滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊《Helpingothers》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊《Helpingothers》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：-掌握一些英語表達(dá)的基本句型和詞匯；-學(xué)會(huì)了解和描述一些日常生活中可能遇到的問題；-嘗試思考和解決這些問題；-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人和樂于助人的意識和品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)了解和運(yùn)用一些英語單詞和句型，如can,cannot,askforhelp等；通過小組討論和角色扮演等方式，分析并解決日常生活中可能遇到的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)嘗試讓學(xué)生思考并解決更復(fù)雜的問題，如另類問題等。四、教學(xué)內(nèi)容1.Warm-up通過聽歌、看圖片等方式將學(xué)生帶入主題。如播放英文歌曲“Wearetheworld”以引起學(xué)生共情和情感共鳴；展示一些Needhelp圖片或視頻，教授一些動(dòng)詞和單詞，如尋求幫助，幫助別人等。2.Presentation老師呈現(xiàn)幾個(gè)日常生活中的場景，如從高架望遠(yuǎn)鏡商場內(nèi)尋找一條褲子，但買不到合適自己的尺碼，回家了解了淘寶等在線銷售平臺等，找到了適合自己的褲子。引出另類問題：別人可能會(huì)因?yàn)槟承┰蛐枰獛椭冶热缢麄兊恼Z言、文化、年齡等都有可能是困擾他們的問題。此時(shí)，可以向他們詢問如下問題，引導(dǎo)他們思考和嘗試解決問題：你聽到不同語言的人說話時(shí)，是否感到困惑？如果他們不能用你的母語溝通，你會(huì)怎么做？如果在日常生活中你想要做某件事情，但你的身體上，或者身邊的人，出了問題，比如你到了火車站而忘了帶錢包，應(yīng)該如何做？3.Practice分小組進(jìn)行討論，以更清楚地理解一些問題、嘗試解決另類問題，并展示解決辦法和結(jié)果。學(xué)生可以先通過自己的方式解決問題，然后向小組成員展示他們所查詢的信息、想法和結(jié)果。小組之間可以進(jìn)行交流和討論，以更深入地掌握一些英語句型和詞匯。老師可以對每個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評和建議。4.Production通過一系列的任務(wù)，如小組報(bào)告、個(gè)人練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在語言形式和情感體驗(yàn)上得到進(jìn)一步提高，并培養(yǎng)他們關(guān)心家人、朋友和社區(qū)的意識和品質(zhì)。老師可以在這一部分中對一些表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。5.SummaryandFeedback老師可以通過問答和評選等形式，進(jìn)行本次教學(xué)的總結(jié)和反饋，并提出一些建議和改進(jìn)措施。促進(jìn)學(xué)生們對此次課程的理解和掌握。五、教學(xué)方法本節(jié)課程采用了以下教學(xué)方法：-演示：通過一些圖片、視頻等方式呈現(xiàn)日常生活中遇到的問題，以引起學(xué)生興趣和思考；-討論：通過小組討論，學(xué)生們可以分享對某個(gè)問題的理解和解決思路，并結(jié)合一定的英語交流；-角色扮演：讓學(xué)生們嘗試模擬某個(gè)場景，以更生動(dòng)的方式了解和練習(xí)英語表達(dá)能力；-報(bào)告：學(xué)生可以獨(dú)立或者小組報(bào)告一些解決問題的情況，并且用英語語言進(jìn)行溝通；-用戶反饋：讓學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，老師則對學(xué)生們的提問和回答進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和反饋。六、注意事項(xiàng)讓學(xué)生們理解英文單詞和句型的使用場景，引導(dǎo)他們多聯(lián)系，盡可能提高英語語言表達(dá)能力，讓他們吸取更多有效的教學(xué)資源；關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)，并設(shè)法幫助學(xué)生們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)的積