兒童文學(xué)體裁

兒童文學(xué)的體裁兒歌童詩(shī)童話寓言兒童故事 兒童小說(shuō) 兒童散文 兒童戲劇兒童影視文學(xué) 兒童科學(xué)文藝 圖畫(huà)文學(xué)兒歌概念 文體特點(diǎn) 類型 例子兒歌是以低幼兒童自然合節(jié)的音搖籃曲陳伯吹先生的為主要接受對(duì)象的樂(lè)性。搖籃曲也稱搖《搖籃曲》:“風(fēng)具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)天機(jī)活潑的稚籃歌、催眠不吹，浪不高；短詩(shī)歌。它是兒童拙美。曲。吟唱給嬰小小船兒輕輕文學(xué)最古老也是最歌戲互補(bǔ)的可幼兒聽(tīng)的，用搖，小寶寶啊要基本的體裁形式之操作性。于催眠、教睡覺(jué)。風(fēng)不吹，一。話、認(rèn)物的簡(jiǎn)樹(shù)不搖，小鳥(niǎo)不兒歌又稱童謠。短兒歌。飛也不叫，小寶“兒歌”這一名稱寶啊快睡覺(jué)。風(fēng)在我國(guó)的正式使不吹，云不飄，用，是“五四”以藍(lán)色的天空靜悄后歌謠運(yùn)動(dòng)大發(fā)展悄，小寶寶啊好時(shí)期。好睡一覺(jué)。”數(shù)數(shù)歌 傳統(tǒng)兒歌《數(shù)蛤它把數(shù)學(xué)與文 蟆》:“一個(gè)蛤蟆學(xué)巧妙結(jié)合起 一張嘴，兩個(gè)眼來(lái)，是適合兒 睛四條腿，撲通童認(rèn)識(shí)水平 撲通跳下水。/兩的、最早的算 個(gè)蛤蟆兩張嘴，術(shù)教材。 四個(gè)眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。”2連鎖調(diào) 《做習(xí)題》:“小連珠體兒歌。 調(diào)皮，做習(xí)題。即將前句的結(jié) 習(xí)題難，畫(huà)小尾詞語(yǔ)作為后 雁；小雁飛，畫(huà)句的開(kāi)頭，或 烏龜；烏龜爬，前后句隨韻粘 畫(huà)小馬；小馬合，逐句相 跑，畫(huà)小貓，小連。 貓叫，嚇一跳。學(xué)文化，怕動(dòng)腦，看你怎么學(xué)得好？”問(wèn)答歌 朱晉杰的《什么采取一問(wèn)一答 好》:“什么好？或連問(wèn)連答的 公雞好，公雞喔形式來(lái)敘述事 喔起得早。/什么物、反映生活 好？小鴨好，小的兒歌。 鴨呷呷愛(ài)洗澡。/什么好？小羊好，小羊細(xì)細(xì)吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧?！?繞口令 如常見(jiàn)的《四和把一些發(fā)音容 十》：四是四，易混淆的字聯(lián) 十是十；十四是綴成有一定意 十四，四十是四義的兒歌，是 十。專門(mén)用來(lái)訓(xùn)練兒童發(fā)音的。顛倒歌 河南的兒歌《小也稱滑稽歌、 槐樹(shù)》:“小槐古怪歌或倒唱 樹(shù)，結(jié)櫻桃，楊歌，指故意把 柳樹(shù)上結(jié)辣椒，事物的本來(lái)面 吹著鼓，打著目顛倒過(guò)來(lái)敘 號(hào)，抬著大車?yán)觯蛊渚哂?著轎。蚊子踢死幽默和諷刺意 驢，螞蟻踩塌味的兒歌。 橋，木頭沉了底，石頭水上漂。小雞叼個(gè)餓老雕，小老鼠拉個(gè)大貍貓，你說(shuō)好笑不好笑。”4童詩(shī)概念 文體特點(diǎn) 類型 例子?切合少年兒童?真率明朗的情?童話詩(shī)?阮章競(jìng)的《金的心理特點(diǎn)，感性。以詩(shī)的形式敘色的海螺》、適合他們閱?形象鮮明的敘說(shuō)富于幻想夸熊塞聲的《馬讀、吟誦。事性。張色彩的童話蓮花》等；像?稚拙活潑的趣（或傳說(shuō)）故泰戈?duì)柕摹对谖缎裕碌淖髌?。黃昏的時(shí)?流暢簡(jiǎn)潔的音候》、圣野的樂(lè)性。