初中英語-形容詞的比較級和最高級教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新目標(biāo)人教版八年級英語語法知識(shí)講解

重難點(diǎn)知識(shí)講解：形容詞的比較級和最高級

一、比較級的定義：大多數(shù)的形容詞都有三個(gè)級別：原級、比較級、最高級。其中比較級表示“更……”，用于兩者之間的比較，用來說明“前者比后者更……”，比較級前面一般用much,even,alittle修飾，其中even,much只能修飾比較級。

二、比較級的構(gòu)成：

（1）規(guī)則變化：

①單音節(jié)和部分雙音節(jié)的形容詞一般在詞尾加-er

Eg:calm---calmer

tall---taller

smart---smarter

②以字母e結(jié)尾的直接在詞尾加-r

Eg:nice---nicer

fine---finer

large---larger

③以“輔音+y結(jié)尾的詞，變y為i，再加-er”

Eg:early---earlier

happy---happier

busy---busier

④以重讀閉音節(jié)的單個(gè)輔音字母結(jié)尾的詞，雙寫輔音字母，再加-er

Eg:big---bigger

thin---thinner

hot---hotter

⑤多音節(jié)或部分雙音節(jié)的形容詞在原級前面加more

Eg:popular---morepopular

important---moreimportant（2）不規(guī)則變化：

少數(shù)形容詞的比較級變化是不規(guī)則的：good---better

bad/ill---worse

many/much---more

little---less

far---farther/further

old---older/elder

三、比較級的用法:

(一)當(dāng)兩個(gè)人或事物（A和B）進(jìn)行比較時(shí)，我們需要用到形容詞（副詞）的原級或者比較級

1．

表達(dá)“A和B一樣”，用as…as的結(jié)構(gòu)。

公式:A+be動(dòng)詞+as+形容詞原級+as…+B

A+實(shí)義動(dòng)詞+as+副詞原級+as…+B

Eg

Iamastallasyou.我和你一樣高。

HerunsasfastasI.他跑得和我一樣快。

2．表達(dá)“A不如B”用notas…as的結(jié)構(gòu)。

公式:

A+be動(dòng)詞的否定形式+as+形容詞原級+as…+B

A+助詞的否定形式+動(dòng)詞+as+形容詞原級+as…+B

Eg

Iamnotastallasyou.我沒有你高。

Hedoesn’trunasfastasI.他沒有我跑得快。

2．

表達(dá)“A大于B”用“比較級+than”的結(jié)構(gòu)。公式:

A+be動(dòng)詞+形容詞比較級+than+B…

A+實(shí)義動(dòng)詞+副詞比較級+than+B…

Eg

Iamtallerthanyou.我比你高。

HerunsfasterthanI.他跑得比我快。

(二)關(guān)于形容詞、副詞比較級的更多用法

1．比較級前面可以加上表示“優(yōu)劣程度”的詞或短語，意思是“更…”，“…得…”。常見詞有much,alittle,even,alot,agreatdeal等。

Eg

HeismuchtallerthanI.他比我要高得多。

Ijumpalittlehigherthanhe.我跳得比他高一點(diǎn)點(diǎn)。

想一想，這些詞能修飾形容詞或副詞的原級嗎？

2.比較級前面可以加上表示具體數(shù)量差別的結(jié)構(gòu),表示具體“大多少”，“小多少”，“長多少”，“短多少”等。

Eg

Iamtwoyearsolderthanhe.我比他大兩歲。

Thisbuildingis20metershigherthanthatone.3．“比較級+and+比較級”表示“越來越……”。

Itisgettingwarmerandwarmer．天氣越來越暖和。

Heisrunningfasterandfaster．他跑得越來越快。

0urcountryisbecomingmoreandmorebeautiful．我們祖國越來越美了。

4．“themore…，themore…”表示“越……，就越……”，

Themore，thebetter.多多益善。

Themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmake.你越細(xì)心，犯錯(cuò)就越少。

5．“themore…ofthetwo…”表示“兩個(gè)當(dāng)中較。。。的一個(gè)”

Thetallerofthetwoboysismybrother.

