2023年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

2023年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、考情分析

XX年是我省實(shí)行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課老師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、比照題型示例，細(xì)致揣摩，去探討“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的詳細(xì)落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深；留意各學(xué)問點(diǎn)的難度限制。依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況制定以下復(fù)習(xí)安排。

二、學(xué)情分析

我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個(gè)理科班：（8）班和（9）班，進(jìn)入高三以后，又加了一個(gè)文科班：（3）班；本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是老師或?qū)W生，思想相識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時(shí)不足，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法駕馭不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛好不足。并且，學(xué)生的“學(xué)問回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先，理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2其次章定積分部分、合情推理中的'數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后干脆進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):

第一輪從XX年10月中旬起先至XX年3月底或4月上旬結(jié)束

其次輪從XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

第三輪從XX年5月中旬至5月底結(jié)束。

依據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把中學(xué)的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很仔細(xì)，作業(yè)做的也很仔細(xì)，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的問題時(shí)有解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成果提高的保證。外因可起重要作用，但它必需通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高他們的學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺妓?，可以說課前對基礎(chǔ)學(xué)問的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜愛看看題目，略微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫了事。尤其我們（9）班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思索，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平常解題只是寫個(gè)簡潔答案，不留意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)微環(huán)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至遇到很熟識的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平常的練習(xí)和作業(yè)中必需要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

3、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，舍命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不行少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要仔細(xì)反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正駕馭解題的思維方式，內(nèi)化為自己的實(shí)力。努力爭取達(dá)到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

三、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類探討、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)切《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價(jià)報(bào)告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

老師的教學(xué)指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，所以作為一名老師須要做好肯定的教學(xué)安排。下面是高三數(shù)學(xué)教學(xué)安排進(jìn)度表，供廣闊的老師參考運(yùn)用。希望各位高三數(shù)學(xué)老師能夠培育出多個(gè)高端人才，進(jìn)入自己志向中的高校。

一、指導(dǎo)思想

探討教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教化方針，面對全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、整合三月，搶拼四月，沖刺五月

我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，三月到四月中旬為其次個(gè)階段整合階段，將第一輪未完成的內(nèi)容一掃光，適當(dāng)講一點(diǎn)專題，應(yīng)對考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積進(jìn)入專題訓(xùn)練，五月中旬后，就漸漸把精力放到主干學(xué)問上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯(cuò)題集，使自己在高考中盡量削減錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考

2、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及四川卷考試說明，做到宏觀把握，微觀駕馭，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意高考的信息。仔細(xì)鉆研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個(gè)學(xué)校的一診二診三診題都與高考很接近，特殊是三診以后有一套練習(xí)題很有針對性。

3、不孤立記憶和相識各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格限制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問實(shí)力的提高，提升綜合解題實(shí)力

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高實(shí)力。

2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合實(shí)力。不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講學(xué)生的實(shí)力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不肯定實(shí)力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合實(shí)力。

多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行有安排、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬煉各種實(shí)力的機(jī)會，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)力之目的。

㈢合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時(shí)間

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果;

3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;

㈣變更傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作;

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享;

2、堅(jiān)持學(xué)生主題，老師主導(dǎo);

3。注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo);

（1）剛好向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，剛好收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

（2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于學(xué)生勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

（3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。

A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促實(shí)力，A類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度視察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、以實(shí)力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的實(shí)力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)搞好促優(yōu)補(bǔ)差工作

（1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的'考查，注意實(shí)力的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題探討，努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐實(shí)力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和探討，提出解決問題的思路，創(chuàng)建性地解決問題。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)，為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么？

（1）力求作到三個(gè)避開

避開須要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計(jì)算。

（2）用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題。利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本實(shí)力，自己去探討試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面精確把握好所用概念的前提條件;嫻熟駕馭表示有關(guān)概念的字符、記號。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要探討數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的實(shí)力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類探討等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí)，由原來的注意學(xué)問點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在起先，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為策略篇。老師主要講解并描述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是這階段要求學(xué)生干脆、主動(dòng)的研讀《考試說明》，探討近年來的高考試題，駕馭高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施（可請老師特地為你拎一拎）;鎖定重中之重，駕馭最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型。