《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童話》? 故事詩(shī) ? 古代的《孔雀以講故事為主 東南飛》。要特征的敘事詩(shī)。? 抒情詩(shī) ? 如喬羽的《讓抒情詩(shī)是作者 我們蕩起雙以主人公的口 槳》、柯巖的吻，直接抒發(fā) 《我的爺內(nèi)心的思想感 爺》、唐奇的情而形成意象 《小溪流》、的文學(xué)樣式。 楊喚的《家》、高帆的《我看見(jiàn)了風(fēng)》5?諷喻詩(shī)?任溶溶的諷刺用比喻和夸張?jiān)姟稄?qiáng)強(qiáng)穿衣等手法對(duì)兒童服》生活中某些不良現(xiàn)象進(jìn)行提示和批評(píng)、引導(dǎo)兒童對(duì)照自省的幽默詼諧的兒童詩(shī)。? 散文詩(shī) ? 印度大詩(shī)人泰一種介于詩(shī)歌 戈?duì)栆矊?xiě)過(guò)不和散文之間的 少優(yōu)秀的兒童文學(xué)樣式，它 散文詩(shī)，像具有詩(shī)的意境 《金色花》、和散文的形 《紙船》、式。 《花的學(xué)像散文一樣不 ?！?、《當(dāng)我分行、不押 送你彩色玩具韻。 的時(shí)候》等等。?科學(xué)詩(shī)?高士其的《大科學(xué)詩(shī)是指用陽(yáng)的工作》、詩(shī)歌樣式所寫(xiě)李松波的《為的科學(xué)文藝作黃鼠狼辯》、品。范建國(guó)的《太陽(yáng)光的妹妹》等，都是其中的佳作6? 寓言詩(shī) ? 馮至《蛇》即為具有寓言性質(zhì)的詩(shī)歌。寓言詩(shī)篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫(huà)式人物形象。7童話概念 文體特點(diǎn) 類型 例子童話是兒童文相對(duì)固定的敘超人體童話普希金童話學(xué)的重要樣事程序。在民間童話中《漁夫和金魚(yú)式，是一種具鮮明的主題。最為常見(jiàn)，是的故事》、格有濃厚幻想色呈現(xiàn)兒童的純指那些具有超林童話的《白彩的虛構(gòu)故真世界。人的神奇能雪公主》事。表達(dá)成人的童力、能造就超童話源遠(yuǎn)流話夢(mèng)想。自然奇跡的形長(zhǎng)，最早的童創(chuàng)建個(gè)性化、象。話是由神話、多樣化的文本傳說(shuō)演變而形式。來(lái)，起源于民間口頭創(chuàng)作與傳播。擬人體童話 安徒生的《丑這類童話的主 小鴨》、科洛人公多是人類 迪的《木偶奇以外的各種人 遇記》、米爾格化的有生命 恩的《小熊溫或無(wú)生命的事 尼菩歷險(xiǎn)記》物。例如貓、狗、魚(yú)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、樹(shù)、石、風(fēng)8常人體童話 安徒生的《國(guó)這類童話中的 王的新衣》、人物，看起來(lái) 《豌豆上的公與常人完全一 主》、《賣火樣，但其性 柴的小女孩》格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。9寓言概念 文體特點(diǎn) 例子寓言是以散文或韻明確的寓意比較著名的寓言集詩(shī)的形式，講述帶生動(dòng)的比喻或寓言較集中的作有勸諭或諷刺意味精煉的語(yǔ)言品有《克雷洛夫寓的故事。言》、《列那狐的"寓言"一詞，最早故事》《百喻經(jīng)》見(jiàn)于《莊子?寓《一千零一夜》言》篇：“寓言十《拉封丹寓言》等九，藉外論之”10兒童故事概念 文體特點(diǎn) 類型凡是一切有人結(jié)構(gòu)單純，脈動(dòng)物故事物、有情節(jié)的絡(luò)清晰。描摹動(dòng)物的生散文類敘事性情節(jié)曲折新活、行動(dòng)和它作品，它的人奇，趣味性們之間的相互物為社會(huì)所實(shí)強(qiáng)。