20212022學(xué)年度教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃

2021-2022學(xué)年度教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃2021年度教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以市教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)以促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)為重點(diǎn)以建設(shè)教師專業(yè)發(fā)原注重打造學(xué)校名優(yōu)教師充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師的輻射帶動(dòng)能力新、方法新、境界新的師資。二、工作目標(biāo)：總體目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐書思革通增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底達(dá)到“新教師要過關(guān)青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”要求。具體目標(biāo)：（1）進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。（2）使教師了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造材的能力。（3）幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。（4）使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，專業(yè)發(fā)展。（5）提升在職教師的學(xué)歷層次。（6展“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂研討活動(dòng)，爭(zhēng)取執(zhí)教者優(yōu)質(zhì)課的榮譽(yù)。（7）努力提高教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)實(shí)踐能力。（8）強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練使全體教師都能達(dá)到現(xiàn)代術(shù)步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資源的習(xí)慣應(yīng)用現(xiàn)代教技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息。重點(diǎn)目標(biāo)：（1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。（2注重青年教師的培養(yǎng)形成人才梯隊(duì)建設(shè)不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。（3）注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使骨干教師成為校本培訓(xùn)的重要資源，發(fā)揮其輻射和示范作用。（4）注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平。三、主要工作任務(wù)1、夯實(shí)全員培訓(xùn)落實(shí)全市中小學(xué)教師專業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)考試等形式。2努力培養(yǎng)名優(yōu)教師在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)名優(yōu)教師注意發(fā)校名優(yōu)教師的示領(lǐng)作用骨干教師的帶頭創(chuàng)造名優(yōu)教師、骨干教師成長(zhǎng)的良。3、積極拓展教師的網(wǎng)絡(luò)研修渠道組建本校教師網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)，以數(shù)學(xué)科骨干教師為引領(lǐng)步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)研隊(duì)的規(guī)模形成樂于加秀促進(jìn)教師之間有效的、便捷的交流。4訓(xùn)高教學(xué)質(zhì)量的要求開展全校教師教育技術(shù)能力經(jīng)過一年的培訓(xùn)使全校教師全部具有初級(jí)水平的教育技術(shù)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)，很好地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科的整合，提高教學(xué)效果。四、具體工作措施1、加強(qiáng)教師專業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的典型案例和文件提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn)另一方面通過開富多彩的師教育活動(dòng)習(xí)典型教師事跡，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德通過開展專題培訓(xùn)促進(jìn)教師心理健康與自我心理調(diào)適。并結(jié)合年度考核做好考評(píng)工作。2訓(xùn)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育學(xué)心理學(xué)代教育理論和發(fā)展理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校繼教辦將定期組織集中學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌程改革新動(dòng)態(tài)。第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以教師發(fā)展為主線全面落實(shí)繼續(xù)教育行動(dòng)計(jì)劃推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作向縱深發(fā)展。注重四種培訓(xùn)：以“案例培訓(xùn)”促“新課程培訓(xùn)”。著力開展三個(gè)層面的案例培訓(xùn)，種培訓(xùn)，真正實(shí)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂。以“師功訓(xùn)練”教師訓(xùn)練，要繼續(xù)利用好鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫等練功本，苦練基本功，學(xué)校繼教辦定期進(jìn)行檢查。以“課題研究”的提升。學(xué)校以課題開展教育科研進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中逐步提高教師的科研素質(zhì)。以“微機(jī)培訓(xùn)”強(qiáng)對(duì)教師信息化技術(shù)水平的培訓(xùn)要求每個(gè)中青年教師能熟練制作多媒體課件熟練查找網(wǎng)絡(luò)中各種教育教學(xué)資源并加以整合利用教師要掌握基本的文檔處理和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，基本能查找所需資源。研集整理研究成果使每個(gè)教師都能參與課題研究人人都有自己的研究課題。（2）扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)研究為重要載體，推動(dòng)校本教研的深入開展。以“擴(kuò)大交流、切磋研討、共同提高”有效抓好校本教研工作到“四個(gè)結(jié)”即“自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合訓(xùn)與校本教研相結(jié)合自我思與自我提高相結(jié)合，專業(yè)引領(lǐng)與自我發(fā)展相結(jié)合實(shí)踐性推動(dòng)教師專業(yè)化水高。我們就是要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來與教師的成長(zhǎng)師教學(xué)研討系列活動(dòng)等。（3）組織聽評(píng)課活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)能力。狠抓評(píng)課、聽斷提高執(zhí)教能力真正要做到向四十分鐘要質(zhì)量鼓勵(lì)教師積極開展組內(nèi)或跨學(xué)年跨學(xué)科聽評(píng)課今年要關(guān)注聽評(píng)課的效果落實(shí)“備課—課—課”三個(gè)環(huán)節(jié)忌走過場(chǎng)特別是評(píng)課繞“個(gè)一”即提亮點(diǎn)找個(gè)不足給個(gè)建議努力做到“知無不言言無不盡”到學(xué)習(xí)，共同提高的目的。