七年級(jí)下冊(cè)語文課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)題目

七年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)（第六課時(shí)）一、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（一）、閱讀《從百草園到三味書屋》（第7段），完成下列各題①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。②拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。③薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。④掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1、將本文文字分成兩層,用|隔|開。①②③④⑤2概括本段大意：3第④句用了那些動(dòng)詞有什么作用答：.4、這一段寫捕鳥一事生動(dòng)簡潔。請(qǐng)按照下面所列內(nèi)容要求,用課文里的話把它整理出來。時(shí)間地點(diǎn)捕鳥條件捕鳥過程5、文中加點(diǎn)的“久已”照應(yīng)前面的哪個(gè)成語?答：6請(qǐng)用原文中的詞語組成一句話概括下雪后再百草園只好來捕鳥”的時(shí)候。不超過個(gè)字.作者寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，而后寫下雪帶來的樂趣，這種手法是：文中括號(hào)里的文字的作用是“張飛鳥”引號(hào)的作用是_9．本段首句“冬天的百草園比較的無味”是針對(duì)什么而言的?10．.拍雪人和塑雪羅漢不相宜的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）12．這段文字對(duì)表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？二）閱讀《從百草園到三味書屋》（第9-1段1），完成下列各題。1．回憶原文，本段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？2．選文中加點(diǎn)的“也許”一詞表達(dá)了“我”怎樣的心情？3．第一段表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)你從文中找出表達(dá)感情關(guān)鍵的一句。4．“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說說加“們”的好處。5．第三自然段中能表現(xiàn)先生特點(diǎn)的是哪幾句？試著用自己的語言概括。（三）、閱讀《最后一課》（20-段2）1，完成下列各題接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”.劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：“鑰匙”指的是：，全句的含義是：。.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生的心情。3．小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（）.對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。.對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。.對(duì)亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。.對(duì)韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。4．作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？劃線句③是（環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理描寫掛在鐵桿上的字帖烘托出的氣氛。（2分）6劃線句④的含義是、．這兩段文字給讀者的教育是（）.集體主義教育.認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育.愛國主義教育.尊重知識(shí)、尊重老師的教育（四）閱讀《最后一課》（24-段2）9，完成下列各題1第.1段中的“鐘聲”意味什么？2韓.麥爾老師“臉色慘白“”哽住了”“說不下去”表現(xiàn)了什么樣的感情？3結(jié).尾韓麥爾老師不說話只做手勢，說明了什么？4這.幾段文字主要描寫了韓麥爾老師形象的哪兩方面？5結(jié).合寫作背景，談?wù)劄槭裁磳?duì)韓麥爾和小弗郎士來說熱愛法語就是熱愛祖國的同義語？7“.法蘭西萬歲”這個(gè)句子表達(dá)了人物什么樣的感情？8這.段文字主要用了什么描寫方法刻畫人物的?（五）閱讀《聞一多先生的說和做》（8-段2）0，完成下列各題選文一、二兩段起什么作用概括選文所寫的三件事。每件不超過個(gè)字“.我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。這句話表明了聞一多先生的精神。（用一成語填寫）4．在文中用直線劃出與“而且是以生命作為代價(jià)的”一句相照應(yīng)的句子。5文.善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格，請(qǐng)從選文中選出相應(yīng)的語句。選.文的主要內(nèi)容是什么最后一節(jié)在文中起什么作用（六）閱讀《社戲》，完成下列各題兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清得，夾雜在水氣中撲面的吹來；月亮便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。.第一段主要是描寫，第二段主要是描寫?！拔乙詾榇钡脑蚴?。3.用一句話概括第一段的內(nèi)容。.劃出文段中“以動(dòng)寫靜”的句子，說說其表達(dá)作用。.結(jié)合上下文，第③段中的“自失”可以理解為,這種感受與“社戲”的關(guān)系如何?試說明。.這段景物描寫的作用是：（七）閱讀《安塞腰鼓》14段-2段2，完成下列各題①百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。②百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。③隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……④好一個(gè)安塞腰鼓?、莺笊鷤兊母觳病⑼取⑷?，有力地搏擊著，大起大落地搏擊著。它（）著你，（）著你，（）著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚、撄S土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊。⑦多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。⑧除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。、岷靡粋€(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！,將下面的詞語填入文中的括號(hào)里：威逼燒灼震撼2.