關(guān)系，或富有有，事跡為世主題集中明趣味的介紹各間所可能，情朗，有針對(duì)種動(dòng)物的習(xí)結(jié)合乎現(xiàn)實(shí)，性。性、特點(diǎn)。內(nèi)容適合兒童語(yǔ)言質(zhì)樸、明動(dòng)物故事與一閱讀和欣賞，快、口語(yǔ)化。些有關(guān)以擬人就是兒童故化手法寫(xiě)的童事。話。生活故事擷取一般現(xiàn)實(shí)生活中富有趣味，足以吸引兒童和感動(dòng)兒童的題材，加以演述而成的故事。生活故事絕大多數(shù)是以描述兒童的生活情況為主，也有少部份是描述成人的。

例子西頓的動(dòng)物故事《狼王洛波》、《信鴿阿諾》、《小戰(zhàn)馬》就是杰出的動(dòng)物故事。《圈兒、圈兒、圈兒》、《六個(gè)孩子七個(gè)坑》、《藍(lán)色的樹(shù)葉》、《誰(shuí)勇敢》。11歷史故事歷史人物故事、歷史事件故事、文明進(jìn)化故事。圖畫(huà)故事是由圖片表現(xiàn)故事最重要的一部份，再以簡(jiǎn)單動(dòng)聽(tīng)的文字，表現(xiàn)故事的骨干，但主要的風(fēng)格與情調(diào)，仍由圖畫(huà)來(lái)建立。

歷史時(shí)期的重大歷史事件，如《太平天國(guó)的故事》、《上海小刀會(huì)的故事》歷史上的某些人物在一定歷史時(shí)期的活動(dòng)，如《魯班的傳說(shuō)》、《岳云》等。近年來(lái)風(fēng)行于我國(guó)的《米老鼠與唐老鴨》、《獅子王》、《黑貓警長(zhǎng)》等。12兒童小說(shuō)概念 文體特點(diǎn) 類型 例子兒童小說(shuō)題材主題鮮明、含生活小說(shuō)尼古拉.諾索夫較接近真實(shí)生義積極。指以兒童的現(xiàn)《馬列耶夫在活，情感敘述故事集中、情實(shí)生活為題學(xué)校和家更為細(xì)膩，較節(jié)生動(dòng)。材，反映兒童里》、狄揚(yáng)的適合五六年級(jí)人物具體、刻在學(xué)校、家庭《校舍上的車以上的學(xué)生畫(huà)分明。及社會(huì)中的面輪》看。它的寫(xiě)作貌。技巧和成人小說(shuō)幾乎無(wú)差異。兒童小說(shuō)歷史小說(shuō)如：《楊家在童話世界和指以歷史人物將》、《斯巴成人世界之間和史實(shí)為內(nèi)容達(dá)克思》、田搭起一座橋的兒童小說(shuō)。之的《晉國(guó)故梁，它驅(qū)使兒歷史小說(shuō)雖取事》、曹濟(jì)平童由幻想走向材于歷史，但的《陸游的故現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而窺并就是歷史，事》取實(shí)際人生意在表現(xiàn)歷史真義。實(shí)的原則下，允許藝術(shù)的虛構(gòu)和想象，因而也可稱為形象化的歷史教科書(shū)。13驚險(xiǎn)小說(shuō) 如：史蒂文森以破案、探 的《寶島》、險(xiǎn)、歷險(xiǎn)等為 阿.林格倫的內(nèi)容的兒童小 《大偵探小卡說(shuō)。這類小說(shuō) 萊》注重的是情節(jié)故事的驚險(xiǎn)曲折。動(dòng)物小說(shuō) 如：加.特洛耶以動(dòng)物為主人 波利斯基的公，展示動(dòng)物 《白比姆黑耳生存狀態(tài)及生 朵》、杰克.倫活世界的兒童 敦的《荒野的小說(shuō)。 呼喚》、沈石溪的《紅奶羊》、《狼王夢(mèng)》等。武俠小說(shuō)如：《神雕俠以俠客、義士侶》、葛冰的《試的故事作為描劍》、《冰碗寫(xiě)對(duì)象的兒童小店》小說(shuō)。14傳記小說(shuō) 如：《小婦以一個(gè)人的生 人》平事跡為素材的小說(shuō)，通常以偉人、名人、英雄為主要的表現(xiàn)對(duì)象。神怪小說(shuō)如：《西游以虛構(gòu)的神怪記》、《鏡花緣》作為描述對(duì)象的小說(shuō)。科幻小說(shuō) 如：《氣球上以科學(xué)幻想為 的五星期》、內(nèi)容的小說(shuō)， 《珊瑚島上的是科學(xué)世界和 死光》幻想世界的綜合重疊。15概念兒童散文是指用生動(dòng)、凝練、充分生活化的文學(xué)語(yǔ)言為少年兒童創(chuàng)作，供少年兒童欣賞，與兒童審美感受和審美能力相適應(yīng)的文情并茂的文學(xué)體裁。

