五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)lesson14教案示例

Unit

3

Lesson14一、教學(xué)步驟與建議1.

熱身／復(fù)習(xí)

(Warming-up／Revision)趣味搭配連句子游戲：運(yùn)用本課所學(xué)的新的表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯：A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過(guò)的人物詞匯：

father，

mother，

brother，

sister，

son，daughter，uncle，aunt，grandpa，grandma

B

組學(xué)生共同列出以前學(xué)過(guò)的職業(yè)詞匯：teacher,

student,

driver,

postman,

nurse,

doctor

然后，兩組學(xué)生搭配成句：

This

is

my

father.

He’s

a

teacher.This

is

my

mother.

She's

a

doctor2.

新課導(dǎo)入

(Presentation)1)

給學(xué)生

3

分鐘時(shí)間，仔細(xì)觀察課本第

23

頁(yè)的

5

張小圖片，結(jié)合圖片內(nèi)容，快速記憶表示職業(yè)的單詞。2)

做動(dòng)作猜職業(yè)：選擇五個(gè)同學(xué)分別到講臺(tái)上，做出一些職業(yè)的動(dòng)作，讓其他學(xué)生說(shuō)出該動(dòng)作所表示的職業(yè)3)

說(shuō)職業(yè)做動(dòng)作：將全班分成若干小組，請(qǐng)—個(gè)學(xué)生說(shuō)出表示某—職業(yè)的單詞，大家做出該職業(yè)的動(dòng)作。4)

教師在黑板上示范板書

Just

write

的單詞(this，father，mother，brother，sister)和句子(This

is

my

father.

This

is

my

mother.)，邊寫邊領(lǐng)讀，寫完后學(xué)生齊讀。然后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上仿寫。5)

教師將

Let's

make

and

talk

的圖片掛在黑板上，請(qǐng)學(xué)生指圖說(shuō)句子：This／That

is…She／He

is

a…。3.

趣味操練

(Practice)1)

WHICH

IS

MISSING?將表示職業(yè)的圖片放在一起，讓學(xué)生逐一記憶。然后從圖片中悄悄抽去一張，逐—展示剩下的圖片看誰(shuí)最先說(shuō)出拿走的卡片上的單詞。依次拿出兩張，三張??。培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。2)

讓學(xué)生看圖快速說(shuō)出表示職業(yè)的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。3)

讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的名片，大家一起將所有組內(nèi)的資料匯成總表，設(shè)立“名片園地”。在教師幫助下識(shí)記更多的表示職業(yè)的詞匯。在實(shí)際的生活中靈活運(yùn)用。以下表示職業(yè)的詞匯供教師參考：cookactor廚師男演員policewoman

secretary女警察

秘書actressbakernurseartistbarberbrokerdoctordrivereditorfarmer女演員

面包師

護(hù)士

藝術(shù)家

理發(fā)師

經(jīng)紀(jì)人

醫(yī)生司機(jī)編輯

農(nóng)民scientist

sailor

singer

typist

butcher

cleaner

milkman

postman

soldier

engineer科學(xué)家海員

歌手

打字員

屠夫

清潔工

送奶工

郵遞員

士兵

工程師lawyerporterwriterwaiterwaitressworker

律師搬運(yùn)作家

男服務(wù)員

女服務(wù)員工人

directormechanic

salesman

fireman

accountant

reporter導(dǎo)演

修理工

推銷員

售貨員

消防隊(duì)員

會(huì)計(jì)

記者conductorpoliceman列車員

男警察businessman

manager

商人經(jīng)理4)

播放chant的錄音，讓學(xué)生感知、操練／m／這個(gè)音素，可以做分解練習(xí)Mm—Mother—come—me—some—milk—meat，以便把音發(fā)得更清晰。4.

課堂評(píng)價(jià)

(Assessment)1)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中相關(guān)的內(nèi)容。(2)

要求學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音提示把圖片人物和兩側(cè)對(duì)應(yīng)的文字分別連線。檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和句子認(rèn)讀能力。(3)

要求學(xué)生觀察文段內(nèi)容，讀句子，根據(jù)需要在右側(cè)的詞庫(kù)(Word

Bank)里選出適當(dāng)?shù)脑~填在句中相應(yīng)的位置。檢測(cè)學(xué)生理解句義的能力和書寫能力。(4)

讓學(xué)生收集自己喜歡的明星的有關(guān)信息，然后填寫題目提供的資料卡片，學(xué)生可以根據(jù)需要添加其他的內(nèi)容。然后與班內(nèi)同學(xué)互相交流。檢測(cè)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力和對(duì)相關(guān)信息的書面和口頭表達(dá)能力。(5)

要求學(xué)生聽(tīng)錄音，結(jié)合圖片提供的場(chǎng)景，在題目的空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。然后讀出對(duì)話或者兩人一組進(jìn)行對(duì)話。檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、認(rèn)讀句子的能力和書寫能力。續(xù)努2)

自我評(píng)價(jià)：教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用

A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(繼力)記錄在評(píng)價(jià)表格內(nèi)評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC

我喜歡今天的活動(dòng)

我能記住所學(xué)的職業(yè)詞匯

我與小組合作很愉快

我制作的名片很有創(chuàng)意3)

教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)的評(píng)定記錄：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(繼續(xù)努力)評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC學(xué)生是否喜歡課上的活動(dòng)學(xué)生正確書寫四會(huì)單詞和句子的能力學(xué)生參與互動(dòng)活動(dòng)的積極性學(xué)生回憶人物、職業(yè)詞匯的數(shù)量教師說(shuō)出單詞，學(xué)生的反應(yīng)速度提供語(yǔ)境，學(xué)生說(shuō)句子的反應(yīng)速度學(xué)生說(shuō)

chant

的流暢程度5.

拓展活動(dòng)

(Additional

Activities)1)

讓學(xué)生設(shè)想以后自己最想從事的工作并制作自己的名片(business

card／name

card)。在社交活動(dòng)中，名片的使用很普遍。我國(guó)的各界人士一般在名片上使用漢語(yǔ)。也有許多人的名片一面是漢語(yǔ)，另一面是外語(yǔ)。名片上一般印有姓名、工作單位、聯(lián)系電話、電子郵件、職業(yè)、家庭地址等。附名片一張供參考：

Dongfang

Children’s

Hospital

Zhang

Li

Doctor

23

Taiping

Road,

Qingdao,

Shan