“語(yǔ)言得體”三妙法

“語(yǔ)言得體”三妙法

“語(yǔ)言得體”三妙法

今年高考全國(guó)卷最鮮活、最閃亮的題目，應(yīng)該說(shuō)是第25題仿寫(xiě)題，原題如下：

仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（6分）

提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫(xiě)為：除了記憶什麼也不帶走，除了腳印什麼也別留下

（1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧

（2）提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款

很顯然，這道新題型意在考查語(yǔ)言“得體”的表達(dá)。近幾年往往考查“簡(jiǎn)明”“連貫”，沒(méi)有單獨(dú)考查“得體”。那么

“語(yǔ)言得體”有何妙法呢？一、

要依據(jù)說(shuō)話人的身份、年齡、職業(yè)、習(xí)慣、修養(yǎng)和性格特點(diǎn)來(lái)表述人物的語(yǔ)言。如：從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什麼事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說(shuō)和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。”趕車的接過(guò)話茬：“咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。”裁縫說(shuō)：“我們辦事不能太偏了，要針過(guò)得去，線過(guò)得去才行”，船夫最后說(shuō)：[1]

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“咱們到那兒要看風(fēng)使舵，實(shí)在不行就來(lái)個(gè)順?biāo)浦邸边@段話里人物的職業(yè)特點(diǎn)不同，說(shuō)話也不同。廚師使用的是“刀”“碗”“鍋”，他的話里就帶有“刀”“碗”“鍋”這些詞語(yǔ)，趕車人離不開(kāi)“車”“轍”，說(shuō)話時(shí)自然也離不開(kāi)“車”“轍”，同樣的，裁縫離不開(kāi)“針”“線”，船夫離不開(kāi)“船”，他們說(shuō)話自然與自己的職業(yè)有關(guān)，這樣才能做到說(shuō)話得體。

二、說(shuō)話要

從時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)性質(zhì)和使用場(chǎng)合等方面入手。請(qǐng)看下面幾條標(biāo)語(yǔ)：

1、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語(yǔ)牌“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口將下來(lái)?！?/p>

2、某市一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒”的標(biāo)語(yǔ)牌。

3、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語(yǔ)：“嚴(yán)禁吸煙！”

4、某考場(chǎng)張貼的標(biāo)語(yǔ)：“失敗乃成功之母?！?/p>

這些標(biāo)語(yǔ)中第1、2、上一頁(yè)

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4天看了使人不舒服，第1項(xiàng)有鼓勵(lì)人死亡的嫌疑，如果按第2條來(lái)辦，非出車禍不可，第4條也是不得體的。

三、要注意語(yǔ)體特點(diǎn)，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)方式是不同的。書(shū)面語(yǔ)體包含許多變體，如公文語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、廣告語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。我們說(shuō)話時(shí)要注意這些特點(diǎn)。如：

電影《林則徐》中寫(xiě)林則徐召見(jiàn)外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說(shuō)到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問(wèn)：“什么叫‘正法’？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭。”在這段話中，“正法“用在中國(guó)政府的命令中，自然是書(shū)面語(yǔ)，而中國(guó)官員與外商是在觀看電影，屬于公共場(chǎng)合，應(yīng)該用口頭語(yǔ)，自然應(yīng)該用“殺頭”一詞。根據(jù)這三點(diǎn)要求，我們?cè)賮?lái)看前面的這道高考題，要做到得體可以這樣表達(dá)：

提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫(xiě)為：1、噓，小聲點(diǎn)！——校園“靜博士”。2、遠(yuǎn)離塵世喧囂，留住淡泊寧?kù)o。3、請(qǐng)安靜——只有在安靜中創(chuàng)造之花才能爛然綻放。4、喧鬧是思考的劊子手，安靜是靈感的催化劑。5、喧鬧粉碎的不僅是安靜，還有學(xué)習(xí)的愉悅、思考的樂(lè)趣。提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶走，違者罰款。

改寫(xiě)為：1、帶走的是報(bào)刊，遺失的是美德。2、除了知識(shí)什么也不帶走，除了美德什么也不留下。3、帶走知識(shí)，請(qǐng)用你聰慧的頭腦；放回報(bào)刊，請(qǐng)用你美麗的雙手。4、大腦滿載歸，兩手空空回。5、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書(shū)。上一頁(yè)

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[練習(xí)]1、根據(jù)材料回答問(wèn)題，語(yǔ)言要符合每個(gè)人的特點(diǎn)、身份，字?jǐn)?shù)總共不超過(guò)50字。

老河穿過(guò)縣城，墨黑色的河面漂浮著廢紙片、塑料袋甚至動(dòng)物尸體……炎炎烈日下散發(fā)著陣陣惡臭。面對(duì)此情此景，（1）環(huán)保專家駐足凝視，感慨地說(shuō)“——————————”。（2）河下游擺渡的老船夫搖頭嘆息說(shuō)“——————————————”。

2、某公園草坪邊豎有一塊標(biāo)語(yǔ)牌“勿踏草坪！”請(qǐng)把標(biāo)語(yǔ)改得親切、友善、生動(dòng)些。

3、有時(shí)話語(yǔ)中帶點(diǎn)文言色彩，就能增加一點(diǎn)情調(diào)，提高一點(diǎn)品位，譬如，給老人祝壽時(shí)，說(shuō)“壽比南山，福如東?！?；替別人幫了小忙，接受他人禮物時(shí)，說(shuō)“受之有愧，卻之不恭”。同學(xué)們即將高中畢業(yè)，請(qǐng)模仿這種有點(diǎn)文言色彩的典雅的表達(dá)方式，給你的老師寫(xiě)一句話表明你對(duì)老師的感激之情。（限15字以內(nèi)。）

4、根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)

（

）A、自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬(wàn)元之巨。（廣播稿）B、4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館睬點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院布告）C、梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開(kāi)花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書(shū)）D上一頁(yè)

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、我校教室一共六間，有四處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款休整為荷?。承＝o教委的報(bào)告）

5、選出用詞注意了感情色彩，語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（

）A、驕傲自滿是我們的一個(gè)可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們親手挖掘的。B、他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。C、表現(xiàn)在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。D、世界各個(gè)足球隊(duì)都在厲兵秣馬，覬覦桂冠。

6、選出加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（

）A、愛(ài)妻麗華祝丈夫生日快樂(lè)B、請(qǐng)明天到我府上詳細(xì)談?wù)凜、勞駕您把那提包遞過(guò)來(lái)D、熱烈祝賀順國(guó)公司喬遷志禧

7、下列各組對(duì)話中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是

（

）A、喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)