兒童散文文體特點(diǎn)童心和童趣是兒童散文的靈魂和核心帶有故事性的敘述方式易于兒童接受的理趣優(yōu)美、活潑、樸實(shí)、簡(jiǎn)約的語(yǔ)言特征

類型敘事型敘事型兒童散文常常從兒童的現(xiàn)實(shí)生活中取材，并對(duì)之進(jìn)行提煉取合和巧妙的構(gòu)思，因而能以其較為鮮明的真實(shí)感而受到兒童讀者的青睞。抒情型以抒發(fā)內(nèi)心情感為主要目的的兒童散文。這類散文也需要寫(xiě)人記事和寫(xiě)景狀物，但作者在進(jìn)行文學(xué)傳達(dá)時(shí)，用感情穿接材料，抒發(fā)作者的情感為旨?xì)w。

例子如任大霖的《我的朋友溶溶》、吳潤(rùn)生的《套狗》、吳繼路的《飛去的黎雞兒》、吳然的《老陀軼事》冰心的《寄小讀者》、班馬的《黑馬》、韋葦?shù)摹缎∷墒螅嬖V我》等作品均屬此類。16狀物寫(xiě)景型 泰戈?duì)柕摹洞笠誀钗锢L景、 象》、郭風(fēng)的敘寫(xiě)風(fēng)情風(fēng)物 《松坊溪》、為主的兒童散 林清玄的《寶文。 藍(lán)的花》等即屬此類。議論型 例如曹文軒的用文學(xué)手段去 《不可纏繞的闡明事理的兒 心靈》，意在童散文。議論 告訴孩子們惟型散文常常憑 有心靈的自借著對(duì)可感觸 由，才有創(chuàng)造的人、事、 力的發(fā)揮。物、景的敘寫(xiě)來(lái)向兒童說(shuō)明某種道理，它既以故事或某種形象吸引讀者。17兒童戲劇概念 文體特點(diǎn) 類型 例子文學(xué)兒童戲劇結(jié)構(gòu)單純、線兒童話劇如沙葉新的是戲劇的一個(gè)索明晰。以人物的對(duì)《以誤傳誤》分支，是專為情節(jié)生動(dòng)，故話、表情、動(dòng)少年兒童創(chuàng)作事性強(qiáng)。作為主要表現(xiàn)演出，適合于動(dòng)作性突出，手段來(lái)塑造人少年兒童接受富有兒童情物形象、展示能力和欣賞趣趣。主題思想。味的戲劇。人物性格個(gè)性兒童戲劇文化，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔兒童歌舞劇金近的《兔媽學(xué)，即劇本，口語(yǔ)化。兼有歌唱、音媽拔蘿卜》主要為舞臺(tái)演樂(lè)、舞蹈多種出提供腳本，藝術(shù)表現(xiàn)手同時(shí)也是適合段。少年兒童閱讀的一種兒童文學(xué)體裁。兒童戲曲如越劇《馬蘭運(yùn)用地方傳統(tǒng)花》戲曲形式，通過(guò)演員的唱、念、做來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。18兒童木偶劇 如老舍創(chuàng)作的用木偶來(lái)表演 童話木偶劇故事。演員在 《寶船》幕后操縱木偶，一邊唱或說(shuō)，并配以音樂(lè)聲響。兒童皮影戲 《三打白骨我國(guó)別具一格 精》的民間戲劇藝術(shù)。在特制的屏幕后，由演員操縱、配音來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。兒童啞劇 日本永井鱗太一種不用臺(tái)詞 郎《板凳上的而是以動(dòng)作和 釘子》表情表達(dá)劇情的兒童劇。