冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)》教學(xué)設(shè)計

冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過認(rèn)識、讀寫5以內(nèi)的各數(shù)，使學(xué)生掌握5以內(nèi)的數(shù)碼和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維，提高其數(shù)學(xué)觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會善于觀察、總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點認(rèn)識、讀寫5以內(nèi)的各數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步數(shù)學(xué)思維能力，提高其數(shù)學(xué)觀察能力。教學(xué)難點五顆珠子與相應(yīng)的數(shù)碼、數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，對學(xué)生而言較為抽象。建立起數(shù)碼與數(shù)量之間的聯(lián)系，是一個創(chuàng)新思維的難點。三、教學(xué)內(nèi)容1.理論教學(xué)（1）認(rèn)識數(shù)碼1～5及它們的數(shù)量通過展示、誦讀教案中的數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)碼1～5，并通過展示不同數(shù)量標(biāo)志的圖片，告訴學(xué)生數(shù)字1～5與不同數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。（2）數(shù)碼的書寫授予學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)碼1～5的書寫技巧。（3）數(shù)碼與對應(yīng)顆數(shù)的辨認(rèn)通過展示建立在數(shù)字原理基礎(chǔ)上的連珠的珠線，將這些線擺成不同的珠子，學(xué)生與教師一起辨認(rèn)出每種數(shù)量的珠子的數(shù)碼。2.實踐教學(xué)（1）數(shù)碼練習(xí)教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)碼書寫樣板，并指導(dǎo)學(xué)生用筆書寫數(shù)碼。學(xué)生可以自己寫到黑板上，然后與教師一起對書寫的數(shù)碼進行檢查。（2）數(shù)量與顆數(shù)練習(xí)教師可以將珠子線分開，讓學(xué)生自己組合相應(yīng)數(shù)量的珠子線，并配對與數(shù)字相對應(yīng)。比如，教師可以出示一個數(shù)字“3”，學(xué)生可以自己拿三根珠子線，然后自己動手組合成三顆珠子，再配對與數(shù)字“3”相對應(yīng)。（3）對稱練習(xí)通過對稱練習(xí)，可以幫助學(xué)生進一步掌握數(shù)字與數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。教師可以在黑板上畫出不同種類的珠子圖案，讓學(xué)生依據(jù)珠子圖案中松散珠子的數(shù)量畫出相對應(yīng)的數(shù)字。四、教學(xué)時間安排本教案是在一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)的第二周進行的，預(yù)計需要分三堂課完成，每堂課50分鐘。第一堂課：理論教學(xué)25分鐘，練習(xí)型教學(xué)25分鐘。第二堂課：理論教學(xué)25分鐘，練習(xí)型教學(xué)25分鐘。第三堂課：創(chuàng)新教學(xué)50分鐘創(chuàng)新教學(xué)包括：①教師提出數(shù)量碼數(shù)與相應(yīng)顆數(shù)的問題，讓學(xué)生自己制定策略、尋找規(guī)律。②提出具體問題，用游戲的形式讓學(xué)生進行操作。五、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法本教學(xué)方案主要采用以下教學(xué)方法：演示法問答互動法調(diào)查研究法經(jīng)驗總結(jié)法教學(xué)手段本教學(xué)方案主要采用以下教學(xué)手段：包括PPT在內(nèi)的多媒體教學(xué)手段。顯示大型數(shù)字珠子的手段。學(xué)生書寫書面并進行對比分析的練習(xí)方式。六、教學(xué)反思本教學(xué)方案以五顆珠子與相應(yīng)數(shù)碼、數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系為切入口，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知與把握數(shù)字，其中也包括基本概念、待學(xué)知識和方向性問題的解決