語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)七篇

語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)七篇語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)【篇1】

時(shí)間就猶如沙漏，不會(huì)停住腳步。開(kāi)學(xué)已過(guò)了一個(gè)多月，第一次面臨的大考試就要來(lái)臨。我到底怎樣復(fù)習(xí)才能取得好成果?

學(xué)習(xí)看法是取得好成果的關(guān)鍵因素之一。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)看法時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定。總是學(xué)得學(xué)得覺(jué)煩躁了，就不想學(xué)了。但是，學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁，一浮躁就不行能取的好的成果。反思反思再反思，最終浮躁的緣由還是出在我的身上。我總是以為自己全部都會(huì)，就不練習(xí)導(dǎo)致不會(huì)做題，時(shí)間一長(zhǎng)當(dāng)然就會(huì)厭煩。我沒(méi)有把段老師的“講練結(jié)合，讀寫(xiě)同步〞運(yùn)用起來(lái)，因此，總是吃虧。所以我要把練習(xí)也抓起來(lái)，做到講練結(jié)合，讀寫(xiě)同步。

能力提升是取得好成果的關(guān)鍵因素之一。我總是一味的去做作業(yè)，卻從來(lái)不寫(xiě)課外的練習(xí)冊(cè)，題型見(jiàn)得就少因此導(dǎo)致我的成果總是上不來(lái)。而且我一遇到難題就不會(huì)做，就想著尋求媽媽的幫助，自己一點(diǎn)也不去想。反思反思再反思，最終緣由就是我堅(jiān)持不下來(lái)，總覺(jué)得自己不行，所以總是想依靠別人來(lái)解決問(wèn)題。時(shí)間一長(zhǎng)就養(yǎng)成了依靠別人的壞習(xí)慣。所以我要改正依靠別人的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擺脫對(duì)媽媽的依靠。

離期中考試就剩下不到一個(gè)月，我該怎樣復(fù)習(xí)才能顧全大局?我總是加強(qiáng)這個(gè)，但那個(gè)又松懈下來(lái)，我該怎樣扭轉(zhuǎn)局面?從而沉著的面對(duì)即將來(lái)臨的期中考試。我要怎樣學(xué)習(xí)才能更上一層樓?反思反思再反思，最終我最終想出了好方法。上課仔細(xì)聽(tīng)講，記住老師說(shuō)的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并將其敏捷運(yùn)用?；丶覐?fù)習(xí)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。抓緊時(shí)間背課文，做到基礎(chǔ)不丟分。從而輕松的戰(zhàn)勝期中考試。

期中考試就要來(lái)了，我會(huì)努力去學(xué)習(xí)，去彌補(bǔ)我的缺乏，改正我的毛病，從而成為最終的勝者。

語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)【篇2】

這次的期中考試，總體上來(lái)說(shuō)還是有一些值得保持的地方，但是這次期中考試更多的是暴露出了我在學(xué)習(xí)方面的許多問(wèn)題。

首先是數(shù)學(xué)。有五分的題都是因?yàn)椴患?xì)心而丟掉的，題上求的是平均每個(gè)人需要交多少錢(qián)，可是我卻答成了全部人一共需要交多少錢(qián)。所以，在詳情方面我還要再留意。

第二是語(yǔ)文。由于我在考試前仔細(xì)背誦了閱讀技法，所以這次的閱讀答得不錯(cuò)，只扣了一分的語(yǔ)言分。但是這次我的語(yǔ)文成果并不高，緣由在于我忽視了新聞和口語(yǔ)交際，導(dǎo)致在這兩個(gè)方面的扣分到達(dá)了三分。所以我以后肯定要堅(jiān)持背閱讀技法，而且更要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的背誦。

第三就是英語(yǔ)了。我的英語(yǔ)扣分主要集中在閱讀方面，主要是因?yàn)殚喿x文章不細(xì)心，文章理解不到位，這樣就扣掉了四分，從而導(dǎo)致了我的英語(yǔ)成果不高。我以后肯定要在讀文章時(shí)更加細(xì)心，把文章的主旨把握到位。