四、當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上的人或事物進(jìn)行比較時(shí)，我們需要用到形容詞（副詞）的最高級

1．表達(dá)“…是…中最…的”,用“the+形容詞（副詞）的最高級”的結(jié)構(gòu)。后面可以加上表示范圍的介詞短語或從句。

公式：主語+be動(dòng)詞+the+形容詞最高級+（名詞）+表示范圍的介詞短語或從句

主語+實(shí)義動(dòng)詞+（the）+形容詞最高級+表示范圍的介詞短語或從句

Eg

Heisthetallest(student)inourclass.

Hejumpsthehighestofthethreeboys.

ThisisthebestbookthatIhaveeverread.

2．表示“最…的…中一個(gè)”，用“oneof+the+最高級+復(fù)數(shù)名詞”的結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

Eg

Heisoneofthebeststudentsinourclass.他是我們班最好的學(xué)生之一。

Thisisoneofthemostbeautifulflowersinthegarden.這是花園里最漂亮的花之。

注意：(一)形容詞的最高級前面有定冠詞the,而副詞的最高級前面定冠詞the可以省略。但在形容詞最高級前有物主代詞時(shí)，不能要定冠詞the.

（二）常見的用來表示范圍的介詞有in,of,among

五、運(yùn)用形容詞、副詞比較級應(yīng)當(dāng)注意的問題：

(一)、按語法規(guī)則，than后面的人稱代詞應(yīng)當(dāng)用主格，但口語當(dāng)中有時(shí)會(huì)用賓格代替主格。

Eg

HeismorecarefulthanI(me).(二)、只有同類的事物才能比較

e.g

Herbagisbiggerthanmine.

不能說HerbagisbiggerthanI.

TheweatherofKunmingismuchbetterthanthatofShenyang.

不能說TheweatherofKunmingismuchbetterthanShenyang.學(xué)情分析：對于八年級的學(xué)生來說，他們在經(jīng)過七年級的英語學(xué)習(xí)后，已具有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也具備一些運(yùn)用語言知識(shí)的能力。他們在英語知識(shí)上有一定的積累，學(xué)習(xí)熱情較高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。對于討論跟他們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，一概很容易產(chǎn)生興趣。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些輕松、有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中獲取知識(shí)，形成能力。八年級學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)過比較級的表達(dá)方式，但最高級表達(dá)還比較陌生，因此需要大量的練習(xí)。八年級學(xué)生活潑好動(dòng)，但注意力易分散。因此在教學(xué)過程中教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法,恰當(dāng)選用多媒體手段,整合教材,提高課堂教學(xué)效率。效果分析課堂中營造一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，是我一貫不懈追求，本節(jié)課在非常輕松、愉躍的氣氛下完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課思路清晰，過渡自然。在教學(xué)過程中，能重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不同層次的學(xué)生在課堂中都能得到鍛煉得機(jī)會(huì)。無論是課前的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，還是后邊的創(chuàng)設(shè)情景，多樣化練習(xí)都使學(xué)生充分得到了知識(shí)與技能的訓(xùn)練。在培養(yǎng)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，不忘扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。教材的創(chuàng)造性使用在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，教科書的首要功能作為教與學(xué)的工具，它不再是完成教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性權(quán)威文件，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)，給學(xué)生展示多樣的學(xué)習(xí)方法和豐富多彩的學(xué)習(xí)參考資料;同時(shí)，教師不僅僅是教材的使用者也是教材的建構(gòu)者。因此，我在使用教材的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。英語是一門語言學(xué)科，語言的本質(zhì)是言語。外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循聽、說、讀、寫的原則。基于這些，我主要用以下的幾種方法1、預(yù)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力和自主探究學(xué)習(xí)的能力。2、聽說法：通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。3、精講與學(xué)生領(lǐng)學(xué)法：通過學(xué)生對已會(huì)知識(shí)的領(lǐng)學(xué)和教師對本課重點(diǎn)、難點(diǎn)的精解，給學(xué)生足夠的自學(xué)空間和表現(xiàn)自我、發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì);體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)與收獲的喜悅;達(dá)到有效教學(xué)。輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，不忘扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)?；剡^頭整體的看這節(jié)課，還存在著不足之處等待改進(jìn)。一、教學(xué)內(nèi)容過于局限于教材，沒有很好的延伸，不利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。二、沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。正堂課看上去，全班的學(xué)生都動(dòng)了起來，不同層次的學(xué)生也都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。但是，學(xué)生還是在被教師牽著鼻子走，沒有自主的練習(xí)，也沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出自由練習(xí)的空間。重新教學(xué)時(shí)，應(yīng)該多給學(xué)生一些自由練習(xí)的空間。一.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是形容詞、副詞的比較級和最高級構(gòu)成規(guī)則及用法，這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，我把復(fù)習(xí)內(nèi)容分為以下幾點(diǎn)。1、形容詞的比較級，最高級的構(gòu)成規(guī)則，在復(fù)習(xí)中通過歸納總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生理解掌握，2、對于基本句型）1)…比較級+than…