19兒童影視文學(xué)概念文體特點(diǎn)例子兒童影視文學(xué)是指為拍人物形象性格鮮明、富電視劇《好爸爸、壞爸?jǐn)z兒童影視片所創(chuàng)作的有個(gè)性爸》、《媽媽不在的夏文學(xué)劇本，它是兒童影情節(jié)單純、富于懸念天》、《親親我，老視創(chuàng)作的文學(xué)基礎(chǔ)，是動(dòng)感突出、基調(diào)明快師》導(dǎo)演再創(chuàng)造的依據(jù)，兒童影視要把它提供的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為銀幕、熒幕語(yǔ)言，把它提供的間接形象轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象。20兒童科學(xué)文藝概念 文體特點(diǎn) 類型兒童科學(xué)文藝科學(xué)性和文學(xué)科學(xué)童話是兒童文學(xué)的性向統(tǒng)一。科學(xué)童話又稱知一種形式，是客觀性與幻識(shí)童話或自然童為了幫助和教想性相結(jié)話，是一種以童育兒童從小愛(ài)合。話形式來(lái)介紹科科學(xué)、學(xué)科教育性與學(xué)知識(shí)的體裁。學(xué)、用科學(xué)，趣味性相并豐富他們的交融?？茖W(xué)知識(shí)，運(yùn)兒童科學(xué)幻想小用文藝創(chuàng)作的說(shuō)藝術(shù)手法去表兒童科學(xué)幻想小達(dá)科學(xué)、反映說(shuō)，顧名思義，科學(xué)，將科學(xué)就是運(yùn)用幻想這知識(shí)溶于文學(xué)一浪漫主義的藝藝術(shù)形式之術(shù)手法描繪未來(lái)中?？茖W(xué)發(fā)展遠(yuǎn)景和人類探索大自然奧秘的小說(shuō)。兒童科學(xué)詩(shī)兒童科學(xué)詩(shī)的特點(diǎn)是把科學(xué)知識(shí)和詩(shī)歌結(jié)合起來(lái)，用優(yōu)美凝練的詩(shī)句來(lái)描寫(xiě)科學(xué)、表現(xiàn)科學(xué)。

例子比安基的著名作品《尾巴》這篇科學(xué)童話通過(guò)故事，向小讀者介紹了各種動(dòng)物尾巴的功能。葉永烈的《小靈通漫游未來(lái)》，通過(guò)小記者小靈通幻游未來(lái)市的見(jiàn)聞和感受，向小讀者展示了未來(lái)的人們?cè)谝?、食、住、行等許多方面科技發(fā)展的遠(yuǎn)景。代表作品《我們的土壤媽媽》就是一首優(yōu)秀的科學(xué)詩(shī)。21科學(xué)小品 高士其的《細(xì)菌科學(xué)小品又稱知 是怎樣發(fā)現(xiàn)識(shí)小品、自然小 的》，全文1200品。它是指只寫(xiě) 字，生動(dòng)地講述科學(xué)知識(shí)的某一 了荷蘭一個(gè)看門(mén)個(gè)方面或科學(xué)發(fā) 老工人發(fā)現(xiàn)了細(xì)展的某一個(gè)側(cè) 菌的事。面，內(nèi)容精當(dāng)、 顧均正的《北京結(jié)構(gòu)自由、篇幅 來(lái)到我們面短小的科學(xué)散 前》，用火車到文，即簡(jiǎn)捷明快 站、上車站去接地介紹科學(xué)知 朋友這樣日常生識(shí)、傳播科學(xué)思 活的事例作引想和科學(xué)方法的 子，通過(guò)兩個(gè)老小文章 朋友有趣的辯論，深刻地講述了物理學(xué)上相對(duì)論這個(gè)重要科學(xué)原理。兒童科學(xué)相聲相聲與科學(xué)相結(jié)合，便產(chǎn)生了科學(xué)相聲。兒童科學(xué)相聲是我國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)形式。