兒童文學體裁

兒童文學的體裁兒歌童詩童話寓言兒童故事 兒童小說 兒童散文 兒童戲劇兒童影視文學 兒童科學文藝 圖畫文學兒歌概念 文體特點 類型 例子兒歌是以低幼兒童自然合節(jié)的音搖籃曲陳伯吹先生的為主要接受對象的樂性。搖籃曲也稱搖《搖籃曲》:“風具有民歌風味的簡天機活潑的稚籃歌、催眠不吹，浪不高；短詩歌。它是兒童拙美。曲。吟唱給嬰小小船兒輕輕文學最古老也是最歌戲互補的可幼兒聽的，用搖，小寶寶啊要基本的體裁形式之操作性。于催眠、教睡覺。風不吹，一。話、認物的簡樹不搖，小鳥不兒歌又稱童謠。短兒歌。飛也不叫，小寶“兒歌”這一名稱寶啊快睡覺。風在我國的正式使不吹，云不飄，用，是“五四”以藍色的天空靜悄后歌謠運動大發(fā)展悄，小寶寶啊好時期。好睡一覺?！睌?shù)數(shù)歌 傳統(tǒng)兒歌《數(shù)蛤它把數(shù)學與文 蟆》:“一個蛤蟆學巧妙結合起 一張嘴，兩個眼來，是適合兒 睛四條腿，撲通童認識水平 撲通跳下水。/兩的、最早的算 個蛤蟆兩張嘴，術教材。 四個眼睛八條腿，撲通撲通跳下水?！?連鎖調 《做習題》:“小連珠體兒歌。 調皮，做習題。即將前句的結 習題難，畫小尾詞語作為后 雁；小雁飛，畫句的開頭，或 烏龜；烏龜爬，前后句隨韻粘 畫小馬；小馬合，逐句相 跑，畫小貓，小連。 貓叫，嚇一跳。學文化，怕動腦，看你怎么學得好？”問答歌 朱晉杰的《什么采取一問一答 好》:“什么好？或連問連答的 公雞好，公雞喔形式來敘述事 喔起得早。/什么物、反映生活 好？小鴨好，小的兒歌。 鴨呷呷愛洗澡。/什么好？小羊好，小羊細細吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧。”3繞口令 如常見的《四和把一些發(fā)音容 十》：四是四，易混淆的字聯(lián) 十是十；十四是綴成有一定意 十四，四十是四義的兒歌，是 十。專門用來訓練兒童發(fā)音的。顛倒歌 河南的兒歌《小也稱滑稽歌、 槐樹》:“小槐古怪歌或倒唱 樹，結櫻桃，楊歌，指故意把 柳樹上結辣椒，事物的本來面 吹著鼓，打著目顛倒過來敘 號，抬著大車拉述，使其具有 著轎。蚊子踢死幽默和諷刺意 驢，螞蟻踩塌味的兒歌。 橋，木頭沉了底，石頭水上漂。小雞叼個餓老雕，小老鼠拉個大貍貓，你說好笑不好笑?！?童詩概念 文體特點 類型 例子?切合少年兒童?真率明朗的情?童話詩?阮章競的《金的心理特點，感性。以詩的形式敘色的海螺》、適合他們閱?形象鮮明的敘說富于幻想夸熊塞聲的《馬讀、吟誦。事性。張色彩的童話蓮花》等；像?稚拙活潑的趣（或傳說）故泰戈爾的《在味性，事的作品。黃昏的時?流暢簡潔的音候》、圣野的樂性。《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童話》? 故事詩 ? 古代的《孔雀以講故事為主 東南飛》。要特征的敘事詩。? 抒情詩 ? 如喬羽的《讓抒情詩是作者 我們蕩起雙以主人公的口 槳》、柯巖的吻，直接抒發(fā) 《我的爺內心的思想感 爺》、唐奇的情而形成意象 《小溪流》、的文學樣式。 楊喚的《家》、高帆的《我看見了風》5?諷喻詩?任溶溶的諷刺用比喻和夸張詩《強強穿衣等手法對兒童服》生活中某些不良現(xiàn)象進行提示和批評、引導兒童對照自省的幽默詼諧的兒童詩。? 散文詩 ? 印度大詩人泰一種介于詩歌 戈爾也寫過不和散文之間的 少優(yōu)秀的兒童文學樣式，它 散文詩，像具有詩的意境 《金色花》、和散文的形 《紙船》、式。 《花的學像散文一樣不 ?！?、《當我分行、不押 送你彩色玩具韻。 的時候》等等。?科學詩?高士其的《大科學詩是指用陽的工作》、詩歌樣式所寫李松波的《為的科學文藝作黃鼠狼辯》、品。