2）“Whois+比較級，…or…?”

3）…最高級+of(in)…4）What/Whoisthe+最高級，…..or…..?通過復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)理解并應(yīng)用。以上幾點(diǎn)都體現(xiàn)在練習(xí)中加以鞏固。二．教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是掌握形容詞、副詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則及用法，師生進(jìn)行歸納總結(jié)、以及整理相關(guān)的語言結(jié)構(gòu)，并在口頭交流和書面練習(xí)中正確的使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。1、知識(shí)與能力目標(biāo)1）讓學(xué)生掌握形容詞、副詞的比較級，最高級的構(gòu)成規(guī)則及用法。2）理解掌握基本句型并能熟練運(yùn)用。3）理解掌握一些特殊題型的運(yùn)用。2、能力目標(biāo);能用形容詞、副詞比較級和最高級談?wù)撊撕褪挛铩?、情感目標(biāo):學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)對事物作比較，在比較中學(xué)會(huì)審美，具有在做事以前科學(xué)合理的選擇的能力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、形容詞、副詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則及用法。

2、掌握一些特殊題型的運(yùn)用。三.教法、學(xué)法分析本節(jié)課我使用情景教學(xué)法，根據(jù)班里的實(shí)際情況進(jìn)行師生會(huì)話，讓學(xué)生在語境中理解語言，感悟語言、學(xué)習(xí)語言，從而形成在語境中對語言的運(yùn)用能力。歸納總結(jié)法，根據(jù)以上師生對話出現(xiàn)的形容詞、副詞，與學(xué)生總結(jié)其比較級、最高級的構(gòu)成規(guī)則及用法，并讓學(xué)生做練習(xí)加以鞏固，同時(shí)根據(jù)習(xí)題中出現(xiàn)的一些特殊題型歸納總結(jié)等，使個(gè)別性知識(shí),引出一般性知識(shí)的推理,便于學(xué)生記憶。四.教學(xué)設(shè)計(jì)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用班級實(shí)際情況進(jìn)行師生會(huì)話，把學(xué)生吸引到課堂中來;并通過歸納總結(jié)和練習(xí)形容詞比較級，最高級的構(gòu)成規(guī)則，及其基本用法，通過機(jī)械操練，情景教學(xué)法來運(yùn)用知識(shí)，通過家庭作業(yè)來鞏固延伸所學(xué)知識(shí)。五教學(xué)過程Step1.

Askandanswer1通過師生之間的問答復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級1.T:Lookatus,whoistaller?Ss:Ms.Yeistaller.Whoisthetallestofusthree?Ss:Jackisthetallest.2..T:Whostudieshardestinourclass?Ss:T:Whostudiesharder,LiyaoorZhangweikang?Ss:3..Ourclassroomisbiggerthantheirs.Step2Sunupthechangingrulesofcomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesandadverbs.總結(jié)形容詞、副詞的比較級和最高級的規(guī)則變化。

Step3

Consolidation先讓學(xué)生做練習(xí)，然后核對答案，并通過練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固。Step4