22兒童科學(xué)故事 蕭建亨的《影兒童科學(xué)故事是 子的故事》，把科學(xué)技術(shù)中的 講述影子怎樣種種情況描寫(xiě)得 幫助人類確定有頭有尾、有人 時(shí)間、判斷歷物有情節(jié)，娓娓 史、測(cè)量月動(dòng)聽(tīng)，趣味盎 球、制造現(xiàn)代然。 化的精巧零件以及為孩子們演影子戲等等，十分新穎動(dòng)人?？茖W(xué)寓言 葉永烈的《鐘科學(xué)寓言是科 表店里的爭(zhēng)學(xué)文藝百花園 吵》，既形象中的一朵小 地介紹了最新花。它是指運(yùn) 式的電子表的用寓言的形 優(yōu)點(diǎn)，又告訴式，概括地、 讀者，不能用生動(dòng)地表現(xiàn)科 舊框框衡量新學(xué)知識(shí)的內(nèi) 事物。容，并由此表達(dá)一定的教誨、訓(xùn)誡意義的作品，也稱知識(shí)寓言。23科學(xué)謎語(yǔ)科學(xué)謎語(yǔ)指謎底是屬于科學(xué)知識(shí)范圍中某一種科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)器械、科研成果的兒童謎語(yǔ)。兒童科教電影 一部?jī)?yōu)秀之作兒童科教電影 是《一支鉛是科學(xué)文藝中 筆》，通過(guò)有“有聲有色” 趣的故事說(shuō)明的形式。 每支鉛筆來(lái)之不易，教育小觀眾懂得愛(ài)惜鉛筆。24概念在英語(yǔ)中，圖畫(huà)書(shū)被稱為“PictureBook”；在日文和中國(guó)臺(tái)灣，它們被稱為“繪本”；在我國(guó)則常將其稱為“圖畫(huà)讀物”。圖畫(huà)文學(xué)是指單純用圖畫(huà)，或以圖畫(huà)和文字相互映襯的形式來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容的文學(xué)作品。圖畫(huà)文學(xué)在兒童文學(xué)中具有特殊的地位，尤其是在幼兒文學(xué)中舉足輕重，它不僅僅是文學(xué)，同時(shí)又是以圖畫(huà)為主體的讀物形式。

圖畫(huà)文學(xué)文體特點(diǎn) 類型 例子可視性圖文并茂《月亮的味道》跳躍性一個(gè)作品有圖夸飾性畫(huà)又有文字，明朗性它們互相配合，互相輝映，共建一個(gè)藝術(shù)世界。這是圖畫(huà)文學(xué)中最常見(jiàn)的一種。無(wú)文圖畫(huà)《流浪狗之歌》、這是一種全憑《紅色的書(shū)》圖畫(huà)來(lái)傳達(dá)的圖畫(huà)文學(xué)形式。連環(huán)畫(huà)跟前兩種藝術(shù)形式是重復(fù)的，它可以是圖文并茂，也可以是無(wú)文圖畫(huà)。25兒童詩(shī)和兒歌之異同兒童詩(shī) 兒歌對(duì)象 學(xué)齡中后期的兒童。 學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童。主題思想方式 以間接方式表現(xiàn)出來(lái)， 是比較單純淺易地表現(xiàn)比較深刻、含蓄。 它的主題思想。語(yǔ)言運(yùn)用方面更純粹、更集中，更富講究音韻的和諧和節(jié)奏有想象的張力。的整齊。從篇幅長(zhǎng)短有長(zhǎng)有短，不受限制，有口頭創(chuàng)作、供幼兒吟其中敘事詩(shī)、童話詩(shī)的唱的特征，一般都較為篇幅都比較長(zhǎng)。短小。功能於使兒童能接受文學(xué)的練習(xí)發(fā)音、催眠止哭、陶冶、變化氣質(zhì)和增進(jìn)教育、游戲、幽默滑文學(xué)修養(yǎng)?；⑿郧樘找钡?。押韻兒童詩(shī)都是不押韻的。絕大多數(shù)的兒歌，都是押韻的。相似之處無(wú)論是兒歌還是兒童詩(shī)，都能放飛孩子們活潑可愛(ài)的想像和天性，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維。