蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《魯班和櫓板》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《魯班和櫓板》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，《魯班和櫓板》是本單元的一篇寓言故事。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章的同時(shí)，不僅能夠了解寓言故事的基本特點(diǎn)和特殊的寫(xiě)作方式，還能在故事中領(lǐng)悟出人生哲理，提高文字理解和語(yǔ)文鑒賞的能力。此外，通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠理解故事中的情節(jié)發(fā)展，包括故事的開(kāi)頭、結(jié)尾，以及主要人物的遭遇和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程；能夠理解一些寓言故事的特點(diǎn)和寫(xiě)作方式，比如抽象和曲折的表述方法；能夠認(rèn)識(shí)和運(yùn)用故事中的一些生詞和常用詞匯，包括“魯班”、“櫓板”、“木匠”等。技能目標(biāo)能夠運(yùn)用正確、流暢的語(yǔ)言朗讀故事的主要內(nèi)容，并理解其中的含義；能夠根據(jù)故事核心內(nèi)容，完成一些簡(jiǎn)單的閱讀理解練習(xí)，包括選擇、配對(duì)和填空等；能夠獨(dú)立或合作完成故事相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，包括繪畫(huà)、演講和閱讀心得的撰寫(xiě)等。情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中“小事”的關(guān)注和體驗(yàn)；通過(guò)故事的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和與人相處的能力。三、教學(xué)內(nèi)容和方法教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)首先要通過(guò)閱讀故事《魯班和櫓板》，讓學(xué)生了解、理解故事的基本情節(jié)和人物形象，同時(shí)分析故事寓意和哲理。其次，要通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，也可以創(chuàng)新性地進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，比如課內(nèi)朗讀、背誦故事，賞析他人樂(lè)器演奏等。教學(xué)方法1.故事導(dǎo)入要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)的方式，首先理清本篇寓言故事的主要內(nèi)容、情節(jié)和人物形象，例如：故事的中心是什么？人物有哪些？他們的特點(diǎn)是什么？這樣可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理清，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入故事情節(jié)。2.學(xué)生朗誦故事在閱讀故事之后，可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，并結(jié)合故事的情節(jié)和主題，感受故事中細(xì)節(jié)所傳遞的人生哲理。這一環(huán)節(jié)可以讓教師采取領(lǐng)讀或者小組朗讀的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)干擾能力。3.背誦故事課外活動(dòng)在掌握故事的基本要素之后，可以組織學(xué)生進(jìn)行背誦故事、理解故事的下一步活動(dòng)，便于堅(jiān)持對(duì)故事的理解和掌握。這一環(huán)節(jié)可以有教師或者家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力，促進(jìn)個(gè)人語(yǔ)文能力發(fā)展。4.閱讀理解在學(xué)生通過(guò)閱讀故事和背誦活動(dòng)提升了故事理解能力之后，可以開(kāi)展閱讀理解的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的題型，檢驗(yàn)理解能力的提升；同時(shí)也是鞏固學(xué)生對(duì)故事的記憶與理解。5.創(chuàng)意活動(dòng)為了將故事中的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，可以在課后或者周末，要求學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)意活動(dòng)，如完成繪畫(huà)任務(wù)，使用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)描述故事情節(jié)，以及模擬故事中的人物，使用角色扮演的方法表現(xiàn)人物的思想和情感等等四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取的信息和能力的發(fā)展情況。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)也可以反映出教學(xué)方法以及教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋主要以試卷的形式給予學(xué)生。在試卷中，可以設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和填空、選擇題，以及簡(jiǎn)答、小作文等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度和學(xué)習(xí)成果的達(dá)成情況。教師要對(duì)試卷進(jìn)行逐個(gè)分析，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和缺陷點(diǎn)，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行具體的指導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生更好地提升自己的語(yǔ)文實(shí)力。五、教學(xué)反思下一次在開(kāi)課以前，應(yīng)該先針對(duì)上一次課程反思下次所可能存在的問(wèn)題，有目的的改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取在下一次課程中更具有實(shí)效性。另外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反