Doexercises1、復(fù)習(xí)形容詞，副詞的比較級和最高級的不規(guī)則變化

1、讓學(xué)生做第二部分的練習(xí)，從中找出并理解形、副詞的不規(guī)則變化，核對答案。Step5

Homework

讓學(xué)生做第三部分的練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中找到、發(fā)現(xiàn)比較級的最高級的一些特殊題型，提醒學(xué)生注意。Step6.本課的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞形容詞和副詞最高級的使用進(jìn)行，首先通過身邊的具體例子導(dǎo)入新課，以舊帶新，快速讓學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，在對形容詞和副詞最高級的構(gòu)成規(guī)則和基本使用的處理上，采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，讓學(xué)生去觀察體驗(yàn)、自主總結(jié)、模仿造句，符合學(xué)生由觀察到模仿再到內(nèi)化的學(xué)習(xí)過程，令學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中逐步掌握形容詞和副詞最高級的使用。本課的不足之處在于對形容詞和副詞最高級的構(gòu)成花費(fèi)了太多的時(shí)間，教師應(yīng)該在給予學(xué)生大量語言輸入后，敢于放手讓學(xué)生自主產(chǎn)出語言。因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)中，語言知識(shí)的傳授只是語言教學(xué)的一個(gè)初始層面，教師應(yīng)該更注意文化知識(shí)的滲透和引導(dǎo)學(xué)生對語言美感的欣賞。

【語法專項(xiàng)練習(xí)題】

1、Thatboylooksas_____

asaboxer.

A.strong

B.stronger

C.strongest

D.morestrong

2、ThenSummerPalaceis

________

thanZhongShanpark.

A.biger

B.morebig

C.thebiggest

D.bigger

3、Whichdoyoulike

_________

,applesororanges?

A.good

B.better

C.best

D.well

4、--Oh,thefoodisbad.

--Ithinkso.Andtheservice(服務(wù))is______.

A．theworst

B.

worse

C.

badder

D.

theworse

5、--YouarethesamecoatasI.

--Yes,Mineis________

,butnotso

__________

asyours.

A.better,expensive

B.better,moreexpensive

C.muchbetter,moreexpensive

D.good,moreexpensive

6、TheexpertsthinkthatIndia’spopulationmaybe______

thanChina’s

_______

2020.

A.much,by

B.more,in

C.larger,by

D.larger,on

7、Thisyearourschoolis_________

thanitwaslastyear.

A.muchbeautiful

B.themostbeautiful

C.beautifuler

D.muchmorebeautiful

8、________

youwork,

_______

knowledgeyouwillget.

A.Theharder,more

B.Theharder,themore

C.Harder,themore

D.Harder,more

9、Hehas________

friendsthanI.

A.muchmore

B.manymore

C.verymore

D.toomore

10、Shedrawsbetterthan________

.

A.usall

B.weall

C.allus

D.allwe

11、Shanghaiislargerthan__________

cityinChina.

A.any

B.anyother

C.theothers

D.anyelse12、I’mnotsurewhetherMarycansing

_________

Ann.

A.aswellas

B.asgoodas

C.asbetteras

D.sogoodas

13、Ihavefewerapplesthan__________

.

A.he

B.his

C.hers

D.mine14、Thenewsis

_________

surprising.

A.much

B.very

C.more

D.verymuch

15、ThepopulationofChinaislargerthan

________

.

A.America

B.theoneofAmericas

C.thatofAmerica

D.Americans

16、Whichis____________clothingstoreinyourtown?

A.thebest

B.thebetter

C.themostgood

D.best

17、Mysisteris____________personIknow.

A.thefunniest

B.thefunnier

C.themostfun

D.funniest

18、IsMrDu__________teacherinyourschool?

A.themostbusy

B.thebusier

C.themostbusiest

D.thebusiest

19、Heis________morebeuutifulthanI.

A.too

B.enough

C.much

D.very

20、Theboxis______heavy.Ican’tmoveit.

A.much

B.more

C.enough

D.too

21、Thebookisthe__________oneinthebookshop．

A．themostcheap

B．theexpensive

C．themostexpensive

D．thelessexpensiver

22、Ihave_______applesand______milkthanyou.