第四就是政治了。我的政治扣分主要在分析說(shuō)明題上，光是分析說(shuō)明題一共扣掉了四分，從中可以看出我對(duì)材料的理解和掌控還是出現(xiàn)了很大問(wèn)題，雖然答題角度與答案只是大同小異，但是由于詳情不到位，沒(méi)有結(jié)合材料從而扣掉了分?jǐn)?shù)。我以后肯定要加強(qiáng)對(duì)材料的理解和分析。

第五就是歷史了。我的歷史由于不細(xì)心扣了兩分，首先是朝代記錯(cuò)，其次就是寫(xiě)錯(cuò)了好幾個(gè)字，這樣扣掉了好幾分。造成這樣的主要緣由是我以前背歷史時(shí)，總是只背音，而不背字的寫(xiě)法，這樣就導(dǎo)致了我總是寫(xiě)錯(cuò)字。我以后背歷史時(shí)肯定要既背音，又背字。

還有許多的科目上我都出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，我已經(jīng)一一做了分析，我爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中一一改正，在以后的考試中取得更好的成果。

語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)【篇3】

期中考試后，我仔細(xì)的批閱這份試卷，本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握情景，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文本領(lǐng)的不斷完善。經(jīng)過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、語(yǔ)文本領(lǐng)的基本情景，并且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、我認(rèn)為有些學(xué)問(wèn)盡管三番五次講解，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有把握，主要是課堂留意力不夠集中，缺乏自控本領(lǐng)，應(yīng)留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂留意力。

2.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生供給更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的本領(lǐng)。、

3.學(xué)生閱讀本領(lǐng)的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延長(zhǎng)于課外，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞的習(xí)慣。

5.教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話本領(lǐng)的培育，擅長(zhǎng)挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注重培育學(xué)生的觀看本領(lǐng)，進(jìn)展思維，努力為學(xué)生供給寬闊的溝通空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話本領(lǐng)。

6.關(guān)注學(xué)生獨(dú)特差異，讓每位學(xué)生都有不一樣程度的進(jìn)展。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)獨(dú)特。異樣是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子〞。

7.教師要催促學(xué)生熟讀、熟背課文。

8.教師要培育學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣?？荚嚥⒉皇菍W(xué)習(xí)的最終目的，可是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，討論教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不斷思索不斷總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自我本領(lǐng)的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生本領(lǐng)的提高。

9、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。

10、教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，異樣是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成果。

總之，我信任：只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，留意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并仔細(xì)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，必需能把語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)【篇4】

本次考試完全采納中考模式，卷面分為150，其中選擇題14分，非選擇題136分。語(yǔ)文均分121.2，其中農(nóng)村班級(jí)差4.6分，城區(qū)班級(jí)差5.1分，稍稍超過(guò)允許值范圍。130以上人數(shù)159人，農(nóng)村班較多的是6、5、4、8班，城區(qū)班較多的是20、17、10班。試卷最高分為5班宋媛媛140分，最低分李向陽(yáng)僅有73分。試題內(nèi)容基本圍繞命題申報(bào)表，著重考查學(xué)生的雙基與能力，現(xiàn)代文閱讀選取較好，有助于學(xué)生分析水平的提升。由于不少題目直接來(lái)源《同步導(dǎo)學(xué)》，各班重視程度不一，因此分差也超過(guò)允許值范圍。

下面就試卷內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析：首先選擇題，難度不是太大，各班正確率都接近30%。稍有難度的當(dāng)數(shù)第5題文學(xué)常識(shí)。其實(shí)這一題不難，只是選項(xiàng)D內(nèi)容超出教材范圍，屬于七年級(jí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生早已忘卻。正如我問(wèn)一個(gè)學(xué)生，選項(xiàng)C明顯錯(cuò)誤，你為何還選擇D?他的回答是：C是錯(cuò)誤，但我覺(jué)得D也錯(cuò)，我認(rèn)為《家鄉(xiāng)》不是小說(shuō)。這是什么規(guī)律?好笑，這說(shuō)明我們不少孩子基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不夠堅(jiān)固，在做選擇題時(shí)存有連猜帶蒙的意識(shí)。

非選擇題，失分率較高的分別是：第9題找出病句，并加以改正;第14題在選文中找出“其〞解釋與其它不同的句子，假如這一題表述再明確些，學(xué)生也不會(huì)出現(xiàn)如此高的失誤率。比方，這里的選文，是指甲呢，還是指乙呢?還是兩個(gè)都指?我個(gè)人認(rèn)為命題者不妨作出明確描述。第15題第2句翻譯，學(xué)生不理解“令〞“初〞“愛(ài)〞的意思，因此翻譯也是牛頭不對(duì)馬嘴，讓人啼笑皆非。

