小學(xué)數(shù)學(xué)- 找規(guī)律教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計濟南市歷城區(qū)彩石鎮(zhèn)中心小學(xué)李芳通過游戲，認識“重復(fù)”并揭題1、師：同學(xué)們，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，就連我們的游戲也有數(shù)學(xué)的知識?，F(xiàn)在，咱們先來玩?zhèn)€游戲。游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。(1)師：請仔細看老師做動作……動作：擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩師：誰能接著來?生：我可以……(學(xué)生紛紛舉手。)師：他接得對嗎?生：對!師：好，再來一組動作。(再請另一位學(xué)生做動作。)(2)同學(xué)們的眼睛觀察得真仔細，下面再看看你們的耳朵靈不靈咯!請聽……口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右?guī)煟赫l來接?(學(xué)生舉手接著念。)師：一起接一次吧?(全班學(xué)生一起接著念。)2、師：你們都會玩這個游戲啊?生：是啊!師：你們是怎么想到這樣接老師動作的?生：老師做的動作和念的詞都是重復(fù)的……有規(guī)律的。師：你真棒!像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。(板書：規(guī)律)師：這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。(揭示課題——找規(guī)律)師：一起把題目讀一遍吧——找規(guī)律。二、引導(dǎo)探索、認識規(guī)律師：同學(xué)們，這兩天老師認識了一位非?？蓯鄣男∨笥眩銈兿胫浪钦l嗎？課件出示櫻桃小丸子圖片，櫻桃小丸子正忙著和她的小伙伴準(zhǔn)備六一兒童節(jié)呢，小朋友們把會場布置得可漂亮了！想不想去看看？播放主題圖并伴隨輕音樂師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來找找它們的排列規(guī)律吧。課件逐步出示主題圖彩旗師：會場的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？師：紅黃兩個一組，你是怎么找出來的？（后面接著也是紅黃，跟著學(xué)生說接著圈）師：這里誰在重復(fù)？你怎么知道它在重復(fù)？師：是的，紅黃兩個一組重復(fù)出現(xiàn)。師：誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？師：猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？，下一個小朋友是男孩還是女孩？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（學(xué)生思考、交流。）

師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？

生1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。

生2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。

生3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。

該怎么分組呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。）

3．小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，櫻桃小丸子邀請大家去智慧島去玩一玩好不好？可是智慧島需要很聰明的小朋友才能達到的地方，你們有沒有信心到達智慧島，櫻桃小丸子說了，要到智慧島，需要過三關(guān)，你準(zhǔn)備好了嗎？GO智慧島的機關(guān)可真多呀！只有我們過了它設(shè)置的第一關(guān)才允許我們過去，有信心嗎？課件出示第一關(guān)，猜猜我是誰。小朋友們真聰明，下面來看看第二關(guān)我們準(zhǔn)備了什么難題？課件出示第二關(guān)找出規(guī)律并改正錯誤?？纯吹谌P(guān)有什么難題等著我們？按規(guī)律涂色（小小設(shè)計師）師：我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？涂一涂師:請同學(xué)們完成練習(xí)紙?？茨膫€小組創(chuàng)造出來的規(guī)律又特別又漂亮。①學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚動作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時也要注意時間，比一比哪個同學(xué)的動作最快。）②匯報展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個圖形會是什么。）（生涂色設(shè)計）評出設(shè)計師3名，提出表揚。小朋友真厲害，櫻桃小丸子很歡迎你們的到來，想和你們一起跳跳舞，好嗎?課件出示音樂，《幸福拍手歌》師生邊唱邊跳。在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？生回答。嗯，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？生商量，表演。聯(lián)系生活，尋找規(guī)律規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示：斑馬線、衣服、房間、建筑物。2．欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？找找藏在我們身邊的規(guī)律。六、課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？下課后，同學(xué)們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物說給你的爸爸媽媽和好朋友聽?！墩乙?guī)律》學(xué)情分析濟南市歷城區(qū)彩石鎮(zhèn)中心小學(xué)李芳“找規(guī)律”這一內(nèi)容，雖然在全冊教材中第一次出現(xiàn)，但是學(xué)生對于這一內(nèi)容并不是一無所知的。在學(xué)生的生活中，有大量的有規(guī)律的排列，在學(xué)前教育中，大部分學(xué)生對此知識也有一定的了解，這些都是學(xué)習(xí)本課的重要基礎(chǔ)。在一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了觀察和分類的思想方法，這些思想方法的應(yīng)用有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)找規(guī)律這一內(nèi)容。學(xué)生對于“規(guī)律”一詞很難理解，理論的解釋對一年級的學(xué)生來說是徒勞無功的，但生活中卻處處存在著規(guī)律，學(xué)生也時刻接觸著規(guī)律，因而用孩子的眼睛看世界，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將身邊感興趣的實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展?！墩乙?guī)律》效果分析濟南市歷城區(qū)彩石鎮(zhèn)中心小學(xué)李芳這節(jié)課我把“六一兒童節(jié)”這一情境下的活動貫穿于整節(jié)課的始終，使學(xué)生通過猜一猜、想一想、說一說、涂一涂、畫一畫這些有趣的活動感受規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。學(xué)生在一次又一次的活動體驗中加深對規(guī)律的認識，只有學(xué)生自己體驗的，才是真實的、深刻的。

