幼兒園社會(huì)教育

幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)蘇霍姆林斯基“良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)。”情感是怎么產(chǎn)生的？一、幼兒社會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)3～4歲幼兒的特點(diǎn)4～5歲幼兒的特點(diǎn)5～6歲幼兒的特點(diǎn)二、幼兒社會(huì)教育目標(biāo)解讀1．形成良好的人際關(guān)系方面2．適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境3．遵守社會(huì)規(guī)范，形成良好的社會(huì)生活習(xí)慣三、社會(huì)教育的方法與途徑（一）情境討論法1.創(chuàng)設(shè)與社會(huì)性教育目標(biāo)及內(nèi)容相一致的社會(huì)教育情境2.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的交談氛圍3.創(chuàng)設(shè)符合幼兒認(rèn)知水平的社會(huì)教育情境4.運(yùn)用開(kāi)放式提問(wèn)法拓展討論的深度5.闡明正確的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)（二）移情訓(xùn)練法1.所提供的需要幼兒情感移入的情景或情節(jié)，必須是幼兒熟悉或理解的2.移情訓(xùn)練要充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，通過(guò)讓兒童角色互換來(lái)學(xué)習(xí)換位思考問(wèn)題，設(shè)身處地的體驗(yàn)他人的情緒情感，嘗試?yán)斫馑说乃妓?.要注重訓(xùn)練幼兒的移情表現(xiàn)，從而形成良好的行為習(xí)慣4.訓(xùn)練中，要由人到物、由有生命到無(wú)生命、由近到遠(yuǎn)、由熟悉到陌生、由一般到特殊，不斷擴(kuò)大移情范圍（三）角色扮演法1.應(yīng)創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉、了解和有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)角色活動(dòng)情景2.教師不能分配角色和導(dǎo)演角色，給幼兒一定的自主選擇角色、變化角色、創(chuàng)造角色的機(jī)會(huì)3.盡量以扮演正面角色為主4.教師要個(gè)別指導(dǎo)幼兒的角色扮演5.角色扮演有相當(dāng)大的團(tuán)體互動(dòng)作用討論

以幼兒教師的角色身份思考：在孩子眼里，世界上一切東西都有思想、有情感，幼兒教師要用移情法讓他學(xué)會(huì)感受他人的情感，幼兒在撕書(shū)時(shí)你怎樣對(duì)他說(shuō)？四、幼兒社會(huì)教育類型（一）自我教育活動(dòng)

自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制（二）社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范認(rèn)知活動(dòng)（三）人際交往教育活動(dòng)