現(xiàn)代文閱讀，說(shuō)明文《迎接氫能時(shí)代的到來(lái)》錯(cuò)誤率不是太高。但散文《心靈是一顆會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》扣分就特別嚴(yán)重。一方面反映我們的說(shuō)明文閱讀做得比較到位，學(xué)生把握扎實(shí);另一方面也看出我們的學(xué)生在散文分析上存在較大缺漏，首先文章思路把握不準(zhǔn)，創(chuàng)造意圖不夠明確。今后，我們組內(nèi)各位同仁，還有加大相關(guān)題目的訓(xùn)練力度。從而提升他們的閱讀鑒賞能力，語(yǔ)言感悟能力。

作文得分比較均衡，保持在47—49分，究其緣由，主要有以下三方面：第一，審題不清。我們知道這是一篇半命題作文，它已經(jīng)給我們提供了三個(gè)詞“美好、財(cái)寶、智慧〞，至于擁有什么，我們可以選擇給出的詞，也可以自己敲定類似的詞，如“歡樂(lè)、健康、美德〞等，可我們的學(xué)生呢?偏偏寫(xiě)“擁有那段難忘的記憶〞、“擁有歡樂(lè)家園〞、“擁有那片油菜地〞……一看就不符合題目要求。再者，要求明明規(guī)定記敘文體，可我們的學(xué)生呢?高談闊論，大談如何擁有美好，為何要擁有健康。這樣的題目，這樣的內(nèi)容又怎能獲得高分?第二，書(shū)寫(xiě)比較潦草，錯(cuò)別字層出不窮。比方，某班有一個(gè)學(xué)生，平常作文很不錯(cuò)，作品多次刊登在《晚飯花》上，這次作文僅有48分，拿來(lái)細(xì)細(xì)品讀，很不錯(cuò)，為何得分這樣低?我看跟他開(kāi)篇就冒出兩個(gè)錯(cuò)別字不無(wú)關(guān)系。第三，事例不夠具體，語(yǔ)言不夠優(yōu)美，有東拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同學(xué)是在湊字?jǐn)?shù)。

語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)【篇5】

一、試卷評(píng)價(jià)

本次語(yǔ)文試卷是總分為100分。基礎(chǔ)與積累運(yùn)用占29分;閱讀、理解占31分;習(xí)作占40分。試題突出了五年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的`能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的基本技能。但許多老師認(rèn)為，這次五年級(jí)的課外閱讀較難理解，尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重，沒(méi)有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子。

二、試題分析

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和積累運(yùn)用部分學(xué)生把握還算滿意，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

(一)、積累、運(yùn)用

1、看拼音，寫(xiě)漢字。

此題考查了6個(gè)生詞把握狀況。6個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的把握狀況較好，拿總分的較多。

2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

此題考查了學(xué)生對(duì)一字多音的把握狀況，學(xué)生的選擇較為滿意，但有部分學(xué)生對(duì)“勁〞、“蒙〞的多音把握不夠，丟了2分。

3、將詞和句子填寫(xiě)完好。

此題考查了6個(gè)成語(yǔ)以及4個(gè)歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。學(xué)生把握得很好，但少數(shù)學(xué)生還是有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

4、按要求完成練習(xí)。

此題共有3個(gè)小題，包括把句子寫(xiě)具體，改反問(wèn)句為陳述句，修改病句。其中修改病句一題失分較多，學(xué)生沒(méi)有把握“端正〞和“學(xué)習(xí)看法〞的搭配。

5、填關(guān)聯(lián)詞。

因是課文里的原句，學(xué)生失分得較少。

6、按課文填空。

此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任。因是課文中的一段話，老師只根據(jù)課后要求背誦而沒(méi)有落實(shí)到默寫(xiě)，所以許多學(xué)生出現(xiàn)了寫(xiě)不來(lái)字的現(xiàn)象。

(二)閱讀、理解

1、解釋帶點(diǎn)詞，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。

此題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)古詩(shī)、詞把握狀況，從卷面看，學(xué)生丟分得較少，只是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有把句子的意思寫(xiě)完好。