在自主探究中，認識規(guī)律。本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生“猜”下一面旗、下一個燈籠的顏色的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意會，積累感性經(jīng)驗，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)“彩旗”、“燈籠”的排列是有規(guī)律之后，讓學(xué)生討論一下有什么規(guī)律？采用學(xué)生“互相說一說”的方法。通過討論和互相交流，可以讓學(xué)生教會學(xué)生，人人又都有了表達的機會。學(xué)生說的欲望比較強烈，回答問題積極性高，使課堂真正面向了全體學(xué)生。在評測練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性很高，尤其是在小小設(shè)計師這一環(huán)節(jié)，學(xué)生都設(shè)計出了非常有趣的規(guī)律，因為時間有限，沒有展示更多的學(xué)生創(chuàng)造的規(guī)律．因而沒能使更多的學(xué)生體會成功的喜悅。我想只有在實踐運用中才會發(fā)現(xiàn)問題，希望在今后的教學(xué)中，要注意自己教學(xué)語言，能夠更好地把握課堂，把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于每一堂課?！墩乙?guī)律》教材分析濟南市歷城區(qū)彩石鎮(zhèn)中心小學(xué)李芳“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要載體。在本單元之前，學(xué)生對生活中的“規(guī)律”已經(jīng)有了許多感性的認識，在數(shù)數(shù)、認識圖形、整理20以內(nèi)加法表等活動中，初步體會了規(guī)律的存在。本單元學(xué)習(xí)的是“探索給定圖形或數(shù)字中簡單的排列規(guī)律”。在課程實施中，要提供貼近生活且富有趣味性、開放性的素材，讓學(xué)生在觀察、操作、推理與交流中，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，訓(xùn)練思維能力，培養(yǎng)探索規(guī)律的興趣和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。本節(jié)課在教學(xué)例題中呈現(xiàn)了聯(lián)歡會的情境，呈現(xiàn)了裝飾的彩燈、彩旗、彩花以及跳舞的學(xué)生等規(guī)律排列的現(xiàn)象，說明“圖中的人和物都是按規(guī)律排列的”，明確什么是規(guī)律（即“黃旗紅旗”為一組重復(fù)排列）；繼而鞏固學(xué)生對規(guī)律的理解（說、圈、涂）。在實際編排上，由于呈現(xiàn)的不方便，弱化了分析的過程，其實在確定規(guī)律后，還有一個怎樣思考的呈現(xiàn)：如有的學(xué)生可能從右側(cè)看，有的從左側(cè)看等。排列規(guī)律僅限于簡單的、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律，讓學(xué)生認識到生活中、數(shù)學(xué)中存在著很多這樣的規(guī)律就可以了，重在培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)的意識?！墩乙?guī)律》評測練習(xí)濟南市歷城區(qū)彩石鎮(zhèn)中心小學(xué)李芳一、猜猜我是誰二、劃去不符合規(guī)律的圖形或文字，圈出正確的。三、小小設(shè)計師活動要求：1、在卡紙上創(chuàng)造出自己喜歡的有新意的規(guī)律2、同桌之間相互說一說對方是按怎樣的規(guī)律排列的《找規(guī)律》教學(xué)反思濟南市歷城區(qū)彩石鎮(zhèn)中心小學(xué)李芳一、注重數(shù)學(xué)的生活性

數(shù)學(xué)是源于生活的，生活中有很多鮮活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材。課標(biāo)中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景。

本節(jié)課我用平時學(xué)生們做的游戲引入，讓學(xué)生感知規(guī)律。又選取了源于生活的數(shù)學(xué)題材：彩旗，彩燈，彩花以及氣球場景，他們有規(guī)律的排列著，這些都是學(xué)生生活中最常見的規(guī)律。以學(xué)生生活中已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識和技能。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、尋找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生深深的體驗到數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，有助于學(xué)生認識到現(xiàn)實生活蘊含有大量的數(shù)學(xué)信息，生活處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)的價值，同時，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光的來生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、注重數(shù)學(xué)的互動性

課堂活動是具有鮮活生命力的活動，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂更是生成的課堂，是教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互動的過程。要真正達成師生間的良好互動，對教師意味著上課不僅僅是傳播知識,而是一起分享快樂、理解和發(fā)展。

課堂上，我采取了讓學(xué)生跟我做動作，跟學(xué)生做動作，自己思考，同桌交流，一起匯報等方法，師生之間，生生之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

三、注重數(shù)學(xué)的人文性

作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)教育充滿文化氣息，讓數(shù)學(xué)教育在傳授科學(xué)的同時起到人格教化的作用。

小小設(shè)計師這個數(shù)學(xué)活動的是有趣味的，我給他準(zhǔn)備好答題卡（既保證美觀又保證效率），讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的顏色，創(chuàng)造自己的規(guī)律。這樣，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識，又讓學(xué)生的個性化思想得以流淌，童心得以分享，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂的分享，使課堂成為一片自我心靈傾瀉的情感地帶。不但激發(fā)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，主動發(fā)現(xiàn)美的情趣，又讓我感到驚嘆的：原來在孩子的手中可以創(chuàng)造出更美的數(shù)學(xué)，更真的數(shù)學(xué)！《找規(guī)律》課標(biāo)分析