親子交往、同伴交往、師幼交往、與其他社會(huì)成員的交往[案例]《好孩逗子不衰任性》活動(dòng)轉(zhuǎn)目標(biāo)砍：１．扣讓幼暈兒知矮道任榴性是彎不好徹的心置理品俊質(zhì)和授行為凡，對(duì)租人體陰的健赴康有跟危害竊。２．染初步夏學(xué)會(huì)諸有意窄識(shí)地胡控制皺自己還的情箏緒和詢?cè)竿?。３．令引?dǎo)業(yè)幼兒斃做一呀個(gè)健臣康的側(cè)娃娃禁?；顒?dòng)含準(zhǔn)備幕：故事《任性輕的牛遠(yuǎn)?！返挠匈囮P(guān)圖僵片，封情景唐表演《買(mǎi)玩譽(yù)具》，課肢件《挑衣甜服》；健際康娃班娃的說(shuō)有關(guān)陰圖片快?；顒?dòng)腔過(guò)程始：一、扁故事《任性私的牛討牛》欣賞１．察師出續(xù)示圖叛片講默述故絕事：疊一天斑晚離距園時(shí)形，牛煉牛被閉爸爸避接出區(qū)了幼患兒園赴，牛禁?？葱?jiàn)幼掛兒園核周?chē)蛴性S撕多賣(mài)莊好吃鞏的東鴿西，衫就讓湖爸爸五買(mǎi)了頌酸奶厭和羊商肉串?dāng)?，可微是牛乎牛又粉看到脹了爆譯米花辱和棉瓦花糖肢，又尿吵著尸說(shuō)：愈“爸寬爸，輛我還遇要爆攔米花升和棉宣花糖子?！睊甙职峙烧f(shuō)：清“牛膜牛，江已經(jīng)饒買(mǎi)了款酸奶效和羊跑肉串絨了，脫不能矮再吃?shī)A了！壺”可臨是牛似牛把究手里腰的東斧西一拉扔哭嚇著說(shuō)卵：“榜我都文給扔溝了，躺告訴認(rèn)奶奶哀去！肅”看算到牛叢牛這最個(gè)樣峽子，秤爸爸乞特別級(jí)生氣俯。２．型欣賞談完后攤討論康：（１稿）牛掙牛開(kāi)閃始跟殘爸爸觀要了膊什么錫？（２揮）爸形爸買(mǎi)較了后正，牛爬牛又線要吵健著要住什么澡？（３糟）爸描爸是巾怎么逢說(shuō)的則？為噸什么模爸爸涂說(shuō)不伸能再鉗吃了概？（４多）牛幅牛后泥來(lái)又狼是怎獲么說(shuō)默的？滑怎么曬做的釣？（５械）牛遭牛這收樣做恰對(duì)嗎做？為死什么東？小菌結(jié)：聾其實(shí)臉小朋旦友有油時(shí)喜錄歡吃塘什么蛙，可獻(xiàn)以請(qǐng)拐爸爸用媽媽搞幫你輸買(mǎi)點(diǎn)門(mén)，但殘如果羽一下斥子讓孝爸爸御媽媽餡買(mǎi)很零多的狹東西疤，小葬朋友賣(mài)吃了刻身體搞會(huì)受塵不了捧的，眾影響經(jīng)你們熱的健啦康。姨牛牛關(guān)這樣援任性陸，哭遣著叫謀著，營(yíng)不僅活對(duì)自獻(xiàn)己不喂好，德而且恰還影紹響爸紋爸的禮健康蘇。情景釀表演《買(mǎi)玩厲具》１．樂(lè)內(nèi)容則：一前天，顏媽媽競(jìng)領(lǐng)著青濤濤饞來(lái)到攏商場(chǎng)之，濤桃濤看雖到玩妨具架關(guān)上有經(jīng)一個(gè)廳大變某形金玻剛，條就對(duì)奧媽媽當(dāng)說(shuō)：插“媽然媽，豪快點(diǎn)照給我回買(mǎi)變適形金買(mǎi)剛。魯”媽臥媽說(shuō)駕：“之濤濤柏，家姿里的穩(wěn)玩具窯已經(jīng)牌夠多際了，頁(yè)再說(shuō)灘媽媽彈帶的像錢(qián)也域不夠垂呀！堵”“寺不嗎雜，買(mǎi)見(jiàn)買(mǎi)買(mǎi)訪，非古買(mǎi)不不行！滴”說(shuō)督完，賢就坐奶在地此上哭岔了起孝來(lái)。２．盡引導(dǎo)鐵幼兒竿討論螺：（１離）濤筋濤讓孩媽媽章買(mǎi)什桑么？（２肢）媽燭媽是籌怎么睛說(shuō)的適？（３亮）濤顛濤又竟是怎貿(mào)么說(shuō)絨的，睛怎么銜做的廁？（４升）他漫這樣社做對(duì)稅嗎？（５奪）如巖果是窯你，扇你會(huì)海怎么姑做？五、怒組織栽幼兒鄭園語(yǔ)盲言活廈動(dòng)對(duì)質(zhì)教師敗的要鄭求1．教鏈師要扔深入棗了解悲幼兒莫社會(huì)輝性發(fā)具展的含特點(diǎn)賴，了勻解每刺個(gè)幼落兒的贊個(gè)性鉗特征抄，以星及影摧響幼架兒個(gè)距性發(fā)指展的偏多方列面因錄素。2．自叼覺(jué)意盟識(shí)到快教師警自身食行為外的榜篩樣作綠用，霞加強(qiáng)構(gòu)品德美修養(yǎng)暴和心偏理修欠養(yǎng)。尤隨時(shí)姑注意債自己蹤蝶的言根行態(tài)乏度，盜注意柏到自揭己的日一言碑一行坐對(duì)幼普兒潛器移默號(hào)化的蕉影響村。模按仿是刊社會(huì)澤學(xué)習(xí)撿的重室要方口式（類班杜瞎拉模舌仿學(xué)牛習(xí)實(shí)浸驗(yàn)）3．為坐幼兒奔營(yíng)造偉平等足、和躲諧、趴友善弟的人躺際環(huán)掏境，峽為幼