范建國的《太陽光的妹妹》等，都是其中的佳作6? 寓言詩 ? 馮至《蛇》即為具有寓言性質的詩歌。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象。7童話概念 文體特點 類型 例子童話是兒童文相對固定的敘超人體童話普希金童話學的重要樣事程序。在民間童話中《漁夫和金魚式，是一種具鮮明的主題。最為常見，是的故事》、格有濃厚幻想色呈現(xiàn)兒童的純指那些具有超林童話的《白彩的虛構故真世界。人的神奇能雪公主》事。表達成人的童力、能造就超童話源遠流話夢想。自然奇跡的形長，最早的童創(chuàng)建個性化、象。話是由神話、多樣化的文本傳說演變而形式。來，起源于民間口頭創(chuàng)作與傳播。擬人體童話 安徒生的《丑這類童話的主 小鴨》、科洛人公多是人類 迪的《木偶奇以外的各種人 遇記》、米爾格化的有生命 恩的《小熊溫或無生命的事 尼菩歷險記》物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風8常人體童話 安徒生的《國這類童話中的 王的新衣》、人物，看起來 《豌豆上的公與常人完全一 主》、《賣火樣，但其性 柴的小女孩》格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。9寓言概念 文體特點 例子寓言是以散文或韻明確的寓意比較著名的寓言集詩的形式，講述帶生動的比喻或寓言較集中的作有勸諭或諷刺意味精煉的語言品有《克雷洛夫寓的故事。言》、《列那狐的"寓言"一詞，最早故事》《百喻經》見于《莊子?寓《一千零一夜》言》篇：“寓言十《拉封丹寓言》等九，藉外論之”10兒童故事概念 文體特點 類型凡是一切有人結構單純，脈動物故事物、有情節(jié)的絡清晰。描摹動物的生散文類敘事性情節(jié)曲折新活、行動和它作品，它的人奇，趣味性們之間的相互物為社會所實強。關系，或富有有，事跡為世主題集中明趣味的介紹各間所可能，情朗，有針對種動物的習結合乎現(xiàn)實，性。性、特點。內容適合兒童語言質樸、明動物故事與一閱讀和欣賞，快、口語化。些有關以擬人就是兒童故化手法寫的童事。話。生活故事擷取一般現(xiàn)實生活中富有趣味，足以吸引兒童和感動兒童的題材，加以演述而成的故事。生活故事絕大多數(shù)是以描述兒童的生活情況為主，也有少部份是描述成人的。

例子西頓的動物故事《狼王洛波》、《信鴿阿諾》、《小戰(zhàn)馬》就是杰出的動物故事?！度?、圈兒、圈兒》、《六個孩子七個坑》、《藍色的樹葉》、《誰勇敢》。11歷史故事歷史人物故事、歷史事件故事、文明進化故事。圖畫故事是由圖片表現(xiàn)故事最重要的一部份，再以簡單動聽的文字，表現(xiàn)故事的骨干，但主要的風格與情調，仍由圖畫來建立。

歷史時期的重大歷史事件，如《太平天國的故事》、《上海小刀會的故事》歷史上的某些人物在一定歷史時期的活動，如《魯班的傳說》、《岳云》等。近年來風行于我國的《米老鼠與唐老鴨》、《獅子王》、《黑貓警長》等。12兒童小說概念 文體特點 類型 例子兒童小說題材主題鮮明、含生活小說尼古拉.諾索夫較接近真實生義積極。指以兒童的現(xiàn)《馬列耶夫在活，情感敘述故事集中、情實生活為題學校和家更為細膩，較節(jié)生動。材，反映兒童里》、狄揚的適合五六年級人物具體、刻在學校、家庭《校舍上的車以上的學生畫分明。及社會中的面輪》看。它的寫作貌。技巧和成人小說幾乎無差異。兒童小說歷史小說如：《楊家在童話世界和指以歷史人物將》、《斯巴成人世界之間和史實為內容達克思》、田搭起一座橋的兒童小說。之的《晉國故梁，它驅使兒歷史小說雖取事》、曹濟平童由幻想走向材于歷史，但的《陸游的故現(xiàn)實，進而窺并就是歷史，事》取實際人生意在表現(xiàn)歷史真義。