政府特殊教育工作計劃(3篇)

1/1政府特殊教育工作計劃(合集3篇)政府特殊教育工作計劃第1篇我給大家介紹一下殘疾青壯年掃盲這項(xiàng)工作。20XX年，_殘工委開始做了一項(xiàng)全國殘疾人的服務(wù)狀況和服務(wù)需求的專項(xiàng)調(diào)查，通過那個專項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在全國還有一部分殘疾文盲，所以在“十三五”期間把這個工作給做起來。

這項(xiàng)工作是從“十二五”開始做了一個試點(diǎn)，說實(shí)在的，殘疾人掃盲跟健全人的掃盲比較起來非常復(fù)雜，因?yàn)槲覀冇衅哳悮埣踩?，作為健全人來講，國家有掃盲工作條例，有掃盲的標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村認(rèn)1500個字，會基本的加減乘除，城市是認(rèn)識20XX個常用字。對于殘疾人來講，肢體殘疾人可以用這種標(biāo)準(zhǔn)，盲人用的是盲文，你怎么讓他認(rèn)識漢字？聾人是認(rèn)字，但是他跟你交流的是用手語。還有智力殘疾人，你怎么讓他認(rèn)字和加減乘除？這個事非常復(fù)雜。

“十二五”期間，我們選擇了全國五個縣市，有北京的房山、山西的臨沂和吉縣、福建同安和南靖做了試點(diǎn)，通過試點(diǎn)我們覺得殘疾人掃盲還是可以做下去的，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套程序，首先是要做好摸底的工作，摸底完之后，就要對這些掃盲對象進(jìn)行一個分類，本著先易后難的原則，來確定掃盲對象。在掃盲的方式上，誰來做這個掃盲，各地也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，比如說北京，由房山區(qū)的成人教育學(xué)院來做，在南靖和同安完全由特教學(xué)校來承擔(dān)這項(xiàng)工作，在山西是殘聯(lián)依托當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)院校、退休教師，甚至大學(xué)生村官，來開展這項(xiàng)掃盲的工作。

另外，從掃盲的經(jīng)費(fèi)上來講，我們通過摸索，考慮殘疾人情況比較復(fù)雜，所以“十三五”期間按照一個殘疾人掃盲1000塊錢的標(biāo)準(zhǔn)。同時，殘疾人怎么樣脫盲，也不能完全等同于健全人的掃盲，所以我們在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在編了一本殘疾人掃盲的指南，這里頭對各類殘疾人掃盲提了一個建議性的標(biāo)準(zhǔn)，也是希望各省在過程當(dāng)中不斷地完善。

我們希望不斷總結(jié)各地的經(jīng)驗(yàn)，爭取在“十三五”期間讓更多的殘疾人能夠有文化知識，同時給他技能的培訓(xùn)，以改善他的生活狀況，實(shí)現(xiàn)小康。

續(xù)梅：

特殊教育需要特教特辦，需要全社會的關(guān)心和支持，也希望記者朋友們能夠加大報道力度，報道我們好的政策，各地一些好的做法，包括特殊教育的校長和老師感動的事跡，我們共同為特殊教育發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。今天的發(fā)布會就開到這里，謝謝各位。

政府特殊教育工作計劃第2篇各位記者朋友，大家上午好，非常榮幸作為地方教育廳的代表參加今天上午的新聞發(fā)布會，向記者朋友介紹一下陜西省特殊教育的基本情況。

特殊教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分。陜西省委省政府高度重視特殊教育，按照_、_的部署，認(rèn)真貫徹《特殊教育提升計劃》，大力推進(jìn)特殊教育發(fā)展，主要做了以下幾個方面的工作：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)頂層設(shè)計。陜西省堅持將特殊教育納入教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，列入各級政府重要議事日程、年度考核目標(biāo)和教育督導(dǎo)內(nèi)容，建立了由政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，教育、發(fā)改、民政、財政、人社、衛(wèi)生和殘聯(lián)等部門分工負(fù)責(zé)、密切配合、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)之上，我們認(rèn)真制定了《陜西省特殊教育提升計劃實(shí)施方案》，出臺了實(shí)實(shí)在在的重大舉措，同時研究出臺相關(guān)配套文件，確?！队媱潯犯黜?xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

