2017小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表

小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表基姓名徐麗星 性別 女 年齡 10歲本班級四（3）輔導(dǎo)時間9.19咨詢老師劉君玉情況問題表現(xiàn)分析診斷輔導(dǎo)過程

性，、不。往的題這個學(xué)靦不，不跟打上是不言使問音幾蚊。速慢量不學(xué)績停前。通察女受、、和負響，過己。即悅之中展。通勵有上識點,同思,忽然一了,雖然豫,但案,大到很外,這個說:這個只是，嘆聲的好多進，她。小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表基本姓名尚書帆 性別情況班級四（3）輔導(dǎo)時間

男 年齡 10歲9.19咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)

比話。析而斷。導(dǎo)1、。程小x的畏懼心理我在課余經(jīng)常有意點小x小x意小x。2。小x上，了進。導(dǎo)果

小x門也。小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表基本姓名胡文昌 性別情況班級四（1）輔導(dǎo)時間

男 年齡 10歲10.18咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)

作子父。析斷

該孩子從小跟外婆在農(nóng)村生活沒有在正規(guī)的幼兒園接這。導(dǎo)程情軟。導(dǎo)不果。小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表基本姓名郭然彬 性別情況班級三（3）輔導(dǎo)時間

男 年齡 9歲10.19咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)析斷導(dǎo)

眾批條。良散經(jīng)。（1）加強家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長交談，讓家長及時了解劉某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴格執(zhí)行。2程

討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣3）些機會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。4特別高漲，能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮。有時他不守紀律，被老師批輔導(dǎo)效果

為難。小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表基本姓名李晨皓 性別情況班級五（1）輔導(dǎo)時間

男 年齡 11歲11.16咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)分析診斷輔導(dǎo)

該生老有種難以言的苦悶與郁,總感到前途渺茫,對一切都不順心,老是想哭,但又哭不出來,即使遇到喜事,也毫無喜悅的心情,過去很有興趣去電影,聽音樂,但后來就索然味.長期將自己關(guān)在房里面,不敢和其人接觸.對家人的關(guān)心沒有何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人.在學(xué)校不喜歡和和師和同學(xué)觸,喜歡獨來獨往.這是造成該生內(nèi)向性行為問題的障礙的主要因.其父親參與賭,欠下其哥哥一向被認為是家里最有出色的孩,父母的重心自然移到哥哥的身上,她哥哥也長期借口叫她干這干,一不順心便毆打.由此該生感到家庭冷落自,她增加了自卑的感,感到自己是家庭當(dāng)中的一個沒有用的人。(1家庭探訪,與家人保持聯(lián),更深入地了解家庭背.結(jié)合家庭的教,對她進行必要的幫.(2)隨時觀察她的上課情,有意及無意地讓她知道她是被關(guān)心和被注意著.(3)利用同伴的力,結(jié)交益,讓她感過程

受學(xué)校的溫.(4鼓勵她應(yīng)該建立對社,家庭的責(zé)任,多體貼父母及家,不能把父母對哥哥的關(guān)心看成是對自己的不公,要讓她知道關(guān)心她的人是很多的.(5教育她哥哥要疼愛自己的妹.(6建議父母親帶她看專業(yè)的心理醫(yī).摸平她留在心理底層的童年陰.輔導(dǎo)效果

特，。小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表基本姓名黃思勇 性別情況班級五（4）輔導(dǎo)時間

男 年齡 11歲11.16咨詢老師劉君玉問題情緒暴躁易動愛使暴脅迫人服從,周圍有一群懼怕他表現(xiàn)析斷輔導(dǎo)過程

級新?？梢苍S已忘記被疼愛的滋味，渴望得到而不能實現(xiàn)于是便產(chǎn)生焦慮易怒情緒不穩(wěn)定等心理特點，在這是他宣泄情緒的一種方式究其原因是缺少關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。1、瓦他小體調(diào)，現(xiàn)每，可又怕受他的欺負我與這些男同學(xué)一一進行了深入的交談我的談話使他們樹立了正氣開始重新坤。2、他的問題根源是缺少關(guān)愛對這樣的學(xué)生說教往往是無法奏成較果是對他就更加關(guān)心和愛護了并積極配合學(xué)校做好各方面的工作。同時教育他與家庭的關(guān)系加以改善，與同學(xué)老師的人際關(guān)系也逐漸好轉(zhuǎn)、和諧。輔導(dǎo)效果

每個學(xué)生的身上都有閃光點教師幫助學(xué)生找到閃光點并創(chuàng)造條件讓他發(fā)揮，給予支持讓他成功，使之產(chǎn)生成功感并體驗良好的情緒，這是幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)的重要舉措。小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表基本姓名喻歡歡 性別情況班級二（2）輔導(dǎo)時間

女 年齡 8歲12.7咨詢老師劉玉問題表現(xiàn)分析診斷輔導(dǎo)

該適校度束,紀律差,在學(xué)老師,同學(xué)很少通,不交流.上課講心,有時出聲,故意破壞以他意.不家育慢了卑,散漫性.進入后,又因為學(xué)績,行為慣差,經(jīng)常到評,指責(zé),產(chǎn)生心理,變得性格僻,行激,自暴棄落后1加長系性長談,了孩近內(nèi)校外現(xiàn)況,并希家教方法,多加導(dǎo),逐漸上正軌. 2.講究的式平時他注,發(fā)他點:熱過程

愛動,與能相及揚.以平等,商討式交流,培在事師,同學(xué)流慣.課堂上,多加和啟發(fā),引慢意師題,樹立他再破壞紀了.3.幫助定標(biāo)我?guī)退麄€的目標(biāo),如步,馬上鼓勵,推動養(yǎng)習(xí),守紀習(xí)慣,并不正其的習(xí)慣.輔導(dǎo)通導(dǎo)對關(guān)有反映,尤其的哥,不相信效果任何等本。小學(xué)生心理健康咨詢個案輔導(dǎo)記錄表基本姓名萬婕 性別情況班級六年級輔導(dǎo)時間

女 年齡 12歲12.10咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)分析

乖巧,能說會道,對人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師活.但容易激動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧.學(xué)習(xí)怕困難個人因素:性格放縱,不受約束,性情變化無常為行為不良主因.其聰明機靈,善于察言觀色又使之得狡猾善辯,不承認,不反省自己的錯誤為.家庭因素:家長的教育方法不當(dāng),缺少家庭溫暖,缺少診斷輔導(dǎo)過程

正確細心引導(dǎo)和良的表率作用.學(xué)校因素:對案主未能跟蹤教育,老師之間能達成共識,采取一致的教育方法.案主對大多學(xué)科失去興趣.建立良好幫教關(guān)系.作為班主任,我經(jīng)常利用上課課余時間,多與案主接觸溝通.上課時,盡量多提問他,多給他表現(xiàn)和發(fā)的機會,并對他進行適時鼓勵和表揚,這樣做,一來讓他感受到老師他的關(guān)注,二來幫他樹立信心.下課后,還經(jīng)常與他聊天,利用他喜歡幫老做事的特點,找一些事他干.在密切的接觸過程