從人類學(xué)、兒童心理學(xué)和文學(xué)等角度來(lái)看，兒童詩(shī)歌都能使兒童受益無(wú)窮。26寓言和童話之異同寓言童話對(duì)象不限于兒童，不少是專兒童。為成人寫(xiě)的。概念就是含有勸喻和諷刺意一種帶有濃厚幻想色彩味的故事。的虛構(gòu)故事，幻想是童話的基本特征，是童話的核心，也是童話的靈魂。從篇幅長(zhǎng)短結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，篇幅短小，故事完整，篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)單純有趣。情節(jié)神奇曲折。題材來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容多表現(xiàn)幻想世界，充滿幻以反映人們對(duì)生活的看想色彩。從風(fēng)霜雨雪到法，或?qū)δ撤N社會(huì)現(xiàn)象星辰日月，從花木草石的批評(píng)，或?qū)δ撤N人的到魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸，對(duì)大自然有所諷刺和箴戒。的一切事物都可加以人格化，以物擬人，妙趣橫生。體裁特點(diǎn)表現(xiàn)為借題發(fā)揮，由此表現(xiàn)為形式多樣，除用及彼，托古諷今，小中散文形式寫(xiě)的童話外，見(jiàn)大，突出諷刺性，注還有童話詩(shī)和童話劇。重實(shí)用性，講究哲理性想象豐富，幻想奇特，善于啟發(fā)性。抒情說(shuō)理，寓教于樂(lè)，突出形象性，注重趣味性，講究可讀性。相似之處它們的故事都是虛構(gòu)的，故事中的主人公既可以使人也可以手機(jī)人格化的動(dòng)物，植物，或自然界的其他東西和現(xiàn)象，都具有教育意義。27兒童故事和兒童小說(shuō)之異同兒童故事兒童小說(shuō)對(duì)象低幼兒童。大兒童為主要讀者。概念敘述生動(dòng)引人的事件為寬泛，常指從兒童觀點(diǎn)主的、適合兒童讀和聽(tīng)出發(fā)，充滿兒童情趣，的作品。能充分滿足兒童審美需求。題材主要的還是兒童生活或以兒童形象為中心的人與兒童相關(guān)的生活。人物形象或以兒童視角所物和事件可以是真人真表現(xiàn)的成人形象、以兒事，也可以是從生活中童行為為中心而串連的提煉、概括、經(jīng)過(guò)虛構(gòu)故事情節(jié)、以兒童生活的人物事件。的背景和場(chǎng)所為主的環(huán)境描寫(xiě)。28兒童戲劇和兒童影視文學(xué)之異同相異點(diǎn)兒童戲劇兒童影視文學(xué)意義兒童戲劇是指用語(yǔ)言、肢兒童影視文學(xué)是指為拍攝兒童影體、表情、等表現(xiàn)形式表視片所創(chuàng)作的文學(xué)劇本，它是兒現(xiàn)的一種表演形式，設(shè)計(jì)童影視創(chuàng)作的文學(xué)基礎(chǔ)，是導(dǎo)演輕松、愉悅、有情節(jié)、有再創(chuàng)造的依據(jù)，兒童影視要把它故事性、有理念的表演。提供的文學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為銀幕、屏兒童劇，以兒童為服務(wù)對(duì)幕語(yǔ)言，把它提供的間接形象轉(zhuǎn)象的話劇、歌劇、舞劇、化為視覺(jué)形象。電影和電視劇雖歌舞劇、戲曲以及童話然攝制方法不同，但電影劇本和劇、神話劇、木偶戲、皮電視劇本寫(xiě)作的方法是基本一致影戲等不同類型劇種的統(tǒng)的，因此二者被統(tǒng)稱為影視文稱。學(xué)。影視文學(xué)也具有獨(dú)立的閱讀價(jià)值。一門(mén)綜合性藝術(shù)