蘇教版三年級數(shù)學下冊《二千米和噸》教學設計

蘇教版三年級數(shù)學下冊《二千米和噸》教學設計一、教學目標了解長度計量單位——千米和米，重量計量單位——千克和克的用法和換算方法。通過數(shù)學問題的實際解決，提高學生的觀察、分析、歸納和判斷能力，培養(yǎng)學生的計算能力和實踐動手能力，激發(fā)學生的學習興趣。能夠運用所學知識解題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)揚思維的活力及批判接受已有的知識。二、教學重點學生了解長度計量單位的用法和換算方法學生了解重量計量單位的用法和換算方法提高學生實踐動手能力三、教學難點讓學生能夠把所學的知識應用到實際生活中。提高學生的觀察、分析、歸納和判斷能力。四、教學內容本次教學以蘇教版三年級數(shù)學下冊第二單元《二千米和噸》為內容，主要要求學生認識長度計量單位——千米和米，重量計量單位——千克和克的用法和換算方法。1.了解長度計量單位的用法和換算方法引導學生了解長度計量單位：千米和米，其中，千米是更大的長度單位，1千米等于1000米，而1米等于100厘米。教師可通過示范教學，讓學生自己計算出不同長度之間的換算關系，如1000米等于1千米、1米等于100厘米等等。讓學生自己思考一下：如果一個人要走2千米的路程，他需要走多少米？此時教師可引導學生通過簡單的公式計算得出答案：1千米等于1000米，所以2千米等于2000米。簡單的計算讓學生認識到長度單位之間的換算關系，提高學生的計算能力。2.了解重量計量單位的用法和換算方法引導學生了解重量計量單位：千克和克，其中，千克是更大的重量單位，1千克等于1000克。以一個蘋果為例，可以說它的重量是一個半斤重的蘋果，也可以說它的重量是250克。教師可通過簡單的情境任務引導學生認識到千克和克之間的換算關系。讓學生自己思考一下：如果一個人想買一件3千克的東西，他需要付多少錢？此時教師可引導學生通過簡單的公式計算得出答案：1千克等于1000克，所以3千克等于3000克。然后讓學生通過查詢商店的價格表，算出所需的錢數(shù)。這樣的教學任務，能夠讓學生了解到計量單位的實際應用，提高學生的創(chuàng)新思維。3.提高學生實踐動手能力以實際問題為情境，讓學生學會應用所學知識進行解題。例如，教師可設計一些問題，讓學生通過計算得到答案。比如：小明家里的冰箱2米多高，他需要一個1米長的鐵管，該鐵管需要裁剪多長才能用來支撐冰箱呢？此時，教師可引導學生設計出具體的方案，然后通過計算的方式得出答案。同時，教師可引導學生多思考，從實際中獲取更多的問題，創(chuàng)造更多的情境。例如，通過實驗的方式驗證所學知識的正確性，或者通過設計游戲的方式讓學生更加深刻地理解所學知識。五、教學方法講解結合導入法：通過實際生活情境的引導，讓學生主動的思考，并引導學生對問題進行分析，得出結論。情境教學法：通過實際問題的情境引導，提高學生的實踐動手能力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地理解所學知識。合作學習法：通過小組合作的方式，讓學生在互相幫助和協(xié)作中學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。競賽學習法：設計寓教于樂的游戲和競賽，讓學生在愉快的氛圍中更好地吸收知識，提高學生的學習效率。六、教學評價通過測試的方式，測試學生對所學知識的掌握情況。通過任務的方式，鍛煉學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維，提高學生的學習興趣。通過小組討論和合作的方式，鼓勵學生團隊合作意識的培養(yǎng)。七、教學反思教學過程中應注意激發(fā)學生學習的興趣，引導學生自主思考問題，讓學生在實踐中學習掌握知識。同時，注重實際的應用，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力，提高其實踐