實的原則下，允許藝術的虛構和想象，因而也可稱為形象化的歷史教科書。13驚險小說 如：史蒂文森以破案、探 的《寶島》、險、歷險等為 阿.林格倫的內容的兒童小 《大偵探小卡說。這類小說 萊》注重的是情節(jié)故事的驚險曲折。動物小說 如：加.特洛耶以動物為主人 波利斯基的公，展示動物 《白比姆黑耳生存狀態(tài)及生 朵》、杰克.倫活世界的兒童 敦的《荒野的小說。 呼喚》、沈石溪的《紅奶羊》、《狼王夢》等。武俠小說如：《神雕俠以俠客、義士侶》、葛冰的《試的故事作為描劍》、《冰碗寫對象的兒童小店》小說。14傳記小說 如：《小婦以一個人的生 人》平事跡為素材的小說，通常以偉人、名人、英雄為主要的表現(xiàn)對象。神怪小說如：《西游以虛構的神怪記》、《鏡花緣》作為描述對象的小說?？苹眯≌f 如：《氣球上以科學幻想為 的五星期》、內容的小說， 《珊瑚島上的是科學世界和 死光》幻想世界的綜合重疊。15概念兒童散文是指用生動、凝練、充分生活化的文學語言為少年兒童創(chuàng)作，供少年兒童欣賞，與兒童審美感受和審美能力相適應的文情并茂的文學體裁。

兒童散文文體特點童心和童趣是兒童散文的靈魂和核心帶有故事性的敘述方式易于兒童接受的理趣優(yōu)美、活潑、樸實、簡約的語言特征

類型敘事型敘事型兒童散文常常從兒童的現(xiàn)實生活中取材，并對之進行提煉取合和巧妙的構思，因而能以其較為鮮明的真實感而受到兒童讀者的青睞。抒情型以抒發(fā)內心情感為主要目的的兒童散文。這類散文也需要寫人記事和寫景狀物，但作者在進行文學傳達時，用感情穿接材料，抒發(fā)作者的情感為旨歸。

例子如任大霖的《我的朋友溶溶》、吳潤生的《套狗》、吳繼路的《飛去的黎雞兒》、吳然的《老陀軼事》冰心的《寄小讀者》、班馬的《黑馬》、韋葦?shù)摹缎∷墒?，告訴我》等作品均屬此類。16狀物寫景型 泰戈爾的《大以狀物繪景、 象》、郭風的敘寫風情風物 《松坊溪》、為主的兒童散 林清玄的《寶文。 藍的花》等即屬此類。議論型 例如曹文軒的用文學手段去 《不可纏繞的闡明事理的兒 心靈》，意在童散文。議論 告訴孩子們惟型散文常常憑 有心靈的自借著對可感觸 由，才有創(chuàng)造的人、事、 力的發(fā)揮。物、景的敘寫來向兒童說明某種道理，它既以故事或某種形象吸引讀者。17兒童戲劇概念 文體特點 類型 例子文學兒童戲劇結構單純、線兒童話劇如沙葉新的是戲劇的一個索明晰。以人物的對《以誤傳誤》分支，是專為情節(jié)生動，故話、表情、動少年兒童創(chuàng)作事性強。作為主要表現(xiàn)演出，適合于動作性突出，手段來塑造人少年兒童接受富有兒童情物形象、展示能力和欣賞趣趣。主題思想。味的戲劇。人物性格個性兒童戲劇文化，語言簡潔兒童歌舞劇金近的《兔媽學，即劇本，口語化。兼有歌唱、音媽拔蘿卜》主要為舞臺演樂、舞蹈多種出提供腳本，藝術表現(xiàn)手同時也是適合段。少年兒童閱讀的一種兒童文學體裁。兒童戲曲如越劇《馬蘭運用地方傳統(tǒng)花》戲曲形式，通過演員的唱、念、做來表現(xiàn)故事情節(jié)。18兒童木偶劇 如老舍創(chuàng)作的用木偶來表演 童話木偶劇故事。演員在 《寶船》幕后操縱木偶，一邊唱或說，并配以音樂聲響。兒童皮影戲 《三打白骨我國別具一格 精》的民間戲劇藝術。在特制的屏幕后，由演員操縱、配音來表現(xiàn)故事情節(jié)。兒童啞劇 日本永井鱗太一種不用臺詞 郎《板凳上的而是以動作和 釘子》表情表達劇情的兒童劇。