高中校本課程-校本選課指導(dǎo)（生物篇）教學(xué)課件設(shè)計

學(xué)科選課指導(dǎo)校本課程——生物篇你對2020高考改革新方案了解嗎？你覺得自己各科成績在濟南市排在哪里？全省呢？你的優(yōu)勢學(xué)科是什么？你高考的目標(biāo)是什么大學(xué)？你對心儀的專業(yè)和職業(yè)有什么樣的了解？未來你想從事什么樣的事業(yè)？生物學(xué)科課程結(jié)構(gòu)與學(xué)科核心素養(yǎng)一濟南三中生物學(xué)科師資及學(xué)科教學(xué)特色二高校及專業(yè)對生物學(xué)科考試升學(xué)的要求三選考生物的專業(yè)在高校學(xué)習(xí)及深造發(fā)展四選考生物的專業(yè)對于職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景五如何結(jié)合中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)特點進行選課走班六32．（12分）某種羊的性別決定為XY型，已知其有角和無角由位于常染色體上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛對白毛為顯性，回答下列問題：（1）公羊中基因型為NN或者Nn的表現(xiàn)為有角，nn無角；母羊中基因型為NN的表現(xiàn)為有角，nn或Nn無角。若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現(xiàn)型及其比例為_____；公羊的表現(xiàn)型及其比例為_________。（2）某同學(xué)為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我們認(rèn)為根據(jù)這一實驗數(shù)據(jù)，不能確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補充數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計子二代中白毛個體的性別比例，若________________________，則說明M/m是位于X染色體上；若________________________，則說明M/m是位于常染色體上。（3）一般來說，對于性別決定為XY型的動物群體而言，當(dāng)一對等位基因（如A/a）位于常染色體上時，基因型有____種；當(dāng)其位于X染色體上時，基因型有____種；當(dāng)其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時，（如圖所示），基因型有____種。2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷理科綜合生物試題(部分)生物學(xué)科課程結(jié)構(gòu)與學(xué)科核心素養(yǎng)一必修1·分子與細(xì)胞

學(xué)業(yè)要求：從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一視角，解釋細(xì)胞由多種多樣的分子組成，這些分子是細(xì)胞執(zhí)行各項生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)（生命觀念、理性思維）；建構(gòu)并使用細(xì)胞模型，闡明細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)通過分工與合作，形成相互協(xié)調(diào)的有機整體，實現(xiàn)細(xì)胞水平的各項生命活動（生命觀念、理性思維、科學(xué)探究）；從物質(zhì)與能量視角，探索光合作用與呼吸作用，闡明細(xì)胞生命活動過程中貫穿著物質(zhì)與能量的變化（生命觀念、理性思維、科學(xué)探究）；觀察多種多樣的細(xì)胞，說明這些細(xì)胞具有多種形態(tài)和功能，但同時又都具有相似的基本結(jié)構(gòu)（生命觀念、科學(xué)探究）；觀察處于細(xì)胞周期不同階段的細(xì)胞，結(jié)合有絲分裂模型，描述細(xì)胞增殖的主要特征，并舉例說明細(xì)胞的分化、衰老、死亡等生命現(xiàn)象（生命觀念、科學(xué)探究、社會責(zé)任）。必修2·遺傳與進化

