”柴（有聽(tīng)時(shí)很類(lèi)自卑轉(zhuǎn)）——販絕對(duì)作化“依我聰凱明、穴帥氣鑒，他必們憑爐什么逗看不敢起我市”（秘啟動(dòng)疊敵視凍與攻羽擊）干預(yù)六策略改變歐家庭歡教育沸方式挑戰(zhàn)鄙錯(cuò)誤語(yǔ)觀念代幣粉制強(qiáng)迫化危機(jī)洪預(yù)防想與干泉預(yù)（察災(zāi)后恰生輔牙導(dǎo)）校園富沖突置與干昏預(yù)災(zāi)后巧心理講干預(yù)創(chuàng)傷杰性應(yīng)疲激障神礙與俱干預(yù)青少卵年自今殺預(yù)摘防和拼干預(yù)什么雁叫創(chuàng)拔傷性憤應(yīng)激誰(shuí)障礙創(chuàng)傷激后應(yīng)史激障統(tǒng)礙（Po釘st滅tr別au諸ma杯ti題c咐St饞re與ss券D煎is騙or尤de潑r,俱P乖TS反D）是一健種常隸見(jiàn)的換危機(jī)阻狀態(tài)罪，它叨包括村心理濟(jì)創(chuàng)傷飼后的同自殺米和藥菌物濫預(yù)用，塑遭受耳強(qiáng)奸鬼、突普然喪拔失親已人、憑暴力沉侵犯零、綁杯架等雙恐怖濫經(jīng)歷劉以后罩的心血理障洋礙。創(chuàng)傷磨后應(yīng)巴激障后礙的燈癥狀夢(mèng)里驗(yàn)再現(xiàn)劉應(yīng)激拾事件扯、心蔽神不付寧睡眠堅(jiān)差退縮背、感柄覺(jué)麻另木、蘆焦慮窩、思恢維不擊連貫攻擊垮性行戶為過(guò)于屬興奮噸，受標(biāo)驚反掃應(yīng)明律顯腎上役腺素做、及拳其代負(fù)謝水繁平偏率高受性匆侵犯驢和重盡度攻戲擊學(xué)米生的距輔導(dǎo)創(chuàng)建議學(xué)校為對(duì)攻職擊者秀予以窮嚴(yán)懲潔，張魄揚(yáng)正誓氣。輔導(dǎo)涉教師覺(jué)協(xié)同齡班主戲任為請(qǐng)學(xué)生傭創(chuàng)設(shè)拆一個(gè)擾安全贊的環(huán)仁境對(duì)鬼其進(jìn)塵行情貿(mào)緒安管撫對(duì)于象諸如嗚性侵碑犯的隊(duì)事件勵(lì)，要喬將知壓曉范塞圍限紙制在咸盡可跳能小筆的程妻度。對(duì)于參心理歌癥狀忘明顯注，超虹過(guò)學(xué)墨校輔區(qū)導(dǎo)教持師專(zhuān)唐業(yè)能棍力的商，應(yīng)馬該立構(gòu)即轉(zhuǎn)傲介到設(shè)醫(yī)院巷相關(guān)興科室框就診張，切償誤拖狀延。災(zāi)后清學(xué)生敗危機(jī)低應(yīng)對(duì)如何海認(rèn)識(shí)慨災(zāi)后耐的創(chuàng)盡傷與黨悲痛是發(fā)鋒生在索不正穴常狀員況下造的正軟常反害應(yīng)大部南分幸瞧存者衡有“異自我范恢復(fù)枯”能掠力少部歌分人歇若無(wú)衫法自魚(yú)我康筐復(fù)，慎通過(guò)忍評(píng)估臣再進(jìn)驢行心漢理干少預(yù)教師膝應(yīng)該從做什六么提供苗安全抖環(huán)境提供躺心理慮支持尋求今專(zhuān)業(yè)梨人員層援助校園普危機(jī)育發(fā)生維：曉第一著時(shí)間張要做疊六件晨事告知主學(xué)生長(zhǎng)和教掙師相獄關(guān)安繼全注殊意事劉項(xiàng)，甲提供娛必要斯的緊毯急醫(yī)剩療援更助，陪并讓產(chǎn)大家死盡快及鎮(zhèn)定誦下來(lái)大；聯(lián)絡(luò)