初中化學(xué)-分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第7頁,共7頁P(yáng)AGE《分子和原子》教案活動(dòng)過程活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課[引入新課]我們先觀看一個(gè)小視頻樂高這個(gè)世界，構(gòu)成它的最基本要素是什么？那么，我們的世界中的各種物質(zhì)是什么構(gòu)造呢？[得出結(jié)論]物質(zhì)可以由分子、原子構(gòu)成。[板書]課題2分子和原子不過我們用肉眼是看不到他們的，但可以通過下面幾幅圖片感受一下[圖像展示]水分子將硅原子移走后構(gòu)成的最小的漢字“中國”。積木猜想：物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的活動(dòng)過程活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知一、分子[思考問題1]為什么我們用肉眼看不到分子和原子呢？果用10億人來數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完咧。我想請你們猜一猜：我們這么小，我們會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？當(dāng)我們分子聚集在一起構(gòu)成水時(shí)，彼此之間是否會(huì)存在空隙呢？”這段自述，說明了分子的具有什么性質(zhì)？[板書]一、分子性質(zhì)：很小分子的體積和質(zhì)量都很小【探究活動(dòng)一】構(gòu)成物質(zhì)的分子會(huì)不會(huì)運(yùn)動(dòng)在探究之前，我們先認(rèn)識(shí)兩種物質(zhì)：濃氨水和酚酞。每個(gè)小組的桌面上都有這兩種物質(zhì)，你們把他們找出來，并觀察一下。他們看起來很普通，都是無色的液體。但他倆相遇后會(huì)不會(huì)有神奇的變化呢？現(xiàn)在每個(gè)小組利用所給的藥品和儀器，進(jìn)行探究氨水與酚酞溶液反應(yīng)濃氨水氨水與酚酞溶液反應(yīng)濃氨水酚酞溶液現(xiàn)在同學(xué)們嘗試一下，利用這一發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究分子會(huì)不會(huì)運(yùn)動(dòng)。氨分子的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)濃氨水氨分子的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)濃氨水酚酞溶液分組實(shí)驗(yàn)二燒杯A燒杯B現(xiàn)象[思考問題]A、B燒杯現(xiàn)象不同，為什么？[板書]運(yùn)動(dòng)[思考問題]同種分子在不同環(huán)境下運(yùn)動(dòng)的快慢一樣嗎？可能與哪些因素有關(guān)？[演示]品紅在不同溫度的水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。[遷移運(yùn)用一生活中的哪些現(xiàn)象和分子是在不斷運(yùn)動(dòng)有關(guān)？分組實(shí)驗(yàn)，討論、分析實(shí)驗(yàn)條件，歸納、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。氨水能使酚酞試液變紅濃氨水中的分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中，使酚酞變紅。而由于B燒杯被隔開了，運(yùn)動(dòng)不到B中，所以沒現(xiàn)象溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快?；ㄏ?、衣服曬干、酒要密封保存啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知【探究活動(dòng)二】構(gòu)成物質(zhì)的分子間是否有空隙[演示]注射器內(nèi)氣體的壓縮注射器里是空氣，堵住一端，往里擠壓。體積怎么變小了？[板書]有間隔剛才我壓縮的是氣體，液體能壓縮嗎？同學(xué)們試一試，分子間隔的模擬動(dòng)畫固態(tài)物質(zhì)分子排列有序，間隔較小；液體中，間隔就相對大一些；而氣態(tài)，間隔就更大，排列就比較散亂[結(jié)論]物質(zhì)由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)粒子間的間隔愈來愈大[遷移運(yùn)用三生活中，哪些現(xiàn)象說明分子間是有間隔的？[思考問題]第二個(gè)，是電解水生成氫氣和氧氣這一過程。討論：1、在化學(xué)變化中，原子也發(fā)生變化了嗎？2、試著從微觀方面總結(jié)一下，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)所以分子、原子的最本質(zhì)區(qū)別是什么？我們根據(jù)原子這一特點(diǎn)，將將分分組實(shí)驗(yàn)液體也能被壓縮，但很難壓縮說明液體分子間間隔比氣體的小氣體熱脹冷縮、水燒開頂開壺蓋，氣體壓縮到鋼瓶中第一種情形：物理變化，分子本身沒變。第二種情形：化學(xué)變化，課堂小結(jié)鞏固提高1、“滿架薔薇一院香”，這主要是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的微粒()A．質(zhì)量很小B．不斷運(yùn)動(dòng)C．體積小D．之間有間隔2、下列關(guān)于分子敘述錯(cuò)誤的是（）A.分子總是在不停地運(yùn)動(dòng)著B.分子間有一定的間隔C.氣體分子間隔大，固體分子沒間隔D.水蒸發(fā)過程中，水分子本身沒有發(fā)生變化3、保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（）A、氫原子B、氧原子C、氫原子和氧原子D、過氧化氫分子達(dá)標(biāo)測試學(xué)情分析學(xué)生對物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是從看得見，摸得著的宏觀物質(zhì)開始的。在初二物理課上，學(xué)生已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于分子和原子的認(rèn)識(shí)，知道它們非常小，肉眼無法觀察到，但它們確實(shí)是客觀存在的。在第一、二單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對身邊的物質(zhì)及其變化，有了一定的認(rèn)識(shí)。他們會(huì)以燃燒、分解、化合、擴(kuò)散、蒸發(fā)、溶解、熱脹冷縮等化學(xué)、物理學(xué)概念來對生活中的常見現(xiàn)象加以解釋。但對物質(zhì)的內(nèi)在變化及其原因卻很少接觸，一些化學(xué)微觀概念較抽象，學(xué)生不易理解和掌握。引導(dǎo)學(xué)生換一個(gè)角度看世界，變一種觀點(diǎn)解讀物質(zhì)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。效果分析1、實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生都能積極參與，在老師的引導(dǎo)下也能自然地歸納出分子的性質(zhì)，效果令人滿意。2、學(xué)生積極活躍，但有個(gè)別學(xué)生不愛動(dòng)腦筋，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們主動(dòng)融入課堂、參與課堂，自己還要深思。3、在這節(jié)課中，由于學(xué)生需要?jiǎng)邮诌M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但有些學(xué)生操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象描述不夠完整。所以要培養(yǎng)好學(xué)生良好的操作和觀察習(xí)慣。教材分析