學(xué)業(yè)要求：結(jié)合DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，闡明DNA分子作為遺傳物質(zhì)所具有的特征，以及通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程傳遞和表達(dá)遺傳信息（生命觀念、理性思維）；運用細(xì)胞減數(shù)分裂的模型，闡明遺傳信息在有性生殖中的傳遞規(guī)律（生命觀念、理性思維）；基于證據(jù)，論證可遺傳的變異來自基因重組、基因突變和染色體變異（理性思維、科學(xué)探究）；運用統(tǒng)計與概率的相關(guān)知識，解釋并預(yù)測種群內(nèi)某一遺傳性狀的分布及變化（理性思維、科學(xué)探究）；運用遺傳與變異的觀點，解釋常規(guī)遺傳學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實生產(chǎn)生活中的應(yīng)用（生命觀念、社會責(zé)任）；分析不同類型的證據(jù)，探討地球上現(xiàn)存的豐富多樣的物種是由共同祖先長期進化形成的（生命觀念、理性思維、社會責(zé)任）；基于可遺傳的變異，以及變異可能帶來的生存與繁殖優(yōu)勢等方面的實例，解釋生物的適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果（生命觀念、理性思維）。某廣告宣稱某種品牌的八寶粥（含銀耳、紅豆、糯米等）不加糖，最適合糖尿病人食用思考：這種說法可信嗎?案例一血糖調(diào)節(jié)選修I-1·穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)本模塊包括：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、人和動物生命活動的調(diào)節(jié)、植物的激素調(diào)節(jié)等內(nèi)容。圍繞著：

“生命個體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同完成復(fù)雜的生命活動，并通過一定的調(diào)節(jié)機制保持穩(wěn)定”

這1個大概念。你認(rèn)識下面這位人物嗎?案例二生態(tài)系統(tǒng)的功能我們欠母雞一個交代！選修I-2·生物與環(huán)境本模塊包括：種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護等內(nèi)容。圍繞著：

“組成生態(tài)系統(tǒng)的生物成分與非生物成分相互影響，共同實現(xiàn)系統(tǒng)的物

質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)通過自我調(diào)節(jié)保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)”

這1個大概念組織教學(xué)。普通玫瑰藍(lán)色妖姬思考：藍(lán)色妖姬如何培育的？案例三基因工程“藍(lán)色妖姬”最早來自荷蘭是一種加工花卉。它是用一種對人體無害的染色劑和助染劑調(diào)合成著色劑，等白玫瑰（或白月季）快到花期時，開始用染料澆灌花卉，讓花像吸水一樣，將色劑吸入進行染色。據(jù)花卉專家介紹，目前世界上極少有自然生長的藍(lán)色玫瑰花，現(xiàn)在市場上出售的“藍(lán)色妖姬”都是人工染色后的產(chǎn)物。比較正規(guī)的“藍(lán)色妖姬”是在花卉的成長期開始染色，顏色能均勻地附著在花瓣上，看上去比較自然；部分商販直接將普通的白玫瑰花采摘后染成藍(lán)色，顏色不自然，也容易掉色。2008年11月1日閉幕的東京國際花卉博覽會上，全球首批真正的藍(lán)玫瑰首次在公眾面前亮相。這種藍(lán)玫瑰是轉(zhuǎn)基因玫瑰，被植入三色紫羅蘭所含一種能刺激藍(lán)色素產(chǎn)生的基因，花瓣因而自然呈現(xiàn)藍(lán)色。案例三基因工程乳汁中含有人生長激素的轉(zhuǎn)基因牛(阿根廷)選修I-3·生物技術(shù)與工程內(nèi)容包括：發(fā)酵工程、基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程和生物技術(shù)安全與倫理等。圍繞著：“發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)模化生產(chǎn)對人類有用的產(chǎn)品”、“細(xì)胞工程通過細(xì)胞水平上的操作，獲得有用的生物體或其產(chǎn)品”、“基因工程賦予生物新的遺傳特性”3個大概念組織教學(xué)。生物學(xué)科核心素養(yǎng)請閱讀大量的書濟南三中生物學(xué)科師資及學(xué)科教學(xué)特色二高校及專業(yè)對生物學(xué)科考試升學(xué)的要求三