19兒童影視文學概念文體特點例子兒童影視文學是指為拍人物形象性格鮮明、富電視劇《好爸爸、壞爸攝兒童影視片所創(chuàng)作的有個性爸》、《媽媽不在的夏文學劇本，它是兒童影情節(jié)單純、富于懸念天》、《親親我，老視創(chuàng)作的文學基礎，是動感突出、基調明快師》導演再創(chuàng)造的依據(jù)，兒童影視要把它提供的文字語言轉化為銀幕、熒幕語言，把它提供的間接形象轉化為視覺形象。20兒童科學文藝概念 文體特點 類型兒童科學文藝科學性和文學科學童話是兒童文學的性向統(tǒng)一?？茖W童話又稱知一種形式，是客觀性與幻識童話或自然童為了幫助和教想性相結話，是一種以童育兒童從小愛合。話形式來介紹科科學、學科教育性與學知識的體裁。學、用科學，趣味性相并豐富他們的交融?？茖W知識，運兒童科學幻想小用文藝創(chuàng)作的說藝術手法去表兒童科學幻想小達科學、反映說，顧名思義，科學，將科學就是運用幻想這知識溶于文學一浪漫主義的藝藝術形式之術手法描繪未來中。科學發(fā)展遠景和人類探索大自然奧秘的小說。兒童科學詩兒童科學詩的特點是把科學知識和詩歌結合起來，用優(yōu)美凝練的詩句來描寫科學、表現(xiàn)科學。

例子比安基的著名作品《尾巴》這篇科學童話通過故事，向小讀者介紹了各種動物尾巴的功能。葉永烈的《小靈通漫游未來》，通過小記者小靈通幻游未來市的見聞和感受，向小讀者展示了未來的人們在衣、食、住、行等許多方面科技發(fā)展的遠景。代表作品《我們的土壤媽媽》就是一首優(yōu)秀的科學詩。21科學小品 高士其的《細菌科學小品又稱知 是怎樣發(fā)現(xiàn)識小品、自然小 的》，全文1200品。它是指只寫 字，生動地講述科學知識的某一 了荷蘭一個看門個方面或科學發(fā) 老工人發(fā)現(xiàn)了細展的某一個側 菌的事。面，內容精當、 顧均正的《北京結構自由、篇幅 來到我們面短小的科學散 前》，用火車到文，即簡捷明快 站、上車站去接地介紹科學知 朋友這樣日常生識、傳播科學思 活的事例作引想和科學方法的 子，通過兩個老小文章 朋友有趣的辯論，深刻地講述了物理學上相對論這個重要科學原理。兒童科學相聲相聲與科學相結合，便產生了科學相聲。兒童科學相聲是我國獨有的一種藝術形式。22兒童科學故事 蕭建亨的《影兒童科學故事是 子的故事》，把科學技術中的 講述影子怎樣種種情況描寫得 幫助人類確定有頭有尾、有人 時間、判斷歷物有情節(jié)，娓娓 史、測量月動聽，趣味盎 球、制造現(xiàn)代然。 化的精巧零件以及為孩子們演影子戲等等，十分新穎動人?？茖W寓言 葉永烈的《鐘科學寓言是科 表店里的爭學文藝百花園 吵》，既形象中的一朵小 地介紹了最新花。它是指運 式的電子表的用寓言的形 優(yōu)點，又告訴式，概括地、 讀者，不能用生動地表現(xiàn)科 舊框框衡量新學知識的內 事物。容，并由此表達一定的教誨、訓誡意義的作品，也稱知識寓言。23科學謎語科學謎語指謎底是屬于科學知識范圍中某一種科學現(xiàn)象、科學器械、科研成果的兒童謎語。兒童科教電影 一部優(yōu)秀之作兒童科教電影 是《一支鉛是科學文藝中 筆》，通過有“有聲有色” 趣的故事說明的形式。 每支鉛筆來之不易，教育小觀眾懂得愛惜鉛筆。24概念在英語中，圖畫書被稱為“PictureBook”；在日文和中國臺灣，它們被稱為“繪本”；在我國則常將其稱為“圖畫讀物”。圖畫文學是指單純用圖畫，或以圖畫和文字相互映襯的形式來表現(xiàn)相應內容的文學作品。圖畫文學在兒童文學中具有特殊的地位，尤其是在幼兒文學中舉足輕重，它不僅僅是文學，同時又是以圖畫為主體的讀物形式。

