《鳥(niǎo)的天堂》兩課

3、鳥(niǎo)的天堂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)：燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹(shù)梢、靜寂等詞語(yǔ)，積累文中的佳句。2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。3、邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、通過(guò)了解前后兩次對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的描寫(xiě)，體會(huì)事物的的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。2、課文里五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？一、導(dǎo)學(xué)1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“燦爛、竹竿、縫隙”等13個(gè)詞語(yǔ)，理解“不可計(jì)數(shù)、應(yīng)接不暇”。2、理解課文（1）查資料了解巴金。（2）巴金爺爺幾次去“鳥(niǎo)的天堂”？都是什么時(shí)候去的？（3）巴金爺爺在鳥(niǎo)的天堂都看到了什么？（4）哪些段落描寫(xiě)了大榕樹(shù)？找出你印象深刻的句子寫(xiě)批注。（5）哪些段落寫(xiě)出了眾鳥(niǎo)紛飛？找出你印象深刻的句子寫(xiě)批注。（6）課文中有幾個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是加了括號(hào)的？想想加括號(hào)和不加括號(hào)的不同之處。二、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？（鳥(niǎo)棲息的地方、鳥(niǎo)的樂(lè)園、有很多鳥(niǎo)）

2、知道這個(gè)鳥(niǎo)的天堂指的是哪兒？

3、你知道作者巴金嗎？鳥(niǎo)的天堂簡(jiǎn)介：

“鳥(niǎo)的天堂”指一株有500多年樹(shù)齡的老榕樹(shù)，位于廣東省新會(huì)縣天馬河的一座小島上。它的樹(shù)冠大得出奇，籠罩著18畝左右的河面，獨(dú)木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯(cuò)，猶如一座森林；從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水上的綠洲，景色奇特迷人。

巴金，原名李堯棠。（1904—2005）代表作《家》《春》《秋》。

1933年，巴金到新會(huì)訪友路過(guò)此處，寫(xiě)下了膾炙人口的《鳥(niǎo)的天堂》，使“鳥(niǎo)的天堂”美名傳揚(yáng)?，F(xiàn)在大榕樹(shù)已成了一處旅游勝地。二、通讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、我們來(lái)讀讀本課的詞語(yǔ)。

燦爛竹竿縫隙船槳照耀規(guī)律樹(shù)梢寂靜一株陸續(xù)顫動(dòng)不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇槳漿獎(jiǎng)（船槳）（泥漿）（獎(jiǎng)勵(lì)）株珠（一株）（珠寶）縫{féng(縫衣服)fèng(縫隙)燦爛竹竿縫隙船槳照耀規(guī)律樹(shù)梢寂靜一株陸續(xù)顫動(dòng)不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇槳漿獎(jiǎng)（船槳）（泥漿）（獎(jiǎng)勵(lì)）株珠（一株）（珠寶）縫{féng(縫衣服)fèng(縫隙)

自讀課文，想一想：作者幾次去鳥(niǎo)的天堂？分別是在什么時(shí)候？每次看到了什么？并找出相應(yīng)的段落。

三、交流匯報(bào)：

1.根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：第一次：黃昏榕樹(shù)

第二次：早晨群鳥(niǎo)

2.哪些段落是在詳細(xì)地描寫(xiě)這棵大榕樹(shù)呢？

3.哪句話概括了榕樹(shù)的特點(diǎn)？四、自主探究，合作交流

1.認(rèn)真讀7、8段，說(shuō)說(shuō)哪些句子寫(xiě)出了南國(guó)樹(shù)的美麗？

2.在你印象深刻的句子旁邊寫(xiě)上批注。邊想邊找課文寫(xiě)出了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？畫(huà)出描寫(xiě)榕樹(shù)特點(diǎn)的句子。邊想邊找

課文寫(xiě)出了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？畫(huà)出描寫(xiě)榕樹(shù)特點(diǎn)的句子。

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。我來(lái)給大家朗讀：特點(diǎn)一：大

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。（二）茂那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。（不留一點(diǎn)縫隙：說(shuō)明樹(shù)葉多）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)樹(shù)！那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。讀了這句話你有什么想問(wèn)嗎？我能把寫(xiě)榕樹(shù)的內(nèi)容（7、8自然段）背下來(lái)！五、課堂練習(xí)：1、照樣子積累詞語(yǔ)A、白茫茫________________________B、許許多多_________________________C、商量商量_________________________2、我能把他們送回家。展示裂縫顫動(dòng)陸續(xù)留戀茂盛A、先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。（）B、裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)細(xì)縫。（）C、不忍舍棄或離開(kāi)。（）D、清楚地?cái)[出來(lái)讓人欣賞，明顯表現(xiàn)出來(lái)使人知道。（）E、植物長(zhǎng)得多而茁壯。（）F、短促而頻繁地振動(dòng)。（）3、鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)再現(xiàn)：

1.巴金爺爺?shù)谝淮稳ァ傍B(niǎo)的天堂”是什么時(shí)候？他的心情怎么樣？

2、他看到了什么？

3、榕樹(shù)給巴金爺爺留下了什么樣的印象？（讀7、8自然段）

4、巴金爺爺?shù)诙温愤^(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是什么時(shí)候？這一次他看到了什么？作者第一次到“鳥(niǎo)的天堂”……第二次到“鳥(niǎo)的天堂”……（說(shuō)清時(shí)間、所看到的景象以及自己的不同感受。）我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

二、想一想

1.巴金爺爺是怎樣描寫(xiě)群鳥(niǎo)的呢？（讀12、13自然段并做批注）

2、交流：（1）你從這兩段中讀出了什么？（2）哪些詞句體現(xiàn)出了鳥(niǎo)多？哪些詞句體現(xiàn)出了鳥(niǎo)的快活呢?

3、看到此景，巴金爺爺?shù)男那闀?huì)是什么樣？讀12、13段，讀出作者的心情。課文寫(xiě)出了這里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？從文中畫(huà)出有關(guān)的句子。

1.鳥(niǎo)多

(1)我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影。

（兩個(gè)“到處”說(shuō)明鳥(niǎo)很多）

(2)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)。應(yīng)接不暇：形容來(lái)的人或事情太多，接待應(yīng)付不多來(lái)。這里指鳥(niǎo)兒繁多，眼睛看不過(guò)來(lái)。（“應(yīng)接不暇”，說(shuō)明鳥(niǎo)太多）

2.鳥(niǎo)歡快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的撲翅膀?！保ㄓ械摹械摹械摹┱f(shuō)明鳥(niǎo)的姿態(tài)很多

(2)“一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了起來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)”（想象一下樹(shù)上還有哪些鳥(niǎo)，什么姿態(tài)的鳥(niǎo)？)鳥(niǎo):種類多數(shù)量多姿態(tài)多

歡快我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。

起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

三、拓展訓(xùn)練，分組學(xué)習(xí)：

1、鳥(niǎo)的天堂里為什么會(huì)有這么多的鳥(niǎo)呢？

2、“一只畫(huà)眉鳥(niǎo)……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)?！边@只畫(huà)眉鳥(niǎo)在叫什么呢？“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！一只畫(huà)眉鳥(niǎo)……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

課文中“鳥(niǎo)的天堂”有幾處是帶引號(hào)的？你知道加引號(hào)與不加引號(hào)的區(qū)別嗎？“鳥(niǎo)的天堂”——表示引用。鳥(niǎo)的天堂——確實(shí)是這樣。四、合作探究，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

為什么這里會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂？拓展“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。請(qǐng)你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫(xiě)