生物方向突出的人表現(xiàn)在對生命現(xiàn)象的觀察、理解、想象和分析能力?；瘜W(xué)方向突出的人，職業(yè)能力表現(xiàn)在對微觀世界具有想象、觀察及分析能力，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。這兩個學(xué)科對應(yīng)的專業(yè)方向存在一定的相關(guān)性，在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、材料、食品等國計民生的眾多方向都與化學(xué)、生物相關(guān)。在自主招生綜合評價中，指標(biāo)也主要體現(xiàn)在奧林匹克省級、國家級獎項獲取，如對化學(xué)比較感興趣，還應(yīng)關(guān)注一些大學(xué)在專業(yè)比賽中設(shè)立的特殊獎項，如北化工就曾經(jīng)在全國青少年科技創(chuàng)新大賽設(shè)立過“北京化工大學(xué)青少年科技創(chuàng)新獎”。選考生物的專業(yè)在高校學(xué)習(xí)及深造發(fā)展四喜歡生物科目的專業(yè)選擇生物學(xué)研究對象大到生物體個體，小到細(xì)胞內(nèi)分子。第一類是用生物名稱冠名的，如生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程；生物技術(shù)包括傳統(tǒng)生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。傳統(tǒng)生物技術(shù)是通過微生物發(fā)酵來生產(chǎn)產(chǎn)品，比如酸奶、面包；現(xiàn)代生物技術(shù)是以基因重組技術(shù)的發(fā)明為基礎(chǔ)，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，生物技術(shù)藥物、基因重組疫苗、血液制品、診斷試劑都是現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用；在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物、雜交水稻都是生物技術(shù)的產(chǎn)品。生物工程對應(yīng)的是制藥行業(yè)、發(fā)酵行業(yè)、生物能源。在制藥行業(yè)，生物制藥的比重很高。發(fā)酵的應(yīng)用也很廣，比如啤酒、食醋，是傳統(tǒng)發(fā)酵的產(chǎn)品；很多抗生素和一些疫苗也是用發(fā)酵工程的技術(shù)獲得的。第二類集中在農(nóng)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)之中，就是說針對動物、植物，包括我們?nèi)梭w的學(xué)科，都屬于生物范疇。比如說農(nóng)學(xué)類專業(yè)。農(nóng)學(xué)類專業(yè)是非常多的。比如，農(nóng)學(xué)就是專門面向大田作物的。有人談農(nóng)色變，認(rèn)為農(nóng)學(xué)就是種莊稼。這確實低估了農(nóng)學(xué)專業(yè)的知識含量。農(nóng)學(xué)專業(yè)的知識，都是圍繞遺傳、育種、高效栽培模式展開的。農(nóng)學(xué)的研究范圍非常廣泛，大到種子繁育、栽培模式、儲藏加工，小到微生物世界的分子生物學(xué)和基因工程，要把這個專業(yè)弄好，是需要知識含量的。與生物對應(yīng)的專業(yè)，可以根據(jù)對象的不同，分為很多專業(yè)類。如，針對植物的，如園藝、植物保護、草業(yè)科學(xué)；針對動物的，動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖；還有針對人體的，如臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、中醫(yī)學(xué)、針灸按摩等等。選考生物的專業(yè)在高校學(xué)習(xí)及深造發(fā)展四請閱讀大量的書選考生物的專業(yè)對于職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景五高校專業(yè)設(shè)置及未來發(fā)展生物科學(xué)類：生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物信息學(xué)、生態(tài)學(xué)。醫(yī)學(xué)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、臨床醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類藥學(xué)類法醫(yī)學(xué)類醫(yī)學(xué)技術(shù)類、護理學(xué)類。食品科學(xué)與工程類：食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、糧食工程、乳品工程、釀酒工程。農(nóng)學(xué)（林學(xué)）與農(nóng)業(yè)工程類。自然保護與環(huán)境生態(tài)類?；づc制藥類。請閱讀大量的書選考生物的專業(yè)對于職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景五高校專業(yè)設(shè)置及未來發(fā)展當(dāng)代生物科學(xué)主要朝著微觀和宏觀兩個方面發(fā)展：在微觀方面，生物學(xué)已經(jīng)從細(xì)胞水平進入到分子水平去探索生命的本質(zhì)；在宏觀方面，生態(tài)學(xué)的發(fā)展正在為解決全球性的資源和環(huán)境等問題發(fā)揮著重要作用。請閱讀大量的書我們學(xué)院成立于1864年，20世紀(jì)30年代中期就有了“北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西”的聲譽?，F(xiàn)在形成了具有齊魯醫(yī)學(xué)特色的世界一流醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)體系。有6個醫(yī)學(xué)學(xué)科躋身ESI全球研究機構(gòu)前1%行列，臨床醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)與毒理學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)與行為學(xué)、免疫學(xué)、分子生物學(xué)與遺傳學(xué)。