一、本節(jié)課所處的地位和作用

《分子和原子》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)化學(xué)第三單元第二課題的內(nèi)容。第三單元的主題是“自然界的水”，把這一內(nèi)容編入這個(gè)單元，主要是想借助水這個(gè)載體，將分子、原子的基本概念貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周圍事物的素材和線索，以及人身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的情景。學(xué)好這個(gè)單元，將對學(xué)生后面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》、《質(zhì)量守恒定律》、《化學(xué)方程式》等方面的內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒。認(rèn)識(shí)微粒的特征。培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測、觀察，分析、交流、總結(jié)等探究能力。難點(diǎn)：物質(zhì)變了，其中的微粒怎么變

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是構(gòu)成的物質(zhì)的微粒；2、能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過程與方法：1、學(xué)習(xí)通過觀察自然、實(shí)驗(yàn)、識(shí)圖等方法獲取信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象類比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息。2、能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過與他人合作實(shí)驗(yàn)的形式，對有疑惑且有探究價(jià)值的問題進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)中注意觀察和思考相結(jié)合；對實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果、分析能用文字、圖表和化學(xué)語言進(jìn)行表述和交流3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣；逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；2、建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。評測練習(xí)一、選擇題1、物質(zhì)在不同條件下的“三態(tài)（固態(tài)、液體、氣態(tài)）”變化，主要是由于（）A、微粒的質(zhì)量發(fā)生變化B、微粒的大小發(fā)生變化C、微粒間的空隙發(fā)生變化D、微粒處在靜止還是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2、從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（）A．好酒不怕巷子深——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B．熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的改變而改變C．給輪胎充氣——分子之間有間隔D．濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快——溫度高，分子運(yùn)動(dòng)快3、下列有關(guān)分子的敘述不正確的是（）A．在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生改變B．不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不相同C．分子是由原子結(jié)合而成的D．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的4、下列物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的是（）A．氧氣B．過氧化氫C．蒸餾水D．汞5、在化學(xué)反應(yīng)前后肯定不變的是（）A．物質(zhì)的種類B．物質(zhì)的性質(zhì)C．分子的種類D．原子的種類關(guān)于液態(tài)氧與氧氣，下列說法正確的是（）=1\*GB3①它們的物理性質(zhì)不同=2\*GB3②它們的化學(xué)性質(zhì)不同=3\*GB3③它們由同種分子構(gòu)成=4\*GB3④它們是不同的兩種物質(zhì)A．=1\*GB3①=3\*GB3③B．=2\*GB3②=4\*GB3④C．=1\*GB3①=4\*GB3④D．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④填空題1、________、________、___________這三類物質(zhì)直接由原子構(gòu)成2、從微粒的觀點(diǎn)來看，物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子變化（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）；而在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子變化。（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）這一課題首先是從學(xué)生熟悉的日常工作現(xiàn)象入手，確定物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)。然后通過一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生得出，“分子是不斷運(yùn)動(dòng)的”，“分子間存在間隔”等一些基本理論。最后，通過圖解、設(shè)計(jì)討論題引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子的觀點(diǎn)來理解以前學(xué)習(xí)過的一些物理變化和化學(xué)變化，得出“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子”及“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”，從而達(dá)到進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識(shí)分子、原子的特性，形成概念的目的。貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，增加動(dòng)手實(shí)踐能力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。因此，課堂上我處處從生活實(shí)際出發(fā)。從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們的興致還是比較高漲的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活處處有化學(xué)，基本掌握了認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔基本特征，對一些現(xiàn)象能給出正確的解釋。《分子和原子》課標(biāo)解讀一、課標(biāo)要求標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性；認(rèn)識(shí)分子和原子概念；用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。1．微粒性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。2．交流并用微粒的觀點(diǎn)解釋日常生活中常見的一些現(xiàn)象現(xiàn)象。本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：1．品紅在不同溫度的水中的擴(kuò)散2．用濃氨水與酚酞探究微粒不斷運(yùn)動(dòng)3．用注射器壓縮氣體、液體二、課標(biāo)解讀“認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性；認(rèn)識(shí)分子和原子概念；用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象?！?，這既是課標(biāo)的要求，也是學(xué)生看世界的另一個(gè)角度