五保證措施立組織明確職責(zé)有序管理1）校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)層。繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):組員：張王（2）明確分工：組長(zhǎng)是繼續(xù)教育工作第一負(fù)責(zé)人副組長(zhǎng)負(fù)觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)方案的和修改工作織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，整理案資料。小學(xué)2021年3月1日2021年度教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以市教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)為重點(diǎn)，以建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展達(dá)標(biāo)校為標(biāo)準(zhǔn)開展工作。堅(jiān)持面向全員、校各級(jí)骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，立足校本培訓(xùn)，尋求多種培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)：總體目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐書思革通增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底達(dá)到“新教師要過關(guān)青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”要求。具體目標(biāo)：（1）進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。（2）使教師了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造材的能力。（3）幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。（4）使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，專業(yè)發(fā)展。（5）提升在職教師的學(xué)歷層次。（6展“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂研討活動(dòng)，爭(zhēng)取執(zhí)教者優(yōu)質(zhì)課的榮譽(yù)。（7）努力提高教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)實(shí)踐能力。（8）強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練使全體教能達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資源的習(xí)慣應(yīng)用現(xiàn)代教技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息。重點(diǎn)目標(biāo)：（1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。（2注重青年教師的培養(yǎng)形成人才梯隊(duì)建設(shè)不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。（3）注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使骨干教師成為校本培訓(xùn)的重要資源，發(fā)揮其輻射用。（4）注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平。三、主要工作任務(wù)1、夯實(shí)全員培訓(xùn)落實(shí)全市中小學(xué)教師專業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)考試等形式。2努力培養(yǎng)名優(yōu)教師在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)名優(yōu)教師注意發(fā)校名優(yōu)教師的示領(lǐng)作用骨干教師的帶頭創(chuàng)造名優(yōu)教師、骨干教師成長(zhǎng)的良。3、積極拓展教師的網(wǎng)絡(luò)研修渠道組建本校教師網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)，以數(shù)學(xué)科骨干教師為引領(lǐng)步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)研隊(duì)的規(guī)模形成樂于加秀促進(jìn)教師之間有效的、便捷的交流。4訓(xùn)高教學(xué)質(zhì)量的要求開展全校教師教育技術(shù)能力經(jīng)過一年的培訓(xùn)使全校教師全部具有初級(jí)水平的教育技術(shù)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)，很好地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科的整合，提高教學(xué)效果。四、具體工作措施1、加強(qiáng)教師專業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的典型案例和文件提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn)另一方面開展豐富的師德教育學(xué)習(xí)典型教師模范事跡，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德通過開展專題培訓(xùn)促進(jìn)教師心理健康與自我心理調(diào)適。并結(jié)合年度考核做好考評(píng)工作。2訓(xùn)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育學(xué)心理學(xué)代教育理論和發(fā)展理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校繼教辦將定期組織集中學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌程改革新動(dòng)態(tài)。第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以教師發(fā)展為主線全面落實(shí)繼續(xù)教育行動(dòng)計(jì)劃推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作向縱深發(fā)展。注重四種培訓(xùn)：以“案例培訓(xùn)”促“新課程培訓(xùn)”。著力開展三個(gè)層面的案例培訓(xùn)，種培訓(xùn)，真正實(shí)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂。以“師功訓(xùn)練”教師訓(xùn)練，要繼續(xù)利用好鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫等練功本，苦練基本功，學(xué)校繼教辦定期進(jìn)行檢查。以“課題研究”載體開展教育科研進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工中逐步提高教師的科研素質(zhì)。以“微機(jī)培訓(xùn)”強(qiáng)對(duì)教師信息化技術(shù)水平的培訓(xùn)要求每個(gè)中青年教師能熟練制作多媒體課件熟練查找網(wǎng)絡(luò)中各種教育教學(xué)資源并加以整合利用教師要掌握基本的文檔處理和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，基本能查找所需資源。研集整理研究成果使每個(gè)教師都能參與課題研究人人都有自己的研究課題。（2）扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)研究為重要載體，推動(dòng)校本教研的深入開展。以“擴(kuò)大交流、切磋研討、共同提高”有效抓好校本教研工作到“四個(gè)結(jié)”即“自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合訓(xùn)與校本教研相結(jié)合自我反思與自我提高相結(jié)合，專業(yè)引領(lǐng)與自我發(fā)展相結(jié)合實(shí)踐性推動(dòng)教師專業(yè)化水高。我們就是要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來與教師的成長(zhǎng)師教學(xué)研討系列活動(dòng)等。（3）組織聽評(píng)課活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)能力。狠抓評(píng)課、聽斷提高執(zhí)教能力真正要做到向四十分鐘要質(zhì)量鼓勵(lì)教師積極開展組內(nèi)或跨學(xué)年科聽評(píng)課今年要關(guān)注聽評(píng)課的效果實(shí)“備課—課—課