③閱讀自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯(cuò)工作。

④博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充溢信念，打算應(yīng)考。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、目的

針對藝考生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，為使他們在八月到十二月完成數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，為了能做到有安排、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對性強(qiáng)，使各方面工作的詳細(xì)要求落實(shí)到位，特制定此安排，并作出詳細(xì)要求。

二、安排

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。針對我校學(xué)生特點(diǎn)，在八月到十二月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，方法點(diǎn)，實(shí)力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，駕馭一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題實(shí)力。

1、第一輪復(fù)習(xí)依次：

（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（理科含積分）→數(shù)列（理科含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面駕馭好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學(xué)問，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注意課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。

三、詳細(xì)方法措施

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，探討高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù).高考試題是《考試說明》的詳細(xì)體現(xiàn)。只有探討近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在相識《考試說明》上的差距。并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

2．高質(zhì)量備課，

參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體才智，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

3．高效率的上好每節(jié)課，

重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。

4．狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)仔細(xì)批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題實(shí)力。

5．仔細(xì)落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。

6．結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面狀況，實(shí)行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案．了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

四.復(fù)習(xí)參考資料

1.20xx年數(shù)學(xué)科《考試說明》(全國)及山西省《補(bǔ)充說明》。

2.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

五.教學(xué)參考進(jìn)度

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好打算。

時(shí)間

課題

主要內(nèi)容

8.1――8.4

集合與簡易邏輯：重點(diǎn)是集合的運(yùn)算

1.集合的概念

2.集合的運(yùn)算

3.命題及充分條件與必要條件

4.簡潔的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞、存在量詞

8.5――8.24

函數(shù)：重點(diǎn)是函數(shù)的性質(zhì)。

導(dǎo)數(shù)：重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)應(yīng)用

1.函數(shù)及其表示

2.函數(shù)的單調(diào)性

3.函數(shù)的奇偶性與周期性

4.指數(shù)與指數(shù)函數(shù)

5.對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

6.二次函數(shù)與冪函數(shù)

7.函數(shù)的圖像

8.函數(shù)與方程

9.導(dǎo)數(shù)及其運(yùn)算

10.導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用〔理〕定積分的應(yīng)用

8.25――9.5

三角函數(shù)：重點(diǎn)是三角函數(shù)的化簡求值，三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。

解三角形：重點(diǎn)是正余弦定理的應(yīng)用

１.角的概念的推廣與弧度制

２.隨意角的三角函數(shù)

３.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式

4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)

5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)

6.正余弦定理的應(yīng)用

9.6――9.13

數(shù)列：重點(diǎn)是等差等比數(shù)列的性質(zhì)應(yīng)用

1.數(shù)列的概念與表示

2.等差數(shù)列及其前項(xiàng)n和

3.等比數(shù)列及其前項(xiàng)n和

4.數(shù)列求和

5.數(shù)列的綜合應(yīng)用

9.14――9.18

平面對量：重點(diǎn)是向量的運(yùn)算與表示

1.平面對量的概念和性質(zhì)

2.平面對量的坐標(biāo)運(yùn)算

3.平面對量的數(shù)量積

4.平面對量的應(yīng)用

9.19----9.24

不等式：重點(diǎn)是一元二次不等式的解法及線性規(guī)劃問題

1.不等關(guān)系與不等式

2.一元二次不等式的解法

3.二元一次不等式組與線性規(guī)劃

4.基本不等式

9.25---10.1

直線與圓的方程：重點(diǎn)是直線與圓方程的應(yīng)用

1.直線的傾斜角與斜率

2.直線的方程

3.兩條直線的位置關(guān)系

5.曲線與方程

6.圓的方程

10.1――10.20

圓錐曲線：重點(diǎn)是圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考，訓(xùn)練以選擇填空為主。

1.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)

2.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)

3.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)

