《高績(jī)效教練》讀后感教學(xué)提綱

《高績(jī)效教練》讀后感精品文檔《高績(jī)效教練》的讀后感轉(zhuǎn)變自身角色定位，當(dāng)好教練，幫助員工提升績(jī)效 -------《高績(jī)效教練》讀后感最近，認(rèn)真研讀了《高績(jī)效教練》這本書(shū)。獲益匪淺，深感作為一名管理人員在自己以往的工作中，更多的是以上司的角色采取說(shuō)教式或者指令式的方式去和員工溝通績(jī)效問(wèn)題，缺乏以教練的角色去幫助員工獲得更好工作業(yè)績(jī)，去一步一步引導(dǎo)屬下改善績(jī)效。通過(guò)閱讀本書(shū)，使我掌握了改善員工績(jī)效的非常實(shí)用方法和模型。本書(shū)以GROW教練模型【目標(biāo)（goal）,現(xiàn)狀（reality）,選擇（option）,意愿（will）】為教練邏輯，引用職場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的例子，清晰闡述了教練的理念和技巧。并提出教練的本質(zhì)是提升觀察力、責(zé)任感、自信心。領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是兩條：一是完成任務(wù)。二是培養(yǎng)員工。工作中，我們對(duì)員工一遍遍地教訓(xùn)和指點(diǎn)，收效總是不大。通常我們批頭蓋腦一堆自責(zé)，對(duì)方只會(huì)拉出一大堆理由，還覺(jué)得非常委屈。因?yàn)樗緵](méi)覺(jué)得這是他自己應(yīng)該要解決的問(wèn)題。教練的目的是幫助人們建立覺(jué)察感，目標(biāo)和自信。而不是替對(duì)方解決問(wèn)題、羞辱他、給他壓力。我是因?yàn)閱T工的而不是自己的工作獲得薪酬、我需要員工超過(guò)員工需要我，管理就是指揮員工做事情的一種干預(yù)活動(dòng)，因此要利用自身掌握的一切資源去幫助屬下提高績(jī)效，達(dá)到成功，屬下做出來(lái)業(yè)績(jī)就是自己做出了成績(jī)，我深刻地體會(huì)到，如果員工的績(jī)效出現(xiàn)問(wèn)題，不單單是員工的問(wèn)題，也是我這個(gè)作為教練和管理者的問(wèn)題，幫助被輔導(dǎo)者發(fā)自內(nèi)心的知道自己現(xiàn)狀，并收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔且激發(fā)他去改進(jìn)現(xiàn)狀，改善自己對(duì)現(xiàn)狀的認(rèn)知模式，自己找到方法去解決問(wèn)題。最終發(fā)現(xiàn)教練不僅僅是一種用在某種特定環(huán)境下的方法，它還是一種管理方式、一種對(duì)待他人的方式、一種深度思維方式、一種