2、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解狀況。由于老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了文本內(nèi)含，此題學(xué)生完成得較好，丟分的較少。

3、閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。

此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力。短文題為“星星〞，文章主要內(nèi)容是的母親通過(guò)星星的特點(diǎn)“你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多美啊!〞來(lái)闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自己，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一小題畫(huà)出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒(méi)有學(xué)生得分的。我們?cè)谝恢袇⑴c統(tǒng)一閱卷的都是五年級(jí)的老師，大家也在商量這個(gè)中心句的問(wèn)題，甚至在沒(méi)有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭(zhēng)議，無(wú)法定論。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培育起來(lái)的，這些都是我們應(yīng)在今后教學(xué)中留意的事項(xiàng)。

(四)、作文

此次作文要求是寫(xiě)讀《星星》一文的感受，言下之意就是寫(xiě)讀后感。學(xué)生的習(xí)作答卷很不理想，緣由有二：首先是老師沒(méi)有注重訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀后感的能力，其次是學(xué)生對(duì)《星星》一文的理解沒(méi)有到位，自然感受就難以表達(dá)。大部分學(xué)生沒(méi)有能夠按要求寫(xiě)出自己的感受，加之分?jǐn)?shù)比例過(guò)重，學(xué)生失分較多也就缺乏為奇了。只是有個(gè)別學(xué)生出乎我的意料，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)，我為此略感欣慰。

三、反思整改

有人說(shuō)，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的!此話也有肯定的根據(jù)。我們做老師的應(yīng)當(dāng)多反思自己，找出自己的缺乏，多了解學(xué)生的特點(diǎn)，多關(guān)注學(xué)生的情感改變，隨時(shí)體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心感受。同時(shí)老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，留意積累，重點(diǎn)抓好“字詞的積累〞、“語(yǔ)段的積累〞、“學(xué)問(wèn)的積累〞、“文化的積累〞，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力，該要強(qiáng)調(diào)的是我們不要走過(guò)場(chǎng)，肯定要落實(shí)到位?？傃?，一句話，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，我們?cè)诜此剂?xí)慣性教學(xué)行為中，不斷改良自己的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)【篇6】

語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)，又是一次不理想的成果。總結(jié)這次考試，雖說(shuō)總體不錯(cuò)，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。

縱覽試卷，基礎(chǔ)、古詩(shī)文默寫(xiě)等沒(méi)有出錯(cuò)，在第5題的寫(xiě)小段題丟掉1分，可能是由于語(yǔ)言不夠凝練、優(yōu)美，所以之后我要多加強(qiáng)語(yǔ)言積累方面的練習(xí)。在課外文言文部分，錯(cuò)了一個(gè)加點(diǎn)詞解釋，這是平常我文言文閱讀過(guò)少，對(duì)文章理解較差的緣由，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內(nèi)文言文部分沒(méi)有出錯(cuò)，說(shuō)明這次基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)扎實(shí)堅(jiān)固，所以要繼續(xù)保持，總結(jié)方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要緣由是在考前復(fù)習(xí)不到位，考場(chǎng)上馬虎，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地預(yù)備，抓住重點(diǎn)，削減丟分。作文部分我只得了34分，這是意料中的，在考前預(yù)備不全面，致使文章是在考場(chǎng)上現(xiàn)編的，由于時(shí)間緊迫，立意有些膚淺，語(yǔ)言也不夠精煉、精確、優(yōu)美，得分不高。所以我考前還要多方面預(yù)備，做到有備無(wú)患，不再出現(xiàn)失算的狀況。

最終就是字跡的問(wèn)題，由于這次考卷內(nèi)容較多，又比較生僻，考場(chǎng)上，我答得極為緊急，字也特別潦草，所以整體卷面較差，這也是我分?jǐn)?shù)不高的緣由之一。所以我還要多練習(xí)寫(xiě)字，提高寫(xiě)字速度，還要寫(xiě)得美觀，只有寫(xiě)字速度加快，才會(huì)快速完成試卷，留下戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對(duì)，也應(yīng)當(dāng)盡心盡力去回答。不要對(duì)自己失去信念，雖然我這次考得并不理想，但是我信任自己的.實(shí)力。下一次考試，我肯定會(huì)努力的。

語(yǔ)文期末考試個(gè)人總結(jié)【篇7】