4.直線與圓錐曲線的綜合應(yīng)用

10.21――10.27

〔理〕排列、組合、二項(xiàng)式定理：以選擇或填空的形式出題。

1.兩個(gè)基本原理

2.排列及其應(yīng)用

3.組合及其應(yīng)用

4.排列組合的綜合應(yīng)用

10.28――11.10

概率與統(tǒng)計(jì)：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。

〔理〕離散變量及其分布列

1.隨機(jī)抽樣

2.用樣本估計(jì)總體

3.變量間的相關(guān)關(guān)系與統(tǒng)計(jì)案例

4.隨機(jī)事務(wù)的概率

5.古典概型

6.幾何概型

7.〔理〕離散變量及其分布列

8.〔理〕條件概率與事務(wù)的'獨(dú)立性

9.〔理〕離散變量的均值與方差、正態(tài)分布

11.11――11.15

推理證明、算法、復(fù)數(shù)：重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的計(jì)算、算法

1.合情推理與演繹推理

2.干脆證明與間接證明

3.程序框圖與算法語句

4.復(fù)數(shù)

11.16――12.4.

立體幾何：重點(diǎn)是空間角與距離的計(jì)算與空間位置關(guān)系證明

1.空間幾何體的結(jié)構(gòu)、三視圖、直觀圖

2.空間幾何體的表面積與體積

3.空間點(diǎn)、線、面間的位置關(guān)系

4.直線、平面平行的判定及性質(zhì)

5.直線、平面垂直的判定及性質(zhì)

6.〔理〕空間向量在立體幾何中的應(yīng)用

12.5――12.24

坐標(biāo)系與參數(shù)方程、不等式選講

1.坐標(biāo)系

2.參數(shù)方程

3肯定值不等式的解法與不等式的證明

12.25――12.31

第一輪復(fù)習(xí)總結(jié)測試

六、詳細(xì)要求

1.要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練供應(yīng)足夠的時(shí)間。

2、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，培優(yōu)補(bǔ)差，因材施教。

3、加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強(qiáng)對資料和信息整理的互通，特殊要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅(jiān)持每個(gè)模塊都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成果偏弱的這一部分學(xué)生，通過重視、關(guān)注、關(guān)切、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

為了備戰(zhàn)高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想。

探討新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、學(xué)生基本狀況。

新的學(xué)期里，本人任教高三84、90班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制實(shí)力差，上課留意力不集中，簡單走神，課后獨(dú)立完成作業(yè)實(shí)力差，懶散思想嚴(yán)峻，因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱難。

三、工作措施。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，探討高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細(xì)體現(xiàn)。因此要仔細(xì)探討近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，剛好把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2、教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)安排進(jìn)行，結(jié)合本班實(shí)際狀況，進(jìn)行其次輪、第三輪高三總復(fù)習(xí)，協(xié)作學(xué)校實(shí)行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并剛好進(jìn)行教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必需剛好進(jìn)行反思總結(jié)。如：反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法；反思總結(jié)做錯(cuò)題的緣由：是學(xué)問駕馭不精確，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

3、了解學(xué)生。

通過課堂展示、學(xué)生溝通互動(dòng)、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的改變等途徑，深化的了解學(xué)生的狀況，剛好的視察、發(fā)覺、捕獲有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)整教法，讓教

師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多激勵(lì)、多指導(dǎo)學(xué)法，增加他們學(xué)下去的信念和志氣。

4、細(xì)心備課。

細(xì)心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學(xué)習(xí)閱歷和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教實(shí)力。

5、優(yōu)化練習(xí)。

提高練習(xí)的有效性：學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，實(shí)力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不該講的`就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習(xí)，注意綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力。

6、注意學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科實(shí)力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

針對學(xué)生的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，尤其是考后錯(cuò)題，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

7、留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課起先，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉學(xué)生的心理素養(yǎng)，我們教化學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

附：其次輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表：（專題訓(xùn)練綜合復(fù)習(xí)）

其次階段的綜合復(fù)習(xí)是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各學(xué)問體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題的實(shí)力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

I、學(xué)問專題：

（1）、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：1、不等式的性質(zhì)、解法和應(yīng)用；

2、基本不等式及其應(yīng)用；

3、線性規(guī)劃；

4、函數(shù)的圖像和性質(zhì)；

5、函數(shù)與方程；

6、