圖畫文學文體特點 類型 例子可視性圖文并茂《月亮的味道》跳躍性一個作品有圖夸飾性畫又有文字，明朗性它們互相配合，互相輝映，共建一個藝術世界。這是圖畫文學中最常見的一種。無文圖畫《流浪狗之歌》、這是一種全憑《紅色的書》圖畫來傳達的圖畫文學形式。連環(huán)畫跟前兩種藝術形式是重復的，它可以是圖文并茂，也可以是無文圖畫。25兒童詩和兒歌之異同兒童詩 兒歌對象 學齡中后期的兒童。 學齡前期和學齡初期的兒童。主題思想方式 以間接方式表現(xiàn)出來， 是比較單純淺易地表現(xiàn)比較深刻、含蓄。 它的主題思想。語言運用方面更純粹、更集中，更富講究音韻的和諧和節(jié)奏有想象的張力。的整齊。從篇幅長短有長有短，不受限制，有口頭創(chuàng)作、供幼兒吟其中敘事詩、童話詩的唱的特征，一般都較為篇幅都比較長。短小。功能於使兒童能接受文學的練習發(fā)音、催眠止哭、陶冶、變化氣質和增進教育、游戲、幽默滑文學修養(yǎng)。稽、性情陶冶等。押韻兒童詩都是不押韻的。絕大多數(shù)的兒歌，都是押韻的。相似之處無論是兒歌還是兒童詩，都能放飛孩子們活潑可愛的想像和天性，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維。從人類學、兒童心理學和文學等角度來看，兒童詩歌都能使兒童受益無窮。26寓言和童話之異同寓言童話對象不限于兒童，不少是專兒童。為成人寫的。概念就是含有勸喻和諷刺意一種帶有濃厚幻想色彩味的故事。的虛構故事，幻想是童話的基本特征，是童話的核心，也是童話的靈魂。從篇幅長短結構簡單，篇幅短小，故事完整，篇幅較長，情節(jié)單純有趣。情節(jié)神奇曲折。題材來自現(xiàn)實生活，內容多表現(xiàn)幻想世界，充滿幻以反映人們對生活的看想色彩。從風霜雨雪到法，或對某種社會現(xiàn)象星辰日月，從花木草石的批評，或對某種人的到魚鳥蟲獸，對大自然有所諷刺和箴戒。的一切事物都可加以人格化，以物擬人，妙趣橫生。體裁特點表現(xiàn)為借題發(fā)揮，由此表現(xiàn)為形式多樣，除用及彼，托古諷今，小中散文形式寫的童話外，見大，突出諷刺性，注還有童話詩和童話劇。重實用性，講究哲理性想象豐富，幻想奇特，善于啟發(fā)性。抒情說理，寓教于樂，突出形象性，注重趣味性，講究可讀性。相似之處它們的故事都是虛構的，故事中的主人公既可以使人也可以手機人格化的動物，植物，或自然界的其他東西和現(xiàn)象，都具有教育意義。27兒童故事和兒童小說之異同兒童故事兒童小說對象低幼兒童。大兒童為主要讀者。概念敘述生動引人的事件為寬泛，常指從兒童觀點主的、適合兒童讀和聽出發(fā)，充滿兒童情趣，的作品。能充分滿足兒童審美需求。題材主要的還是兒童生活或以兒童形象為中心的人與兒童相關的生活。人物形象或以兒童視角所物和事件可以是真人真表現(xiàn)的成人形象、以兒事，也可以是從生活中童行為為中心而串連的提煉、概括、經過虛構故事情節(jié)、以兒童生活的人物事件。的背景和場所為主的環(huán)境描寫。28兒童戲劇和兒童影視文學之異同相異點兒童戲劇兒童影視文學意義兒童戲劇是指用語言、肢兒童影視文學是指為拍攝兒童影體、表情、等表現(xiàn)形式表視片所創(chuàng)作的文學劇本，它是兒現(xiàn)的一種表演形式，設計童影視創(chuàng)作的文學基礎，是導演輕松、愉悅、有情節(jié)、有再創(chuàng)造的依據(jù)，兒童影視要把它故事性、有理念的表演。提供的文學語言轉化為銀幕、屏兒童劇，以兒童為服務對幕語言，把它提供的間接形象轉象的話劇、歌劇、舞劇、化為視覺形象。電影和電視劇雖歌舞劇、戲曲以及童話然攝制方法不同，但電影劇本和劇、神話劇、木偶戲、皮電視劇本寫作的方法是基本一致影戲等不同類型劇種的統(tǒng)的，因此二者被統(tǒng)稱為影視文稱。學。影視文學也具有獨立的閱讀價值。一門綜合性藝術