A.many,little

B.more,less

C.more,least

D.many,less

23、YoushouldstudyEnglishhard,becauseit’sgetting_________inourcountry.

A.moreandmoreimportant

B.moreimportantandmoreimportant

C.importanterandimportanter

D.importantandimportant

24、Herbrotheris__________thanshe.

A.7yearolder

B.7year

old

C.7yearsold

D.7yearsolder

25、TheFamousPeopleTalentShowwasoneof____________thatIhaveeverseen.

A.themostfantasticshow

B.mostfantasticshows

C.themorefantasticshows

D.themostfantasticshows課后反思一、可取之處1、導(dǎo)入簡潔，直接告訴學(xué)生這節(jié)課我要復(fù)習(xí)什么，讓學(xué)生了解當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容。2、使用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，有效地吸引了學(xué)生的興趣和注意力。學(xué)生非常感興趣，都積極踴躍地?fù)尨?，此環(huán)節(jié)即有助于學(xué)生輕松地記住了語法，又能很好的調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。3、創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生互動(dòng)交流靈活運(yùn)用語言。4、本堂課英語教學(xué)方式多樣，有師生互動(dòng)、同桌操練、小組操練，融合了英語的聽說讀寫技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手。二、有待改進(jìn)之處：1、在操練句型上活動(dòng)雖然形式多樣靈活，但操練的學(xué)生還不夠多，應(yīng)該盡量的顧及到全體學(xué)生。2、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該以多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考怎樣做到讓每個(gè)學(xué)生都說話，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)任務(wù)。3、本課對于知識(shí)的運(yùn)用拓展仍然不夠，還停留在課本上。4、由于課堂時(shí)間安排不合理，不能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)導(dǎo)致拖堂。在將自己精心準(zhǔn)備的公開課付諸實(shí)踐之后，自己收益也非常多。當(dāng)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)得到學(xué)生和聽課老師的認(rèn)可時(shí)，我會(huì)覺得非常滿足，有些許成就感；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足時(shí)，我會(huì)虛心求教積極改進(jìn)。今后我會(huì)不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，為上好每一堂英語課而努力。課標(biāo)分析一．對課程總目標(biāo)的理解英語課程標(biāo)準(zhǔn)將我國基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)定位于“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”。這種綜合語用能力，可以理解為是一個(gè)受教育者對英語語言的吸收和輸出的能力，即在社會(huì)、交際環(huán)境中能夠初步運(yùn)用他所學(xué)會(huì)的英語語言知識(shí)和掌握的語言技能，進(jìn)行聽、說、讀、寫四方面的．交際活動(dòng)的語言交際能力。其中，交際能力是綜合語言運(yùn)用能力的核心部分，它是在學(xué)生長時(shí)期的語言學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的，其內(nèi)涵是要求學(xué)生在英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中逐步掌握“通過語言做事情”(dothingswithlanguage)的能力。要使學(xué)生形成和發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，必須按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)”的要求，充分考慮形成綜合語言運(yùn)用能力的五大基礎(chǔ)板塊——語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)在基礎(chǔ)階段英語學(xué)科教學(xué)中所應(yīng)起到的重要作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解英語課程標(biāo)準(zhǔn)對上述五大基礎(chǔ)板塊的總體和分級描述，首先要認(rèn)識(shí)和理解它們在學(xué)生形成和發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力的過程中所起的重要作用，改變傳統(tǒng)英語教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)教學(xué)的傾向；同時(shí)，還要在教學(xué)過程中努力落實(shí)和實(shí)踐英語課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面提出的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在認(rèn)識(shí)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)與綜合語言運(yùn)用能力之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的保證”的有關(guān)論述來進(jìn)行。二．努力抓好語言技能的訓(xùn)練，打好綜合語用能力的基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育課程功能的轉(zhuǎn)變，要求我們必須根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時(shí)代特點(diǎn)，確定哪些語言基本技能是學(xué)生終身發(fā)展必備的，同時(shí)應(yīng)重新界定新時(shí)