結(jié)合文章的內(nèi)容解釋下列詞語。⑴元?dú)饬芾欤孩企@心動(dòng)魄：?選文第①、②兩段分別寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用準(zhǔn)確的語言加以概括。4．為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓。”？二、文言文復(fù)習(xí)★★★《口技》京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語/既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然/撫尺一下，群響/畢絕。撤屏/視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺/而已。［一］閱讀全文回答：、本文節(jié)選自《》是清代編選的小說。作者字人。．給下列句子中加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。1會(huì))賓客大宴()．.適逢，正趕上.會(huì)議開會(huì).會(huì)合2眾)妙畢備()．.畢生?畢業(yè)全、都.完了3賓)客意少舒()?少量.稍微減少.年輕．把下列兩句話譯成現(xiàn)代漢語。1少)頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。2于)是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！耙粫r(shí)齊發(fā)”指文中本.文寫到了口技藝人表演的哪幾個(gè)場面，請(qǐng)用簡潔的語言把它概括出來。文中描寫賓客聽表演后神態(tài)的句子是，這樣寫的作用是文中用寫聲之遠(yuǎn)，用、和寫聲之近，用寫聲之大，用寫聲之小、夜之靜。文章正面描寫了，側(cè)面描寫了，都是為了突出。9在.聽口技表演時(shí)，本文居然寫道“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！蹦阏J(rèn)為這可信嗎?談?wù)勀愕莫?dú)到見解。10．口技人在表演時(shí)，在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的圍幕，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看，這有什么作用呢?［二］閱讀第二段回答：1．解釋下列加線字的意思。（）婦撫兒乳（）（）既而兒醒（）（）一時(shí)齊發(fā)（）（）眾妙畢備（）．用“/”將/本文段分成兩層，并概括段意。第一層：第二層．這段文字描繪一家人由睡到醒的情況，主要運(yùn)用了描寫方法。．本文段描寫聽眾的情態(tài)，有何作用？答：：．本文段描寫聽眾表現(xiàn)的文字中，說明聽眾入了神，唯恐聽漏，同時(shí)還想了解其中的奧妙所在的詞語是;表示聽眾心領(lǐng)神會(huì)，感到滿足的詞語是;說明聽眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語．翻譯：一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。［三］閱讀第四段回答：1．解釋下列加線字的意思。TOC\o"1-5"\h\z（）中間力拉崩倒之聲（）（）國人有百手（）（）不能名其一處（）（）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）6．翻譯。凡所應(yīng)有，無所不有按要求填空：文中表示時(shí)間的詞是、;文中擬聲的疊音詞是、；文中表示不同聲音的動(dòng)詞是。1口①|(zhì)|②口⑤；層次之間是總分關(guān)系。2口雪后的百草園也充滿樂趣。3．掃露出支起撒系牽看拉罩住這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了捕鳥的全過程和捕鳥的方法，從而反映出捕鳥的有趣及作者對(duì)百草園快樂生活的喜愛留戀之情。4．（1）冬天。（2）百草園。（3）積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候。（4）掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人原遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。5．積雪。6、欲揚(yáng)先抑7.解釋說明特定稱謂8.無雪而言9.這是荒園，人跡罕至，積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候11.人跡罕至12、作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來的樂趣，再次暗點(diǎn)“樂園”，表現(xiàn)兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)1.普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖，法國語言；牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來，求得民族解放2.對(duì)敵人的抗?fàn)幒蛯?duì)未來充滿希望3.C4.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。5.細(xì)節(jié)愛國起來，求得民族解放2.對(duì)敵人的抗?fàn)幒蛯?duì)未來充滿希望3.C4.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。5.細(xì)節(jié)愛國6嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢7.C（三）1.最后一課的結(jié)束。2.內(nèi)心極度悲痛的感情。3.韓麥爾面對(duì)祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入極大的痛苦之中。4.中。4.語言、動(dòng)作。5因?yàn)榈聡致哉邚?qiáng)行剝奪了阿爾薩斯人民學(xué)習(xí)自己語言的權(quán)利和自由，激起了人民的愛國熱情，他們把法語和祖國視為同義語，愛法語就是愛法國。6、崇敬愛國熱情，他們把法語和祖國視為同義語，愛法語就是愛法國。6、崇敬7、對(duì)祖國的熱愛和堅(jiān)信祖國必勝的信心8、語言、行動(dòng)（四）1、別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。2、芒畢露；忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕人。3、美兩國的文化、社會(huì)背景不同。4、比較突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”的結(jié)論。（五）1、起過渡或引出下文的作用2、起稿政治宣傳單進(jìn)行群眾大會(huì)演說參加游行示威隊(duì)3、視死如歸4、他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。5、你們站出來！你們站出來！（語言）昂首挺胸，長須飄飄（神態(tài)）6、述聞一多先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點(diǎn)。7、總結(jié)全文，表達(dá)了作者的崇敬之情（六）1.景物心理2.想看社戲心情之急切3.寫船行之快及“我”看戲