二、加大資金投入，提升保障能力。作為我國西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份，陜西省在近幾年經(jīng)濟(jì)下行壓力大、財政十分困難的情況下，持續(xù)加大對特殊教育的支持力度，20XX年將義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)生生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)由1100元提高到6000元，提前一年達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。其中，神木市將特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)提高到10000元?！笆濉逼陂g，全省累計投入億元用于改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，新建和改擴(kuò)建特殊教育學(xué)校56所，基本實(shí)現(xiàn)了30萬人口以上的縣獨(dú)立設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo)，為保障殘疾兒童少年受教育的權(quán)利奠定了良好基礎(chǔ)。

三、改善教師待遇，提高教育質(zhì)量。從20XX年1月起，陜西政府決定將從事特殊教育的教職工特教津貼提高到其基本工資的50%，極大地調(diào)動了廣大特殊教育教職工的積極性，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。堅持把特教教師培訓(xùn)納入國培、省培和市級教師培訓(xùn)計劃，在職稱評審、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)等方面向特教教師傾斜，提高了特殊教育質(zhì)量。

下一步，陜西省將認(rèn)真貫徹《殘疾人教育條例》和《第二期特殊教育提升計劃（20XX—20XX年）》，采取強(qiáng)有力的措施，進(jìn)一步提升全省特殊教育發(fā)展水平。

一是加大宣傳力度，提高各級政府、社會各界和殘疾兒童少年家長對特殊教育重要性的認(rèn)識，為特殊教育發(fā)展?fàn)I造良好的社會氛圍。

二是突出工作重點(diǎn)，健全特殊教育經(jīng)費(fèi)投入長效機(jī)制，大力推進(jìn)全省特教學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；逐一核實(shí)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年數(shù)據(jù)，落實(shí)“一人一案”，確保到20XX年全省殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上，加快發(fā)展非義務(wù)教育段特殊教育，構(gòu)建從學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育和高等教育相互貫通的特殊教育體系。

三是落實(shí)國家盲、聾和培智三類特教學(xué)校義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，出臺特教學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，抓好特教教師5年一周期不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)，加強(qiáng)特教師資隊伍專業(yè)化建設(shè)，努力提高特殊教育質(zhì)量，為增進(jìn)殘疾人福祉、促進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

政府特殊教育工作計劃第3篇為了進(jìn)一步優(yōu)化特殊兒童成長發(fā)展和管理，殘疾兒童從特教到普教、從普教到特教等轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，多渠道多方位聽取各方的意見，不同學(xué)科教師的研判、家校結(jié)合的研判、不同部門專家的研判等研判同步進(jìn)行，從而提升普校教師全面接納、全力為殘兒服務(wù)的意識，同時學(xué)會信息整合研判，優(yōu)化個別化教學(xué)。

1.落實(shí)巡回指導(dǎo),健全特殊學(xué)生“一人一案”。全面用好省網(wǎng)絡(luò)IEP平臺個別化教育信息管理平臺，健全特殊學(xué)生“一人一案”管理工作，完善信息，做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時登錄更新，增強(qiáng)教育的針對性和有效性。

2.深化衛(wèi)星班工作，做好隨班就讀融合教育。持續(xù)推進(jìn)衛(wèi)星班教育工作，繼續(xù)發(fā)揮晟舍小學(xué)隨班就讀示范校作用。采用衛(wèi)星班集體教學(xué)、小組教學(xué)、個別教學(xué)和部分時間走班進(jìn)入普通班級融合教學(xué)等方式，組織開展教育教學(xué)活動和康復(fù)訓(xùn)練及揚(yáng)長教育。按照學(xué)生實(shí)際情況采用文化課部分融合、活動課程全融合的方式，讓衛(wèi)星班學(xué)生融入到相應(yīng)的班級，參與相適應(yīng)的普通學(xué)校課程的學(xué)習(xí)。

3.合作個案研討，提升隨班就讀的針對性。在特殊教育研討活動中學(xué)習(xí)，針對隨班就讀的學(xué)生展開認(rèn)知、心理等評估，掌握學(xué)生的障礙程度，或針對學(xué)生自我發(fā)展能力，給任教老師提供適當(dāng)建議，讓學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中獲得社會交往，改善自我的性格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活能力，適應(yīng)社會發(fā)展。

4.現(xiàn)場研判，提升送教上門的精準(zhǔn)性。組織巡回教師和資源教師現(xiàn)場研判活動，為特殊兒童少年量身制定適切的送