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兒童時(shí)期口吃的診斷和治療ScottYarussPh.D.CCC-SLPStutteringCenterofWesternPennsy/vaniaUniversityoPittsburghChildrensHospitalofPittsburghPediatricGrandRoundsMercyHospitalContinuingEducationProgramSeptember14,2019付么是口吃?種言語(yǔ)及語(yǔ)言產(chǎn)生的缺陷,典型表現(xiàn)為言語(yǔ)過(guò)程中斷(“言語(yǔ)不流利”)團(tuán)吃的主要癥狀是什么?●言語(yǔ)不流利有多種形式有些不流利被認(rèn)為是“正常的”(如果其發(fā)生相對(duì)不頻繁)插入詞(“umike”,youknow”)修正(“Iwant-|needthat”)另一些則是口吃的特征●聲音或音節(jié)重復(fù)(“l(fā)i-i-likethis”)●聲音延長(zhǎng)(“l(fā)|ikethis”)●阻滯(“|--kethis”)吃如何發(fā)生?●典型開(kāi)始于35歲隨著病癥發(fā)展,兒童可能出現(xiàn)對(duì)口吃的反應(yīng)控制語(yǔ)言的肌肉運(yùn)動(dòng)緊張用力更多發(fā)展了的類型的言語(yǔ)不流利●對(duì)講話能力的關(guān)注與焦慮這些反應(yīng)可以對(duì)社交,情緒以及教育產(chǎn)生深刻的影響生何種后果?情感的,行為的,情緒的反應(yīng)對(duì)談話感到焦慮,逃避需要演講的場(chǎng)合(在全班面前朗讀,與朋友談話),困窘,羞恥,內(nèi)疚,自尊心低下,挫折,恐懼不加干預(yù),負(fù)面反映可導(dǎo)致:能力喪失:與同伴交流困難或?qū)ι缃磺榫坝姓系K(在全班面前朗讀,電話交

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