2014年山東大學(xué)第二醫(yī)院和瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院建立干細(xì)胞研究合作實驗室。2015年中國科學(xué)院與山東大學(xué)第二醫(yī)院“中國科學(xué)院干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)研究戰(zhàn)略性科技先導(dǎo)專項臨床研究基地”以干細(xì)胞個性化治療、組織器官再造及干細(xì)胞臨床應(yīng)用主體，現(xiàn)在腎臟器官再造、遺傳學(xué)疾病、造血干細(xì)胞移植等方面做開創(chuàng)性研究。2017年9月30日，山東大學(xué)專門成立干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)研究中心進行細(xì)胞分化和干細(xì)胞方面的研究。山東大學(xué)齊魯醫(yī)學(xué)院選考生物的專業(yè)對于職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景五請閱讀大量的書請閱讀大量的書

我們學(xué)院的作物育種實驗室是國家級重點實驗室，實驗室以小麥、玉米、果蔬等主要作物為研究對象，以解決我國作物科技和作物生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵問題為宗旨，以“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全、生態(tài)”為目標(biāo)，依托細(xì)胞全能性為基礎(chǔ)的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，開展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因作物研究，以確保黃淮海地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)、高效發(fā)展，促進我國糧食穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收。生命科學(xué)院下屬有植物學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)和生物技術(shù)5個系。本科生考研率穩(wěn)定在50%左右，學(xué)院本科生和研究生就業(yè)率都保持在95%以上。此外，學(xué)院與國內(nèi)多家大中型企業(yè)建立了實踐教學(xué)和科研基地，與國內(nèi)外多所著名大學(xué)和科研機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系。比如農(nóng)科院等各種研究所，中糧集團等國家企業(yè)，欣和、喜旺等食品公司，齊魯制藥、魯南制藥等藥品公司，還有各種種子生物工程公司都是大家就業(yè)的很好的選擇。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院選考生物的專業(yè)對于職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景五請閱讀大量的書請閱讀大量的書

我們學(xué)院有畜牧學(xué)、草學(xué)動物遺傳育種與繁殖、動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)、特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)等幾個學(xué)科。早在2001年11月3日和6日成功培育出我國首例健康存活的胎兒皮膚上皮細(xì)胞體細(xì)胞克隆?！翱悼怠焙汀半p雙”，達(dá)到世界先進水平。動物生殖與種質(zhì)創(chuàng)新重點實驗室是山東省重點學(xué)科，以生殖細(xì)胞生物學(xué)實驗室為基礎(chǔ)組建而成，主要進行動物生殖發(fā)育機理及動物繁殖生物技術(shù)等方面的科學(xué)研究。這些年在家豬、小鼠和人等多物種上證實了成體干細(xì)胞向生殖細(xì)胞分化的可能性；獲得hLTF和Fat1轉(zhuǎn)基因克隆山羊及其后代40余只，htPAm轉(zhuǎn)基因家兔100余只。就業(yè)方面可以選擇各種研究所，伊利、佳寶等乳業(yè)公司，正大、中裕等知名的食品生產(chǎn)企業(yè)，各種生物工程公司生物藥品公司，畜牧業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品公司。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院選考生物的專業(yè)對于職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景五克隆?！翱悼怠焙汀半p雙”如何結(jié)合中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)特點進行選課走班六1、高中學(xué)業(yè)考試分為：

學(xué)科合格考（高中畢業(yè)考試）；6選