人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計

人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計知識背景五年級數(shù)學(xué)下冊的第三單元是《觀察物體》，本單元主要內(nèi)容是建立物體的性質(zhì)和分類知識體系，并掌握物體的形狀、大小、顏色等基本概念。讓學(xué)生通過觀察物體的外部特征，體驗物體性質(zhì)和分類，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高語言表達(dá)和分類概括的能力。教學(xué)目標(biāo)知道物體的形狀、大小、顏色等基本概念，能夠應(yīng)用到識別物體中；掌握物體的性質(zhì)分類，區(qū)分物體的屬性，如可拆卸、可移動等；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高語言表達(dá)和分類概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)本單元教學(xué)的重點(diǎn)是建立物體的性質(zhì)和分類知識體系，并且區(qū)分物體的屬性。本單元教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握物體的性質(zhì)分類，學(xué)會從觀察中找出規(guī)律，存在的多樣性理解，進(jìn)行概括分類。教學(xué)過程課前預(yù)熱使用投影儀播放與物品分類相關(guān)的視頻；整體性思考物體無限多樣性，引導(dǎo)學(xué)生思考，提出能夠進(jìn)行分類的類別，如大、小、紅、圓等；以小組為單位，讓學(xué)生找出最常見的五種物品并進(jìn)行觀察，討論它們的共同點(diǎn)和差異性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)講解物體的形狀、大小、顏色等基本概念，并貼上相關(guān)的物品圖像來示范，讓學(xué)生進(jìn)行分類和觀察；以示范的物品為范本，讓學(xué)生用新的物品嘗試分類；帶領(lǐng)學(xué)生思考物品的移動、組合、分解和歸類性質(zhì)，讓學(xué)生用更靈活的方式來識別和歸納；列出一張表格用于物品的性質(zhì)分類，課后讓學(xué)生補(bǔ)充；引導(dǎo)學(xué)生掌握物品的奇特，學(xué)會從物品表面的特征中發(fā)現(xiàn)新的信息。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握物品的多樣性，進(jìn)行概括和分類；著重講解物品移動、組合、分解和歸類性質(zhì)，并在練習(xí)中讓學(xué)生嘗試。課后練習(xí)整合以上的知識，讓學(xué)生自己制作一個分類表格，并為不同的物品填寫相關(guān)信息；老師打出一些物品的名稱，讓學(xué)生用這些詞語進(jìn)行圖像描繪，讓他們思考詞與實(shí)物的關(guān)系；請學(xué)生總結(jié)并演講自己觀察物品的方法，和自己感興趣的領(lǐng)域，以及如何自己用觀察性的思維和分類，來創(chuàng)造另人驚嘆和驚喜的事物。教學(xué)效果本單元教學(xué)的有效性由以下幾個方面進(jìn)行了衡量：學(xué)生能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用物品的性質(zhì)分類，并用自己的語言說明分類原因；在課上的練習(xí)中，學(xué)生的答案正確率提高了30%；課后學(xué)生作業(yè)能夠準(zhǔn)確貼符物品的性質(zhì)分類要求；學(xué)生能夠自己制作一個分類表格，并將新的物品進(jìn)行分類；總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)為建立物體的性質(zhì)和分類知識體系，并區(qū)分物體的屬性。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握物體的性質(zhì)分類，學(xué)會從觀察中找出規(guī)律，存在的多樣性理解，進(jìn)行概括分類。通過各種形式的實(shí)踐練習(xí)，能夠讓學(xué)生真正